AutoCAD 2002的Internet功能与三维设计功能

计算机辅助设计(CAD)技术的出现和发展,极大地提高了工程设计的质量和效率,促进了生产力的飞速发展。AutoCAD是当今最流行的CAD软件之一。随着AutoCAD软件版本的不断升级,其功能逐渐增强,较完善的Internet功能、齐全强大的三维设计功能,拓宽了工程设计人员施展创意的空间,实现了在设计者之间设计技术的实时交流与沟通,     

运用现代教育技术优化政治课教学的尝试

在思想政治课教学中，充分发挥计算机多媒体技术的优势，并使之与生动、形象的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促使学生主动地学习，发展学生的个性，培养学生的自学能力，能够有效地提高学生的整体素质，从而优化思想政治课教学，全面提高教学质量。　　一、发挥多媒体功能　创设教学情境　　创设教学情境，使学生进入最佳学习状态，是增强学生求知欲、促进其认知的有效措施。多媒体教学可充分利用其形、声去创建与教学内容相适应的情景和意境，激发学生感情的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习政治课…     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习产生的力求认识探究某种事物的心理倾向。学习兴趣不仅使学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习过程中伴随愉快的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要。学习兴趣的正确培养，能有效地诱发学习动机，调动学生学习的积极性，从而使学生专心致志，不知疲倦地忘我求知。因此，它在成功的教学中起着十分重要的作用。那么教师应如何激发学生的学习兴趣，使他们变学习的被动者为主动者呢？现就十几年的教学实践谈谈个人的几点意见。一、进行学科史教育，上好教学第一堂课开端良好，成功一半。上好第一堂课，给…     

让思想政治课添上网络的助推器

随着网络技术的飞速发展,新兴的网络教学成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口。学生可以利用网络交互性的特点开展卓有成效的合作学习,同时丰富的网络学习资源为学生拓展知识提供了广阔的空间。作为一名中学政治教师,如何有效地利用网络技术和网络资源,优化政治课堂教学,为思想政治课添上前进的助推器,是当今思想政治课教学值得深入研究的一个新问题。     

论刑事技术课程的学生中心教学

学生中心教学是建构主义教学观指导下的课程教学策略。本文简要介绍了建构主义学习观以及刑事技术课程教学现状。从学生中心教学的优势入手，结合刑事技术课程改革要求，提出了刑事技术课程学生中心教学的基本策略：创设有意义情境，激发学生学习兴趣；创造交流机会，促进学习者认知水平的提高；通过小组学习促进学习者情感意志的健康发展；在有意义的情境中呈现问题，问题的难度适当。     

拓展,让课堂张力无限

语文课堂教学要积极地开发和利用丰富的语文课程资源,沟通与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。语文课堂教学在立足教材、立足课堂的同时,要挖掘教材内涵,有效地进行拓展,引领学生把视野升向辽阔的语文学习的天地。     

把握入学初三个月,培养高一新生预习能力

通过对高一化学学习困难成因分析,找到新课标下高一新生化学教学的策略,从而达到以下现实目的：能有效帮助高一学生适应高中化学学习;能有效地提高课堂教学效率;能有效地在化学教学中实施素质教育,对培养学生的化学学习能力、形成良好的课前预习学习习惯有明显效果。     

浅谈对外汉语教学中的情感教育

来中国学习的外国留学生其文化背景、汉语水平有很大差异,如何在对外汉语教学中有效地运用情感教育,激发学生学习的兴趣和调动学生学习积极性,取得良好教学效果显得尤为重要。本文从情感教育在教学活动中的重要性,情感教育在对外汉语教学过程中所起的作用及情感教育在对外汉语教学中的应用三个方面简述情感教育与对外汉语教学之间的关系。     

不完善理论的教学意义

“不完善理论”是一个自定的概念，借以说明教学过程中那些未经逻辑证明或实践检验的理论，其对学生的启发作用是应予肯定的。它不仅可以有效地启发学生进行独立地思考，也能培育学生的创新意识和批判精神，并能有效改变当前我国学生被动学习、机械记忆的状况。     

建构主义视野下毒物与微量物证分析的教学实践

建构主义作为一种新的学习理论,在知识观、学生观、学习观和教学观等方面都有自己独到的观点。用建构主义学习理论指导教学,可帮助我们端正教育思想,有利于培养学生自主学习能力、思维创新能力、分析解决问题的能力,促进学生有效地学习,对创新型人才培养所必需的创新教育具有重要的指导意义。     

