“八个相统一”:推动思想政治理论课改革创新的遵循原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持"八个相统一""。八个相统一"具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显了思政课的本质属性;价值性和知识性相统一是思政课灵魂与载体的契合;建设性和批判性相统一体现了思政课的时代使命;理论性和实践性相统一实现了思政课的根本要求;统一性和多样性相统一是思政课守正创新的遵循;主导性和主体性相统一强化了思政课的科学教学关系;灌输性和启发性相统一统合了思政课的教学方法;显性教育和隐性教育相统一强调了思政课教育方式的协同。     

论思想政治教育创新发展的四维导向

思想政治理论课改革创新是时代发展的必然要求。中国共产党人要承续百年的初心使命,必须在新时代紧抓思想政治教育工作,推动思想政治教育事业发展。习近平关于思想政治理论课改革创新的重要论述为我国思想政治理论课改革创新工作指明了基本方向。推动思想政治理论课改革创新,从战略导向上看,需要坚持政治性与学理性、主导性与主体性的统一;从目标导向上看,需要坚持价值性与知识性、显性教育与隐性教育的统一;从问题导向上看,需要坚持统一性与多样性、建设性与批判性的统一;从实践导向上看,则需要坚持理论性与实践性、灌输性与启发性的统一。     

坚持“八个统一”推动思想政治理论课改革创新

坚持"八个统一",是扎实推动思想政治理论课改革创新的重要遵循。当前,要坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一,就必须准确认识、正确处理思想政治理论课改革创新过程中存在的矛盾问题,即处理好"表"与"里"、"道"与"术"、"破"与"立"、"虚"与"实"、"变"与"不变"、"权"与"责"、"灌"与"疏"、"博"与"专"之间的关系,以期不断推动思想政治理论课改革创新。     

构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式

案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,但案例教学并不是万能的,其与思想政治理论课特色既有契合的一面,又有相背离的一面。我们要结合思想政治理论课特色,发挥案例教学的自主性、启发性优势,融入理论讲授的精确性、系统性特质,循序渐进地构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式。     

统一性和多样性:推动思想政治理论课改革创新的客观要求

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持统一性和多样性相统一,落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求,又因地制宜、因时制宜、因材施教。为此,必须在理论上深入理解、把握思想政治理论课统一性和多样性的辩证统一关系,进而在实践上坚持统一性和多样性相统一,不断推动思想政治理论课改革创新。     

思政课体验式教学应把握好几对关系

体验式教学注重学生的主体体验和实践探索,具有开放性、能动性、自主性、启发性等特征,是提升高校思想政治理论课教学有效性的重要教学模式。为进一步提高体验式教学的针对性和实效性,增强体验式教学的说服力和感染力,必须把握好主流意识形态教育与学生情感教育相统一的关系,把握好教师主导作用发挥与学生主体地位体现相统一的关系,把握好外在实践体验与内在学习需求相统一的关系。     

论思想政治理论课教学中的“灌输原则”与“无灌输”理念

"灌输原则"与"无灌输"的德育理念,是思想政治理论课教学中的重要问题。现实中思想观念和思想斗争的复杂性,以及青年的思想特点决定了在思想政治理论课教学中坚持"灌输原则"的必要性;而教学活动本身的需要,以及教师职业伦理道德的要求决定了借鉴"无灌输"的德育理念的必要性。在思想政治理论课教学中坚持"灌输原则",具体体现为要坚持对学生进行有目的、有计划、有原则的引导教育,而借鉴"无灌输"的德育理念则体现为在指导思想上要批判地借鉴西方德育的相关理论和论述,在教育实践上要创造性地运用"无灌输"的德育方法。     

深刻把握高校思想政治理论课建设的政治性原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代办好思想政治理论课指明了方向,提供了根本遵循。讲话的一个重要特征是鲜明的政治性。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,一是要从政治高度认识办好高校思想政治理论课的重要意义;二是要全面科学把握高校思想政治理论课教学的政治性,坚持政治性与学理性相统一;三是要把政治素养作为高校思想政治理论课教师队伍建设的首要标准;四是要把办好思想政治理论课作为一项重要政治任务来完成,全面贯彻党的教育方针,构建全员育人、全过程育人、全方位育人格局,配齐建强思想政治理论课教师队伍。     

思想政治理论课要坚持政治性与学理性相统一

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,要坚持政治性和学理性相统一。首先,"坚持政治性和学理性相统一"的原则是整个讲话之中非常重要和特别突出的指示,这条原则贯穿于思想政治理论课改革创新的具体要求之中。具体而言:其一,要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中,这里的价值观就是主流价值,即政治导向,相应的知识也是在学理性分析的基础上建构起来的;其二,要坚持建设性和批     

