提升思想政治理论课亲和力探究

思想政治理论课亲和力是一个内蕴丰富的概念,由教育者亲和力、教学内容亲和力、教学方法亲和力和教育环境亲和力等要素构成。当前,提升思想政治理论课亲和力极具重要性和现实紧迫性,是扎实推进高校思想政治工作人才培养工程的内在要求,也是科学应对意识形态工作新情况新问题的必然要求和切实破解高校思政课教育教学难题的现实要求。提升思想政治理论课亲和力是一项系统工程,要从教学主体、教学内容、教学方式和教学环境等四个方面统筹谋划、整体推进。     

提升教师亲和力是增强思想政治理论课实效性的有效途径

全面提升教师素质,尤其是提升教师的亲和力,是增强高校思想政治理论课实效性的有效途径。思想政治理论课教师的亲和力影响甚至决定学生是否主动积极接纳以及内化思想政治理论课的教学内容,是否促进学生科学的世界观、人生观、价值观的形成与发展。提高高校思想政治理论课教师的亲和力,可以从三个方面着手:一是要尊重学生,真诚沟通,成功搭建师生平等的感情交流平台;二是教学内容要贴近学生,贴近生活,理论联系实际;三是教学语言要通俗化,教学方式和手段应多样化。     

提升教师亲和力是增强思想政治理论课实效性的有效途径

全面提升教师素质,尤其是提升教师的亲和力,是增强高校思想政治理论课实效性的有效途径。思想政治理论课教师的亲和力影响甚至决定学生是否主动积极接纳以及内化思想政治理论课的教学内容,是否促进学生科学的世界观、人生观、价值观的形成与发展。提高高校思想政治理论课教师的亲和力,可以从三个方面着手:一是要尊重学生,真诚沟通,成功搭建师生平等的感情交流平台;二是教学内容要贴近学生,贴近生活,理论联系实际;三是教学语言要通俗化,教学方式和手段应多样化。     

高校思想政治理论课教学中的生态审美及其实现

吸引力、亲和力、感召力是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素,也是其创新发展的着力方向。新形势下,针对思想政治理论课存在的问题,在教学中融入生态审美元素,嵌入生态审美彰显吸引力,生态审美关系构建凸显亲和力,生态审美实践体验散逸感召力,为思想政治理论课教学效果有效性提升探索新路径。     

“互联网+”背景下思想政治理论课教学共同体的构建

"互联网+"是建立在互联网信息技术之上,并与经济社会生活等领域相互融合而形成的一种新的经济形态,它的迅猛发展给社会生活带来了巨大的影响,高校思想政治理论课教学共同体也面临着机遇和挑战。因此,我们应当准确把握和分析"互联网+"给高校思想政治理论课教学共同体带来的机遇和挑战,进而为高校思想政治理论课教学共同体的构建提供路径,从而不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生和教师成长发展的需求和期待,增强高校思想政治理论课的实效性。我们必须通过积极更新教学理念、创新利用"互联网+"平台、提升教师自我革新能力等方面为高校思想政治理论课教学共同体的构建注入新活力、打造新生态、提供新动力,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、吸引力和实效性。     

高校思想政治理论课教学活动设计探究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有铸魂育人的独特功能和作用。文章试图在思想政治理论课课堂教学、课外活动两大教学环节中对高校思想政治理论课的教学活动设计作一探讨,以期推进高校思想政治理论课改革创新,不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

弘扬黑龙江“四大精神” 创新高校思政课教学

正习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课创新,要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。将黑龙江"四大精神"资源融入到高校思想政治教育之中,对于丰富高校思想政治教育的内容,推动思政工作创新,加强思政课的亲和力和针对性等都具有重要价值。     

提升思想政治理论课亲和力的四个着力点

亲和力是思想政治理论课教学表现出来的说服力、感召力和吸引力,它是思想政治理论课教学的生命力之所在,通过教材、教师、教学内容、教学方法等基本教学要素的亲和力综合表现出来。提升思想政治理论课亲和力,应围绕提升教材的亲和力、教师的亲和力、教学内容的亲和力、教学方法的亲和力这四个方面着力,使之协同配合、形成合力,以实现思想政治理论课在改进中加强的目标,从而完成立德树人、铸魂育人的根本任务。     

高校思想政治理论课构建和谐师生关系的影响因素及对策分析

和谐的师生关系是提高思想政治理论课教学实效的前提条件。目前,影响高校思想政治理论课构建和谐师生关系的主要因素是师生双方缺乏构建和谐师生关系的理念和师生之间缺乏有效的交流平台。笔者从推行民主教学理念、倡导小课堂教学、提高思想政治理论课教师的理论修养、尝试建立思想政治理论课教师兼任学生政治辅导员制度等方面入手,对构建思想政治理论课和谐师生关系的有效途径进行了探索。     

