从元起到谱系：中国改革开放三十年的思想论域

三十年的改革开放,中国的社会面貌已经发生了巨大的变化,国家综合国力明显增强,人民生活水平显著提高.这一切成就的取得,是始终贯穿党的实事求是的思想路线,紧紧围绕重大战略问题不断进行理论总结和理论创新的结果.回顾这三十年中国走过的辉煌历程,分析和总结党和国家在思想领域的成功经验,对于我们开创中国特色社会主义新的伟大征程具有重要的指导意义.     

悬置抑或复归:思想政治教育研究中的“思想”初论

思想政治教育中的"思想"是一类特殊的思想,在思想政治教育学科中处于基础性、根本性的地位,是以政治思想为核心,以思想政治教育学性、政治性和行为性为特殊属性的一类思想。"思想"这一思想政治教育的重要范畴在现有研究中的悬置,要求研究者必须不断追究"思想"的内涵、特殊性以及思想政治教育研究"思想"的必要性。因此,研究者应当明确,深入领会"思想"复归之可能、厘清"思想"语境中思想政治教育研究的论域和主要论题,是推进思想政治教育研究科学化的必然要求。     

增强思想政治理论课教学实效性的实践探索

加强和改进思想政治理论课是做好高校思想政治工作的题中应有之义。在新的历史时期,思想政治理论课承载着传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观、培养学生的爱国主义和民族精神的重要使命。为增强思想政治理论课教学的实效性,在教学过程中应注重价值导向性与内容权威性的融合、教材基础性与教学创新性的契合、思想政治理论课与其他各门课的结合,让学生真心喜欢思想政治理论课,并从中受益终身,以此提升思想政治教育的亲和力,增强思想政治教育的针对性,服务于学生成长成才的需求与期待。     

习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析

党的十八大以来习近平围绕新时期思想政治教育工作提出一系列新思想、新观点、新论断和新要求,做出一系列新的重要部署,逐渐形成了独具特色的习近平思想政治教育思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,习近平思想政治教育思想内容丰富、体系完备、意蕴深刻、时代感和现实性强,是新形势下进一步推动思想政治教育学科发展、有效做好思想政治教育工作的根本指南。目前学界对习近平思想政治教育思想的研究已取得一定进展,从其形成与发展、理论实践渊源以及涉及的教育内容、方法、原则、对象等多个层面展开了积极探讨。随着实践的深化,对习近平思想政治教育思想的发展及其理论化、系统化的认识和研究还有一个逐步深入的过程。     

思想政治工作要增强科学性

思想政治工作是一门科学.新时期要加强和改进思想政治工作,增强时代感、实效性和针对性,必须推动理论创新、探索规律性和提高国民的思想政治素质为目标,以全力增强思想政治工作的科学性.     

高中思想政治课教育教学探讨

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要求，进一步推进高中思想政治课教学改革，实现由应试教育向素质教育转轨，切实提高学生的思想政治道德素质，根据当前高中学生思想状况及其形成原因，用德育文化教学的师生融合理念，以推进学校德育教学和整个社会德育的健康发展，这是研究当前高中学生思想政治教育的重要课题。     

论思想政治工作的基本矛盾

从思想关系的角度来看,思想主客体与统治思想之间的矛盾是思想政治工作的基本矛盾。思想主客体与统治思想之间的矛盾既对立又统一,是贯穿思想政治工作过程始终、决定思想政治工作本质的矛盾。在思想政治工作发展变化中,思想主客体适应统治思想客观规律是思想主客体与统治思想之间的矛盾运动规律。     

解决好大学生思想上入党问题的思考

思想建党是马克思主义政党思想基本原则之一,思想的正确性决定了行动的自觉性和坚定性。无论从党在新时期所要完成的历史任务来看,还是从大学生所处的成长环境以及他们自身的特点来看,做好大学生党建工作,解决好大学生从思想上入党的问题是十分必要的。高校应该通过抓好队伍建设、注重实践提升环节、发挥先进典型的示范作用等举措上切实做好大学生思想入党工作。     

