高校大学生心理健康教育存在问题与解决策略研究

随着时代的进步发展，为高校大学生提供更多接触社会的渠道，但这也让大学生在此期间心理发生更多变化。在当下教育领域中，如何做好大学生心理健康教育，疏导、缓解高校大学生的消极心理，已成为高校教育工作的重点。本文首先简述大学生心理健康教育的重要性及常见心理问题，并对其心理健康教育工作中存在问题进行分析，最后提出行之有效的解决策略。     

建构具有中国特色的本土化心理疏导模式

心理疏导是与心理咨询有内在关联但完全不同的概念,它也不同于思想咨商和思想疏导,在医学、心理学和思想政治教育话语体系有不同理解。思想政治教育的心理疏导模式与医学、心理学、社会工作模式有很大的差别,具有更为复杂的内部疏导机制、更广泛的对象和更多元的力量,高校心理健康咨询与教育的发展总体趋向是探索基于思想政治教育的心理疏导模式。     

生命教育视野下大学生心理健康教育长效机制的构建

当前高校心理健康教育存在着重视心理问题的纠正、心理知识的普及与行为的训练,忽视生命的发展性、个体性、整体性教育的偏差与误区。从生命的发展性、个体性、整体性出发,构建发展性心理健康教育模式、制定层级性心理健康教育目标、探索全方位的心理健康教育工作体系,构建大学生生命教育与心理健康教育耦合的长效机制,对于提升大学生的生命意识,增进心理健康,促进全面发展具有积极意义。     

生命教育视野下大学生心理健康教育长效机制的构建

摘要：当前高校心理健康教育存在着重视心理问题的纠正、心理知识的普及与行为的训练，忽视生命的发展性、个体性、整体性教育的偏差与误区。从生命的发展性、个体性、整体性出发，构建发展性心理健康教育模式、制定层级性心理健康教育目标、探索全方位的心理健康教育工作体系，构建大学生生命教育与心理健康教育耦舍的长效机制，对于提升大学生的生命意识，增进心理健康，促进全面发展具有积极意义。     

积极心理学：辅导员心理健康教育能力拓展新视角

拓展辅导员心理健康教育能力，既是辅导员专业化、职业化发展的重要途径．也有利于解决高校心理健康教育专业人员严重不足、学生一般性心理问题不能得到及时疏导等问题。近年来，辅导员心理健康教育培训已广泛开展．并取得了显著成效．但理论与实践方面也呈现出诸多问题。     

大一新生心理问题及应对

大一新生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,大多数学生的心理处在迅速走向成熟、但还未完全成熟的阶段。大一新生普遍存在着难以适应新的学习、生活环境、自负与自卑心理并存、学习目标不明确、人际关系不和谐和恋乡情结严重等一些心理问题。这些问题如果得不到及时、有效的解决会严重影响大学生的成长成才。本文分别从开展新生入学教育、普及心理健康教育、关心关爱学生,完善心理疏导机制、引导新生正确处理人际关系和加强校园文化建设这五个方面阐述大一新生心理问题的解决方法,以期培养合格的当代大学生。     

大学生心理健康教育与咨询工作创新浅探

大学生心理健康教育与咨询工作已被国家教育部正式列入高校人才培养工作的规定范围。我们应将大学生心理健康教育与咨询工作放到人的全面发展的大前提下来思考,树立面对全体学生、促进大学生健康人格发展的新理念,构建知情意行和谐统一的大学生心理健康教育与咨询工作模式,建立管理、教育、咨询、研究相结合的长效机制。     

高校辅导员帮助“三困学生”解决心理危机的个案研究

高校辅导员作为班级日常管理、思政教育活动的主要组织者和实施者，对于大学生的心理健康成长和价值观的形成等发挥着越来越重要的作用。特别是在当代大学生面临着学习、生活、工作等各方面的压力与日俱增，辅导员需要充分发挥自身的岗位优势，加强学生心理疏导和心理危机干预，以促进学生心理健康的发展。本文针对目前高校大学生的心理健康状况以及心理健康教育所存在的问题，探索辅导员开展心理健康教育的有效途径。     

大学生心理健康服务需求的现状调查

本文运用自编问卷,采用问卷法与访谈法对辽宁省高校940名大学生进行调查,分析大学生心理健康服务需求的现状及特点。结果发现:1.大学生群体有较强的心理健康服务需求;2.大学生关注最多的心理健康服务内容是人际关系、求职择业及学业问题;学校心理中心、社区心理中心及单位心理服务中心是大学生最希望提供心理健康服务的机构;科普宣传、健康教育及向同学朋友咨询是大学生非常倾向的获得心理健康服务的方式;3.女大学生心理健康服务需求程度大于男大学生,4.一、四年级大学生心理健康服务需求的程度显著高于二、三年级。     

ERG理论视角下大学生心理问题探析

文章基于奥尔德弗的ERG理论,从人的三种核心需要出发,提出受挫心理是大学生心理问题形成的内在动因,并将大学生心理问题归纳为生存需要型、相互关系型和成长发展型,与此同时,分别阐述三种心理问题对应的基本特征、表现形式及干预对策,旨在为高校心理健康教育与危机预防工作提供新思路、新视角、新途径。     

