大学生人际关系心理障碍成因及自我完善

大学生的很多烦恼表现在人际关系上,因此,关注大学生的心理健康问题、增强大学生的人际交往能力是当今社会一项很急迫的任务。本文试图从大学生人际交往的现状、人际交往心理障碍的成因以及改善大学生人际交往的策略着手对大学生的人际交往进行阐述。     

"拇指文化"对大学生人际交往的影响

"拇指文化"对大学生人际交往的影响的调查认为,拇指文化增强了人与人的交往频率,并扩大了交往的时空范围,使得人际交往更加平等互动,交流更直接、更快捷、更主动.但它也给大学生的人际交往带来了不少负面影响.     

大学生和谐人际交往关系的影响因素探析

大学生和谐人际交往关系是推进和谐社会建设进程中的一个重要问题。通过调查研究发现,目前很多大学生在人际交往过程中存在许多不和谐因素,并深受人际关系问题的困扰。本文从主客观两个方面入手,提出目前影响大学生和谐人际交往关系的因素主要有四个,即大学生自身主观因素、家庭环境因素、学校环境因素和社会环境因素,并在此基础上深入分析了这些因素是如何影响大学生和谐人际交往关系建立的。     

论网络境域下当代大学生人际交往的特点及其合理引导

网络环境的开放性、虚拟性致使当代大学生人际交往呈现出交际范围扩大化、交往对象多样化、交往关系多元化等特点，这些引发了大学生在网络环境中的人际交往信任危机、人格异化、权威认同弱化、现实人际交往需求减少等现实性问题。为此，我们必须全方位考虑，积极合理引导，化解网络对大学生人际交往带来的冲击和负面影响。     

大学生人际交往方式的调查研究

通过实证调查的方法,研究大学生人际交往的方式、地点、交流内容、交往对象、交往能力、宿舍人际关系等,从而分析大学生人际交往的特点,特别是讨论大学生与师长之间的交往关系。     

反思当代青年大学生人际交往中的权力思想

本文从青年大学生当前人际交往现状入手,结合权力的概念,旨在厘清个人层面人际交往中渗透的权力思想。权力以显性和隐性两种方式影响青年大学生人际交往过程中的认知包括刻板影响、社会动机两种;对此,我们归纳了三种权力对人际交往的作用:积极、消极和中性作用。本文结合以往的研究成果,希望能对青年大学生的日常交往中正确看待和合理运用权力有一些启迪。     

增权理论在解决大学生人际交往障碍中的价值揭示

本文运用增权理论对大学生人际交往障碍进行解读,认为大学生出现人际交往障碍的根本原因是权能的缺失和无权感,解决这一问题的有效途径就是通过外部的干预和帮助,挖掘大学生的潜能,增强大学生的人际交往能力和对权利的认识,减少或消除无权感,实现增权。     

警察院校大学生心理状况调查报告

警察院校大学生在学习态度、工作态度、人际交往三方面的心理状况既有警察的特点,又有普通大学生的特点,并受其性别、年级、地区、专业的影响.调查显示:男女生因竞争激励源不同而心理状况不同,男生学习态度不如女生,女生工作态度、人际交往不如男生;独生子女学生的心理状况好于非独生子女学生;低年级学生的学习态度好于高年级学生,高年级学生的工作态度、人际交往强于低年级学生;苏北地区学生学习态度最好,苏中地区的学生工作态度最积极,苏南地区的学生人际交往能力最强,不同专业学生这三个方面的心理状况只有细微差别,技术专业好于管理专业.     

TA责任模式在警校大学生自我同一性教育中运用的思考

警校大学生自我同一性教育是其人格发展的基础.警校大学生自我同一性教育中运用TA责任模式,可以改善目前公安教育中重集体轻个性、社会责任感不足、人际交往能力差的现象,更好地完善警校大学生的人格.     

“拇指文化”对大学生人际交往的影响

"拇指文化"对大学生人际交往的影响的调查认为,拇指文化增强了人与人的交往频率,并扩大了交往的时空范围,使得人际交往更加平等互动,交流更直接、更快捷、更主动。但它也给大学生的人际交往带来了不少负面影响。     

浅谈现代礼仪教育与大学生素质教育的结合

随着社会的发展,人际交往的日益频繁,礼仪在交往中的重要性日益突出.而礼仪课程教学可以帮助大学生提升素质.同时,它也与大学生思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质之间有密不可分的联系.因此,本文探讨了大学生的素质教育与现代礼仪课程的关系,以及将现代礼仪的基本知识应用在大学生素质教育中的方法,期望能对全面提高大学生的综合素质起到良好作用.     

