声体结合 相得益彰——谈教学语言体态语的运用

教学,是一种特定的人际交流、信息传递的活动。教师的交际对象是思维敏捷的群体学生。在课堂上,伴随有声语言,教师的一举一动无不展示于众目睽睽之中。所以,作为教学语言之一的体态语在课堂语言交际中具有不可忽视的辅助作用。体态语在国外被称为“身体语言学”,它是介于语言学、心理学、社会学和行为科学之间的一门边缘学     

论询问口语运用的基本原则

询问口语是获取证据和线索的重要交际工具。在侦查工作中，要想得到证人、被害人的理解与配合，需要在注意礼貌原则的基础上，把握适合询问的特定语境原则，因人、因时、因地的不同，借助体态语、副语言的配合，有针对性地选择得体的语言表达方式，达到沟通交流，顺利调查取证的目的。     

浅谈调查询问人员体态语问题

体态语几乎是非言语的全部，即面部表情和身体各部分的无声动作。例如点头、微笑、手势、姿式等。调查人员把握体态语的正确控制，充分有效地利用自身体态语的优势，在与受问人的沟通过程中，建立良好的第一印象。因人而宜使用心理距离，在询问过程中扮演“听”的角色，用体态语辅助言语过程，能促使调查询问取得更好的效果。     

如何学会微笑

青年时期是人的一生中最富活力,最有朝气的时期,因而也往往成为社交的高潮期。可是,如何获得社交的成功却是大有讲究的。这其中就包含着诸多的心理因素在内。古人云“感人心者,莫先乎情”。在日常交往中,情感要求则比事务交际和理论交际显得更为突出。在体态语中,情感的     

体育教学中对体态语的美的认识及运用

从体态语的概念入手,探析体态语的内涵价值,结合体育教学实践,论述体态语在体育教学中的运用。     

无声语言在侦查讯问中的运用

无声语言(又叫人体语言或体态语)是通过对交际对象的动作、姿势、体态、表情等的研究、找出其规律,从而达到成功破译对方所要传达信息的目的。目前,无声语言的研究成果在表演、教学、演讲等领域应用地较为广泛。公安机关在制作讯问笔录时也有所涉及,但尚未提到应有的高度上来加以认识和自觉运用。     

论询问口语的表达运用

询问口语是获取证据和线索的重要交际工具。在侦查工作中,要想得到证人、被害人的理解与配合,需要在注意礼貌原则的基础上,把握询问口语调查取证用语的依法性,展开调查用语的灵活性等特点,紧扣特定的语境,借助体态语、副语言的配合,有针对性地选择得体的语言表达方式,达到沟通交流,顺利调查取证的目的。     

家庭生活中的体态语

体态语为一种身体语言,它的特殊性有别于有声语言,所以体态语在家庭生活中格外重要,其起到的作用是有声语言无法替代的。     

非英语专业大学生课堂英语交际意愿与学习动机的探讨

通过对152名非英语专业大一本科生进行问卷调查，运用SPSS软件对非英语专业大一新生的英语课堂交际意愿与交际动机分别描述并对它们之间存在的关系进行分析。研究结果表明，很大一部分学生在课堂上处于既想用英语交际又不想用英语交际的状态，文科学生比理科学生更愿意用英语交流，英语交际意愿与学习动机呈正相关性。     

中外交际价值观的对比与外语教学

高校外语教育将培养学生的外语交际能力作为课改的重点，而交际能力是受文化价值观所驱动的，因此外语学习和教学必然会涉及到异圆社会文化的价值系统。培养外语学习者的交际价值观对外语教学有着重要意义。从中外词汇价值观，社会文化价值观，中外bodylauguage价值观三个方面做了简析与对比，并提出在外语教学过程中教师必须要带入交际价值观，在教学过程中可能会面临的问题及解决办法。