高校大学生SCL-90测试结果的分析与研究——以洛阳理工学院2011级学生为例

大学生作为一个特殊的社会群体,其心理健康状况受到全社会的关注。研究以洛阳理工学院2011级学生为例．使用心理量表（SCL－90）对大学生普遍测查并对结果进行科学的统计处理,认真分析当代大学生心理问题的主要特点、存在的主要心理问题以及心理问题的性别差异、城乡差异、专业类别差异等,将高校心理健康教育与当前大学生的心理现状结合起来分析,从而切实提高心理健康教育的科学性、针对性和实效性。     

高校大学生心理健康教育尝试

<正>一般来说,人们认为心理健康就是没有心理疾病或心理问题,或者单纯地将其归结到生物医学的病理模式当中,从而将高校心理健康教育的内容理解过于狭隘,强调把那些具有情绪困扰、行为失调以及适应困难能力差的个体作为主要服务对象,忽视了广大普通大学生群体的教育。当前,高校心理健康教育系统非常复杂,加之目前针对大学生的心理健康     

高校贫困生心理问题分析及对策

随着高校入学人数的增多,贫困生人数也日益增多,贫困生的心理问题逐渐凸显出来,主要表现为自卑心理、焦虑心理、抑郁心理、依赖心理等。造成高校贫困生心理问题有家庭影响、学习就业压力、学校环境等多种原因,需要通过加强心理健康普及教育、开设心理援助热线、开设个体咨询等措施对他们进行心理疏导,使他们健康、顺利地走向社会。     

大学生学习心理健康教育的挫折心理及对策研究

大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径，随着教育改革的不断深化，挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容，同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发，探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现，并且给予相对应的解决对策，使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理，增强大学生抗挫折能力，以良好的态度学习心理健康教育理论课。     

从心理咨询实践谈高校德育对策

对82住大学生咨询者的心理问题分析研究表明:当前大学生的心理问题暴露出人生价值观偏差、盲目张扬个性、自我不良认知、享乐主义倾向严重四个方面具共性的德育层面原因.因此,高校德育应把构建科学的德育体系,引导大学生形成科学的人生价值观、加强党建工作、普及心理健康理念、加强师生沟通、坚持心理健康教育与德育有机结合等工作纳入日程.     

浅析大学生心理健康与高校思想政治教育

高校思想政治教育工作作为培养大学生成才的有效方式,自然要承担起调适大学生心理、引导大学生心理健康的责任。教育者要从分析研究大学生的心理、思想特点入手,理顺心理健康与思想政治教育两者的关系,从心理健康的角度,探求思想政治教育的有效性,为大学生的全面和可持续性发展奠定基础。     

论改革开放以来政策推动下的高校心理健康教育发展

改革开放以来,我国高校心理健康教育快速发展,是多方力量相互促进的结果,其中由政府主管部门通过颁布政策文件而形成层层递进的政策推动,是促进其快速发展的有力推手。在政策推动下,我国高校心理健康教育历经探索引入阶段、起步发展阶段、快速普及阶段、规范提升阶段;取得辉煌成绩,确立在高等教育体系中的价值地位,促进教育体系的规范完善,形成了政策支持与发展引导相结合的政府扶持模式,推动全国各高校心理健康教育工作快速发展;形成发展特色,与社会变革同频共振,始终围绕学生全面发展,与思想政治教育紧密结合,与学生工作协同共进;呈现以下发展趋势:价值取向上将继续立足于人才培养,发展定位上将积极融入社会发展,助力社会心理服务体系建设,发展道路上将着力于专业、职业化发展趋向,发展方式上将基于相对独立性继续与思想政治教育联合共进。     

高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构

大学生作为新时代人才培养的主体对象,需要高校在思想政治教育中引导大学生树立正确的国家观、价值观、就业观,向大学生传达人文关怀,利用完善的心理疏导机制帮助大学生解决各种心理问题。因此,简要概述了高校思想政治教育中人文关怀缺失的表现及原因,提出了高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构策略,旨在为高校大学生提供缓解情绪、抒发思想情感的路径和渠道,在快节奏的生活背景下帮助大学生减缓心理压力。     

实现大学生心理健康的根本途径

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出 :当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务是根据大学生的心理特点 ,有针对性地讲授心理健康知识 ,开展辅导或咨询活动 ,帮助大学生树立心理健康意识 ,优化心理品质 ,增强心理调适能力和社会生活的适应能力 ,预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑 ,提高健康水平 ,促进德智体美等全面发展。要积极开展青春期卫生教育 ,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指…     

简论“微时代”视阈下大学生健康网络心理的培育

大学生网络心理健康培育是高校实现立德树人根本任务的重要环节,以微信、微博等为载体的"微时代"到来为大学生健康网络心理培育提供了新的平台和机遇,关切大学生"管理社会"、情感交流、认同归属、自我成就的网络心理需要,回击网络心理问题,提出大学生健康网络心理培育策略,助力大学生网络心理健康发展,成为新时期大学生心理健康教育的时代趋势和现实诉求。