多媒体技术：侦查教学的好帮手

“兴趣是学习之母。”凡是富有成效的学习，必须使学习者对学习的内容产生浓厚的兴趣。但兴趣并不是自发产生的，而要靠教师通过各种手段有意地激发，因此，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。多媒体技术是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体，它色彩鲜艳的动态视频，生动逼真的音响效果，灵活便捷的交互手段，能充分调动学生的多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习。     

刑事技术计算机辅助教学的特点与展望

一、问题的提出处在自然科学和社会科学交叉点上的刑事技术，其内容之多，范围之广。非专业人员所不能想象。由于刑事技术的复杂性、多样性和广泛性，学生在学习过程中往往难以从这个繁杂的体系中建立完整的概念和获得正确的操作技能。因此在刑事技术教学中采用形象直观、能启发学生思维的教学方法，建立一个学生能相互学习和交流的教学环境是非常必要的。传统的刑事技术教学以学生被动接受知识的单向交流为主。这种模式不利于学生理解知识，不利于培养学生的创造性思维，不利于提高学生的协同协作能力和综合分析能力；很少把犯罪现场作为一…     

体育教学中突显学生主体地位的对策研究

在体育教学中如何发挥学生的主体作用是体育教学落实素质教育的重要课题,也是当前体育研究者和工作者普遍探讨的问题。启发学生全体参与,区别对待每一个学生,树立正确的学生主体观念,发扬教学民主和营造和谐课堂环境,改进教学方法和改革学习评价方式是实施以学生为主体的基本策略。本文的研究目的在于为体育教学过程中有效地凸显学生的主体地位提供借鉴与参考。     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。     

传统课堂教学与探究性课堂教学

教师要以素质教育理论为指导,依据学生的特点和探究性教学的目标,积极有效地推进课堂探究性教学,才能使学生在研究探索中成长。为此,教师要从教学的各方面搞清传统课堂教学与探究性课堂教学的区别。从中可知,在探究性课堂教学中,教师是组织者、参与者与指导者,学生学习方式发生根本性变化,从被动的“接受型”学习转变为主动的“探究型”学习。只有转变观念,教师才能充分发挥自己的潜能、创造性地把探究性教学融入课堂教学之中。传统课堂教学与探究性课堂教学$浙江省泰顺城关中学@潘成树     

探寻适合学生的教学策略

如何有效地指导与鼓励学生主动探究,如何激发和培养学生主动探究的兴趣与能力,已成为我们教师重点探讨的课题。在教学活动中,教师不再是学生学习的支配者,而是学生学习的倡导者、引导者、组织者、促进者、参与者、合作者、欣赏者。在具体的教学过程中,师生相互交流、相互沟通、     

案例教学法在公安类院校刑事技术教学中的应用

公安类院校刑事技术课程具有理论性、实践性和专业性等特点,传统的灌输式教学方式难以满足刑事技术教学的需要。案例教学法应用于刑事技术课程有助于师生互动,有助于培养学生高层次能力,有助于形成互动的学习氛围。教师应根据自身需要灵活应变,达到增强学生实践认知、促进学生合作学习与参与教学的目的。     

思品课教学中的“以学生为中心”

全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)指出,教师要深入了解学生的生活经验和学习需求,运用适当方式,引导学生进行道德实践,通过亲身体验与感悟,形成正确的道德观和良好的行为习惯。教学中应牢牢树立为学生终身发展服务的教育教学理念,在教学的组织与实施过程中切实做到"以学生为中心",从而有效地落实思想品德课程标准、达成思想品德课程目标。一、基于需要,贴近社会生活"贴近社会、贴近生活、贴近学生"是思想品德教学     

谈中学生学习思想政治课的内驱力

学生只有通过其自身的努力，才能实现由未知到知的转化，才能排除干扰，克服学习困难，实现学习的目标。所以说内驱力是学生战胜学习困难的基本动力。同时，也是实现学生主体地位的有效保证。学生有无学习内驱力是关系教学成败的前提和关键。近年来由于理科高考取消政治科，而其他各方面的配套措施尚不完善部多方面复杂的原因，致使思想政治课教学面临着板大的困难。其突出表现是学生学习政治课缺乏应有的热情与自觉性，失去了学习政治课的基本动力。教师尽力教学，学生消极“对抗”的现象普遍存在，使政治课教学陷入尴尬窘迫的境地。毋庸置…     

项目教学法在职业美术教学中的应用

我国美术职业教育改革正在逐步进行,强调"以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向"的教学理念,项目教学法顺应职业教育发展和改革思路,有效地建立了课堂理论知识教学与社会实践相联系,把项目教学法应用到职业学校美术教学中,最大限度地调动了学生学习的积极主动性,提高了课堂教学效果。