关于高校思想政治理论课教学中的学生性别差异研究

调查表明,男生与女生在对高校思想政治理论课教学现状的总体评价、影响高校思想政治理论课教学效果的因素、高校思想政治理论课教学的考评方式,以及高校思想政治理论课教学的“第二课堂”形式等方面,存在比较明显的性别差异。因此,高校思想政治理论课教学中的学生性别差异不可忽视。这一结论为我们进一步改进高校思想政治理论课教学提供了依据。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课教学,努力增强思想政治理论课教学效果,必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫,以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革,充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

高校思想政治理论课守正创新坚持统一性和多样性相统一的理论意蕴

贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治理论课"坚持统一性和多样性相统一"的要求,要着眼于解决"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,在思想政治理论课守正创新中重点把握统一性要求的内在逻辑,深刻领会思想政治理论课多样性要求的思想意蕴,正确处理好四个具体矛盾的辩证关系,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、感染力和针对性。     

价值认同视域下提升高校思想政治理论课教育实效性研究

实效性是高校思想政治理论课教育的生命线。在影响思想政治理论课教育实效的诸多因素中,最内在的因素是学生对于思想政治理论课的价值认同。文章界定了价值认同的内涵及对思想政治理论课教育的重要意义,分析了影响大学生对思想政治理论课价值认同缺失产生的原因,并提出价值认同视域下提升思想政治理论课教育实效性必须做好四个结合。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强高校思想政治理论课教学，努力增强思想政治理论课教学效果，必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫，以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革，充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

提高思想政治理论课教学效果的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。然而,新的形势对高校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求。如何适应新的形势,提高思想政治理论课的教学效果,更好地发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,就成为我们必须认真研究和解决的重大课题。本文分析了高校思想政治理论课教学效果的主要制约因素,并对提高思想政治理论课教学效果提出了一些粗浅的看法。     

论思想政治理论课教学改革的四个维度

新时代推进思想政治理论课教学改革创新,全面提升思想政治理论课的教学效能,实现思想政治理论课铸魂育人功能,需要把握思想政治理论课教学的思想性、理论性、亲和力与针对性四个维度。思想性是思想政治理论课教学改革的本质要求,是引领学生形成正确思想观念的前提;理论性是思想政治理论课教学改革的根本要求,是全面提升思想政治理论课实效性的基础;亲和力是思想政治理论课教学改革的基本要求,是提升思想政治理论课教学效果的关键;针对性是思想政治理论课教学改革的核心,是思想政治理论课因材施教、有的放矢的现实要求。四者是新时代推进思想政治理论课教学改革的着力点,存在于思想政治理论课教学改革过程的始终,共同服务于思想政治理论课铸魂育人之目的。     

高校思想政治理论课实践性教学改革现状分析北大核心

实践性教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径。本文主要针对目前高校思想政治理论课实践性教学现状,就如何加强高校思想政治理论课的实践性教学改革提出一些建议。     

新时代高校思政课教师队伍建设探究

办好思想政治理论课意义重大,加强高校思想政治理论课教师队伍责任重大。然而,新时代高校思想政治理论课教师队伍建设面临诸多现实困境,如高校对思想政治理论课教师队伍建设重视不足且缺乏长远规划、教师队伍培训体系亟待完善、相关机制尚待健全、教师个人的理论素养和教学能力不足等。因此,贯彻落实习近平"3·18"重要讲话精神,加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,高校应提高对思想政治理论课教师队伍建设的重视程度、健全思想政治理论课教师队伍的培养培训体系、改革和完善队伍建设的相关机制、提升教师的理论素养和业务能力等等。     

高校思想政治理论课教师主体性缺失的原因探析及对策思考

在高校思想政治理论课教学过程中，高校教师作为教学过程的第一个环节和动力因素处于主体地位。高校思想政治理论课教师主体性缺失有主客观两方面的原因。强化高校思想政治理论课教师自身素质，提高社会对高校思想政治理论课教师的认识与尊重，是强化其主体性、提高思想政治理论课效果的有效措施。     

优化高校思想政治理论课话语体系探赜

话语体系是深化思想政治理论课改革创新的有力推手。当前,大学生话语表达方式呈现了很大的变化,高校要提升课堂亲和力,用大学生熟悉的话语方式上好思想政治理论课,与时俱进地优化思想政治理论课现有话语体系。党的十八大以来,习近平围绕党情国情世情发表了一系列讲话,话语练达自如,鞭辟入里,形成了极富艺术性的语言风格。借鉴习近平的语言风格,将"显硬气""接地气""藏底气""富生气"的语言艺术应用到思想政治理论课教学中,为优化高校思想政治理论课话语体系提供了重要遵循。