农村学生非贫辍学现象亟待重视

近年来,部分农村初中学生辍学人数出现增长趋势,显性及隐性辍学率平均超过30%,这一现象非常反常。按理说,随着农村贫困地区"两免一补"政策进一步落实,全国各地对农村教育的硬件投入也逐年加大,如"危房"改     

农村中学辍学调查

正在这篇文章中,我们首次把过去七年在中国农村地区进行的八次调查研究的结果汇总到一起。结果显示中学阶段的辍学率很高。其中17.6%-31%的农村学生没有读完初中;算上这些早期就辍学的学生,只有不足一半的农村学生进入普通高中或者中职上学;同样在普通高中或者中职的辍学现象也很严重。总的来说,我们的研究结果认为,农村地区整个中学阶段的累计辍学率高达63%。也就是,如果最初有     

《高级职业英语》教学模式探讨——基于远程英语学习者学习困难研究

英语专业是远程教育中辍学率较高的专业。四川电大对2010年春英语本科学习者的辍学调查揭示学习困难是他们辍学的主要原因。以《高级职业英语》课程作为教学模式探讨的对象,提出引入课程导学导师制,利用网络技术,提供完善的学习支持服务,帮助学习者完成学业。     

农村青少年辍学现象再思考:农民流动的视角

针对近年来农村青少年愈演愈烈的辍学现象,本文从农民流动的角度进行了分析。文章指出,大规模的持续的农民流动带来了村庄生活方式、社会组织以及家庭结构的深刻变迁,这对农村青少年的学校教育造成了深远影响。此外,在城市的农村流动儿童所遭遇的生活和教育障碍使得农村青少年在文凭竞争中本有的不利地位愈加恶化。所有这些因素连同日益泛滥的功利价值现,致使很多孩子在学业受阻之后很快转向打工挣钱而非继续学业。     

更多地关注农村教育

众所周知,中国是一个农业大国,人口大国,当然也是一个教育大国。但无论是教育研究者,还是教育政策的制定者,都似乎有意无意地忽视了农村教育中存在的诸多问题,如师资流失、教师素质低下、教师的工作环境不理想、学生辍学厌学、教育经费严重短缺、教学设备陈旧等等。这些问题的解决无疑需要一个过程,但如果我们视而不见,任其自然,那恐怕永远不能得到解决。现在,是我们更多地关注农村教育的时候了。一 1999年12月30日《科学时报》的《成才导刊》刊载了焦国标博士《乡村教育之凋敝令人心酸》一文,文章写到:“我是七八十年代之交的中学生。当时一个大队有一闻小学和一间初中,一个乡就有一间高中。我的同龄人人人都是初中毕业,上高中的也占十之七八。现在,一个乡才有一间初中,十几个乡才有一所高中,     

日本“不登校”研究对我国城市辍学研究的启示

辍学作为世界范围内的教育病理现象之一,已经引起各国的广泛关注。目前我国尤其是城市地区出现由非经济原因引起的辍学现象。日本自20世纪50年代开始就出现此类现象,并已形成较系统的学生"不登校"理论和实践体系。本文对日本的不登校研究和我国的城市辍学研究做了比较和分析,并从概念、理论、实践和理念四个角度,探讨了日本"不登校"研究对我国城市辍学研究的借鉴意义和启示。     

流动人口子女的辍学问题研究

文章从社会学的角度,应用质性研究为主要研究方法,从个人、家庭、学校及社会多层面分析流动儿童辍学的原因。文章认为厌学而并非经济贫困是造成低收入流动人口子女辍学的最主要原因。研究还发现,导致流动儿童辍学的原因是多方面的,并从多元视角出发探讨解决对策。文章从专业社会工作的视角出发,提出了解决这一问题的对策建议,倡导以提高学习兴趣为中心,开展多元化的服务。     

高度重视农村地区义务教育质量问题

正近年来,我国不断加大教育资源向农村倾斜的力度,投入了大量的财政经费,密集出台了支持政策,着力缩小城乡教育差距,取得了显著成就。但是,农村义务教育质量整体落后的面貌未能得到彻底改变,"因贫辍学"现象虽基本消除,但是农村初中学生低分比例高,厌学现象愈加突出。通过对某西部省份3县9个乡镇的调研发现,低分厌学学生主要集     

河南“落榜”后出路虽多成才较难

作为中国第一人口大省，河南每年约有初中毕业生１４０万人左右。其中近６０％即８０多万的初中毕业生有意愿报名参加高中阶段学习，而通过考试选拔真正能接受高中阶段教育的约６０多万，这包括升入普通高中者以及进入中专、职业中专、职业高中、技工学校等学习的。三年后他们中约有１０万多人能通过高考接受高等教育：包括一半以上的普通高中毕业生以及极少数的其他类学校通过对口升学的办法升入高等院校者。除了升学外，复读、参军入伍、短期培训后直接就业等是那些“落榜”者的主要出路。 河南还是中国农村人口最多的省份，每年农村初中…     

中学生出国留学必须过的三道关

尽管社会各界对中学生留学的问题褒贬不一,但是中学生留学依然势头不减。问题一:哪些国家接收中学生留学?据了解,目前能接受中学生留学的国家并不多,主要以美国、加拿大、英国、澳大利亚为主,其中,澳大利亚只接收初中毕业过去读高中的学生或者高中在读生,因此初中在读的学生想通过转学的方式到这个国家读书是行不通的。     

浅谈初中数学课堂的教学策略

初中数学知识一直是山区农村中学生难于学好的数学知识之一,教学中根据山区农村实际,切实转变教育观念,与学生建立起良好的师生关系,帮助其克服学习中的过分焦虑心理,注重教学方法,是提高学生学好数学知识的有效方法.     