关于思想道德概念的几点认识

当前思想道德建设的地位和作用日益凸现,加强思想道德理论的基础性研究,有助于推进思想道德建设。本文主要研究思想道德概念的含义及使用范围,以期澄清错误认识,规范概念的使用,从而促进思想政治教育学科的发展。     

试论十六大报告的宪政思想

十六大报告充分体现了与时俱进的精神,是理论创新的典范。报告中许多关于民主、法治、公民基本权利方面的新提法、新突破,是宪法理论和宪法思想的新发展,必将对我国宪政的发展和创新产生积极的影响。一、理论创新与宪政建设宪政是国家依据体现现代文明的宪法进行治理,以实现民主原则为主要内容,以厉行法治为基本保证,以充分实现最广     

"政治思想"与"思想政治"辨析

“政治思想”与“思想政治”是政治学中两个相互联系又有着不同内涵的概念。政治思想是在政治实践基础上形成的反映特定社会主体利益需求的观念体系。思想政治则是社会主体在政治思想指导下的政治实践,并且具有强烈的意识形态性。     

周恩来以人为本的报刊思想初探

周恩来同志以人为本的报刊思想是其民主执政思想的重要组成部分,是他留给我们的一份珍贵遗产。周恩来同志以人为本的报刊思想主要表现在以下四个方面:新闻事业应该掌握在党的手里,使它真正为人民服务;要及时把事实真相告诉人民,使报纸成为“兼听则明”的手段;要运用报刊机智灵活地开展斗争,使报纸成为揭露敌人的武器;要利用报纸联系广泛的特点,让报纸在统一战线工作和实现广泛的人权中发挥作用。     

以创新的理念保持思想纯洁 以改革的精神坚守精神家园

保持党员、干部思想纯洁,是保持党的纯洁性的首要任务,是保证党的正确政治方向、团结统一的思想基础,是新形势下应对各种风险和挑战的迫切要求。加强思想建设,保持党员、干部思想纯洁,就是要坚定理想信念、就是要党性修养和党性锻炼、就是要党员领导干部带头、就是要加大各项保障力度。     

高校思想政治教育课的教学研究

当代大学生在高校读书时,正处于身体和心理发育的关键时期,这一时期的思想政治教育对学生的人生观、世界观、价值观起着关键作用。我们知道思想政治教育的对象是人,进行思想政治教育的目的就是要培养人们具有正确的人生观、世界观、价值观。而要做到这一点,就必须正确认识和分析教育对象的思想特点并根据对象的思想特点开展有针对性的教育工作。不同的人群要采取不同的教育方式方法,现在我就针对大学生的特点谈一谈高校的思想政治教育是如何教学的。     

思想政治教育概念学科认识的三维路径

系统梳理、科学辨析思想政治教育概念是思想政治教育科学研究的基础。从历史研究路径对思想政治教育概念的生成进行追根溯源,从比较研究路径对思想政治教育诸多混用概念进行辨析与觉解,从现实研究路径对学界现有思想政治教育概念理解进行梳理和反思,在此基础上揭示思想政治教育概念的科学内涵,这是思想政治教育概念研究的又一思路。     

思想政治教育文本的风格初探

研究思想政治教育文本的风格,对于有效开展思想政治教育工作,发挥文本在思想政治教育中的作用,增强思想政治教育活动的实效性,拓展思想政治教育新的研究领域,开辟新的研究视角,都有着积极的理论意义和现实意义。     

论思想政治工作过程是群众性思想互动过程

本文首次提出了思想政治工作过程是群众性思想互动过程。文章在简要评析关于思想政治工作过程的学术观点的基础上,提出了思想政治工作过程是思想政治工作的阶段递进过程、环节链条过程、程序流程等综合作用的群众性思想互动过程。     

我国农村思想政治教育研究三十年述要

伴随思想政治教育学科发展,学术界开始自觉关注农村思想政治教育,从理论、历史和现实等三个维度展开全方位研究,取得了较为丰硕的成果。本文将简要梳理和总结1984-2014年间农村思想政治教育的研究成果。     

思想政治教育机理研究：缘起、意义与理路

开展思想政治教育机理研究，是思想政治教育自身的要求，也是思想政治教育研究认知逻辑的必然产物，是思想政治教育基础理论研究的新课题，也是思想政治教育实践的基本依据。