网络环境下大学生人际交往能力的调查与培养研究

大学生人际交往能力的培养是全面提高学生综合素质的重要内容之一，是当前高等教育人才培养的重要课题。随着网络信息技术的飞速发展，网络成为当代大学生生活、学习的重要载体和工具。通过开展网络人际关系现状的实地调查和分析，研究网络环境下大学生人际交往的现状和特点，提出切实有效的培养方案，以此来提高网络环境下大学生人际交往的能力和素养，促进当代大学生在网络学习环境中掌握良好的网络人际沟通和互动能力，是当前思想政治教育的重要研究课题。     

辅导员运用网络载体关注焦点研究

随着网络技术的日渐普及,越来越多的大学生开始利用网络获取信息、网上交流、休闲娱乐,他们上网关注的焦点问题是社会热点问题、人际交往问题、网络成瘾问题、就业问题等.因此,辅导员应从提升大学生对网络信息的认知能力、建立生活、学习、就业于一体的交流平台、增强大学生的网络自控能力、积极引导大学生通过网络进行有效学习的角度增强对大学生的关注.     

基于人际交往能力的大学生创造能力培养思路

影响创造力的因素既有智力因素,也有非智力因素。大学生个体较强的人际交往能力能对智力因素和非智力因素产生良好的促进作用,通过介绍当前国内培养大学生创造力的一般做法,并根据创造力理论的启示,提出几点基于人际交往能力的大学生创造能力培养思路。     

网络对大学生人际交往的影响

网络使得当代大学生的人际交往方式发生了新变化,对大学生的成才发展产生了很大影响.在拓展网络思想政治教育阵地时,要高度重视一大趋势,牢牢把握两个特殊性,深刻认识四个转变,切实做到两个结合.     

探究大学生能力培养与职业发展的关联问题

随着社会对高素质人才的需求不断增加,大学生的能力培养成为关键问题。文章通过深入研究,分析大学生在学术、技能和人际交往等方面的能力培养对其职业发展的影响。研究发现,大学生在校期间积极参与综合素质培养活动,能提升专业技能和人际交往能力,有助于更好地适应职业环境,提高职业竞争力。该研究为高校提供了指导学生能力培养的理论基础,对推动大学生职业发展具有实际意义。     

大学生心理危机及其干预机制的建立

高校大学生已成为心理危机的高发人群.环境变化后的不适应、学习目的的功利性、人际交往与性问题上的困惑和矛盾、网络的冲击、就业的压力等是引发大学生心理危机的重要应激源.建立大学生心理干预机制是高校学生心理健康教育的重要环节,长期性和系统化、隐蔽性和突发性、预防性和建设性是大学生心理危机干预的典型特征,必须从提供政策保障、加强队伍建设、重在教育和预防、建立预警系统等方面建立和完善大学生心理危机干预机制.     

大学生负性生活事件与心理健康关系探讨

本文通过调查研究的方法,得出当前大学生负性生活事件发生频率比较多和对他们影响比较大的依次是人际交往和学习压力问题.其中学习压力对大学生的心理健康水平影响最大,人际关系其次.基于此,文章提出了几点对高校心理援助系统建立的建议.     

大学生心理挫折感根源分析及解决途径调查研究

近年来,有心理障碍的大学生愈来愈多,我们以北京市大学生为研究的对象,用我们自行设计的北京市大学生心理挫折感量表BJUPSD,进行了抽样调查。得出如下结论:(1)大学生在校期间所感受到的挫折来自于我们所熟悉的日常学习、人际交往、生活与爱情4个方面;(2)在北京市的大学生中,感觉有强烈挫折感的学生人数约占总人数的25.56%,受挫折感困扰而处于心理上亚健康的人数约占29.35%;(3)在(1)中提及的4种挫折感中,大学生心理挫折感产生的根源主要是人际交往。     

大学生人际交往状况调查与交往能力培育策略思考

人际交往能力是大学生在校期间成才成长和日后事业发展的重要条件。调研发现,部分学生由于家庭环境、市场经济社会环境、网络交往负面影响及缺乏交往技能的教育与训练等方面的原因造成人际交往能力较弱,人际交往方面存在一些问题。提高人际交往能力,学生自己要发挥主观能动性,从自身修养、情感控制、欣赏他人、参加交往实践等方面进行努力,学校则要发挥引导、协调与鼓励等作用,积极提供学生交往能力培育的条件。