回乡中学生是振兴农村商品经济的希望

近年来,在改革浪潮的推动下,我国农村正在经历着一个由自给半自给经济向较大规模的商品经济转化,由传统农业向现代化农业转化的伟大变革。在这场变革中,作为农村一代新式农民代表者的广大回乡高、初中毕业生,总是先触摸到时代前进的脉搏,率先奋起,投身改革,不仅为推动农村的两“转变”发挥了重要的作用;也在改革的实践磨炼中提高了自身素质,日趋成长和成熟起来,历史地成为农村商品生产的一支生机勃勃的生力军。为进一步认识回乡高、初中毕业生在农村这场伟大变革中的地位,更好地发挥他们在振兴农村经济中的作用,改革和加强对回乡高、初中毕业生的工作,最近,我们在荣成县进行了为时半月的专题调查。现将了解的情况和一些粗浅的认识总结如下:     

教育公平的突破口：大力发展农村教育

当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地市以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12%,县级占9.8%,其余78.2%则由乡和村筹集。农村实施税费改革、学校实行“一费制”后,农民的负担减轻了,但农村义务教育经费的总投入大幅度减少,中小学辍学率居高不下,农村中小学教师队伍不稳定,教师骨干流失现象严重,已成为农村教育走不出困境的重要原因。当前我国农民平均受教育年限不…     

高中女生学习中的心理障碍及矫正

笔者对县城、农村十所中小学女生学习情况调查中发现,高中阶段的女生在学习中的心理障碍此较严重。这和以下的基本情况是联系在一起的:从男女生的比例看,在小学、初中阶段,男女生基本上各占一半,到了高中,女生约占男女总数的三分之一或四分之一。从性格上看,小学、初中14岁以下的少年童年的女生天真活泼、乐观向上,到高中一般是处在15至18岁的青年期,不少女生性格內向,生理心理比同龄男生发生更复杂的变化。从男女生关系     

对成都农村市场经济发展的思考

对成都农村市场经济发展的思考伍星明，姜钧，罗金明党的十四届五中全会明确指出：我国经济发展的关键，＂一是经济体制从传统计划经济向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变＂。遵循其精神，我们对成都农村经济的改革开放历程，进行了重点调...     

青年本质研究的方法论

(一) 历经对青年现象研究之后,理论界正在探求从本质论出发的青年学。然而,研究一开始便遇到了青年本质定义的多样化,需要我们作慎重的抉择。“功能说”认为,青年是整个社会中一部分最积极最少保守思想的力量;“角色说”认为,年轻人开始工作并开始建立家庭,他就不再是青年了,而不同阶层和不同类型的青年人,开始工作和成家的时间是不同的;“发展阶段说”认为,青年是由青春期向成熟期转变的时期,青年年龄的界限是客观地由其发展的某些阶段所     

用配套改革的办法推进专业银行向商业银行转变

用配套改革的办法推进专业银行向商业银行转变马正德，丁英十四届三中全会决定把＂现有专业银行逐步转变为商业银行＂，十四届五中全会再次提出＂加快国家专业银行向商业银行转变的步伐＂。这就需要搞好配套改革，用整体推进的办法，尽快地把国家专业银行转变为商业银行。...     

在语言实践中培养学生英语自主学习能力

很多学生从初中进入高中之后英语学习成绩出现了滑坡,家长、学生和一些教师对此都很困惑。高中英语学习与初中英语学习本质的不同在于高中阶段对学生的自主学习能力的要求提高了。所以在课内外的英语实践活动中加强了对这一部分学生英语自主性学习能力的培养,针对自主性学习的特点,结合课内外引导学生进行语言实践的经验,从教师和学生两方面入手阐述了高中学生英语自主学习能力培养的措施。     

30年来国外马克思主义研究的历史回顾

＂中国问题意识＂是中国学者在解决中国现实和理论问题的过程中自觉形成的价值导向。这种意识的生成和不断深化,成为推动我国国外马克思主义研究范式不断转换的重要原因。总体来看,这种转换分为三个阶段：第一是20世纪80年代,在认知和研究范式上实现了由＂资产阶级意识形态＂到＂西方‘马克思主义’＂的逻辑转换;第二是20世纪90年代到新世纪初,＂西方马克思主义＂的研究范式由原初的＂外在旁观＂转变为以＂中国问题意识＂为导向的全面对话;第三阶段是新世纪初期以来,在研究范式上实现了由＂西方马克思主义＂到＂国外马克思主义＂的整体转变。     

浅谈初高中化学的过渡复习

新学年开始,很多同学升入了高中.为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能,顺利地学好高中化学.在讲授高中新知识之前,我们安排几课时复习初中内容,这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复习,扎实迈好从初中到高中的第一步.