对高校思想政治理论课引入案例式教学的思考

在高校思想政治理论课中开展案例式教学有利于促进知识传授与价值引领相统一、基本理论与实践行动相统一、规范教学与个性指导相统一、显性教育与隐性熏陶相统一、学生成长与教师进步相统一。实施过程中要注重转变教学思路,明确育人目标,优化组织过程,加强教材建设,切实发挥课堂育人的主渠道作用,着力提升思想政治教育的实效性。     

政治性和学理性相统一:高校思想政治理论课

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,推动思想政治理论课改革创新要坚持"八个相统一"的原则,其中坚持政治性和学理性相统一排在第一位,因为它影响甚至决定着其他方面,具有统摄意义。高校思想政治理论课坚持政治性和学理性相统一,既是基本原则,也是重要方法;既是一个需要深化的认识问题,也是一个亟待探索的实践问题。     

素质教育理念下高校思想政治理论课教育目标的实现

思想政治素质的提高是一个很复杂的过程,传统的说教和知识灌输与传承的教学模式是难以达到提高学生素质这一目标的。要在素质教育的理念下实现思想政治理论课教学的目标,就要更加注重渗透性的教育,养成性的教育;更加注重教育者的体念、内化过程;更加注重实践,包括社会实践。为此,思想政治理论课教学应根据素质教育的要求,在教育功能、教学内容、教学方法和考核模式上加大改革力度。     

思想政治理论课教学五对基本范畴关系论

思想政治理论课是以传道、授业、解惑为基本要求和以灌输培育社会主义核心价值观为根本宗旨的教育。提高思想政治理论课教学质量,要把握好灌输与养成、说服与疏导、理论与实践、一般与典型、言传与身教五对基本范畴之间的关系,在把握五对基本范畴之间关系的基础上,不断创新教学内容和方法,提高教学实效。     

素质教育理念下高校思想政治理论课教育目标的实现

思想政治素质的提高是一个很复杂的过程,传统的说教和知识灌输与传承的教学模式是难以达到提高学生素质这一目标的.要在素质教育的理念下实现思想政治理论课教学的目标,就要更加注重渗透性的教育,养成性的教育;更加注重教育者的体念、内化过程;更加注重实践,包括社会实践.为此,思想政治理论课教学应根据素质教育的要求,在教育功能、教学内容、教学方法和考核模式上加大改革力度.     

坚持“八个相统一” 推动思政课守正创新

<正>在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记明确提出推动思想政治理论课改革创新,要坚持"八个相统一"。这"八个相统一",直面思政课建设过程中的重大问题和广大教师关心的热点问题,从理论与实践结合上作出了深刻回答,是对思政课建设成功经验的科学概括,是推动思政课守正创新的重要遵循。坚持政治性和学理性相统一,要求在教学中以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。     

高校思想政治理论课教学实践研究

<正>为了提高思想政治理论课的实效性,把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确提出:高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。只有充分认识思政理论课实践教学的重要性,才能真正改变实践教学虽有课时却少见实际操作的现状,建立完整统一的教学模式和体     

高校思想政治理论课研究性教学新探

高校思想政治理论课研究式教学,不仅包括指导学生开展研究式学习,还应包括以研究式理念讲授课程。基于这一认识的研究性教学对提高思想政治理论课教育教学实效性具有独特意义。科学地实施研究性教学,要善于把握好教师讲授与学生思考探究、小组研究性学习与教师指导等环节,同时要正确处理好教师主导与学生主体、教师"灌输"与学生主动学习、思想政治理论课的正确导向与学生自主研究的关系。     

略论高校思想政治理论课实践教学载体与方法的创新

针对当前高校学生思想政治教育工作面临的诸多新情况、新问题。文章从增强高校思想政治理论课教学实效性的要求出发,贯彻"四结合"原则,探索系统与要素相统一的整体性思想政治理论课实践教学路径,寻求"实践育人"的载体与方法创新。     

论高校思想政治理论课坚持主导性与主体性相统一

教师和学生是高校思想政治理论课最重要、最直接的参与者,教学实效性是最关键、最活跃的因素。坚持教学活动主导性与主体性相统一,是高校思想政治理论课的必然选择,必须以主导性为前提,以主体性为归宿,以立德树人为目标,以坚持"八个相统一"为体系。当前推进主导性与主体性相统一的要点有两个方面,一是教师,二是问题。     

思想政治理论课教学必须突出“新”字

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话中,对于推动思政理论课改革创新提出了"八个相统一",为思政课改革创新标定了航道。坚持统一性和多样性相统一,就是说在落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理统一的要求前提下,教师在教学中可根据自身的长项,有更多的灵活性和多样性,根据教学对象的特点不同,因人施教,因材施教。我认为要做到这一点,教学必须突出一个