高等工程教育中学生人文素质的培养

从高等教育的人文精神现状及成因的分析入手,阐释了人文素养的概念,强调了培养高等工程教育中人文素质培养的重要性和迫切性,提出了高等工程教育中人文素质培养之途径的探讨性意见。只有将人文教育与科学教育相结合,人文教育与科学教育相辅相成,相得益彰,高等教育才是完美的真正意义上的教育。     

高校人文艺术素质教育现状及提升途径

针对大学生人文艺术教育的必要性及人文教育的现状,采用归纳分析的方法,提出转变思想,更新观念,使人文教育常态化,完善人文艺术教育的学分及相关的规定、制度,提高教师的整体水平,第一课堂和第二课堂相结合以及通过课外科研训练与校园文化活动培养人文素质等措施提高大学生人文素质。研究结果对大学生人文素质的培养具有指导意义。     

从院校升格谈公安高等教育的人文素质培养

近年来，各地公安专科学校掀起了升格热潮，这意味着培养方式、培养目标的转变。学校层次的提升，一定要有深厚的大学精神与之相匹配，而当前公安高等院校的人文素质现状不容乐观，它制约着学校的发展，这就迫切需要加强人文素质教育。人文素质的培养主要通过以下途径来实现：革新教育理念、重拾人文传统，多层次、多渠道、全方位地探索人文教育方式，实现与思想政治教育的融合。     

改革我国法学本科教育 重视学生律师职业素质培养

职业化教育应是我国法学本科教育的本质特征,培养合格乃至优秀的律师人才是我国法学本科教育的目标核心。律师所应具备的职业素质既包括专业素质也包括人文素质,人文素质的培养是为专业素质服务的。我国目前的法学本科教育不适应学生专业素质的培养,应当从课程设置、教学方式以及与司法考试接轨等多方面加以改革。同时,为保证上述改革的顺利实现,必须要有强大的师资队伍作为后盾和一系列宏观政策的支持。     

重视培养当代大学生综合素质

随着高等教育的改革,大学教育的培养目标开始由知识传授向全面素质培养发展.要重视大学生全面素质的培养,改革现有的人才培养模式,实行教育过程的整体优化,大力加强人文素质和创新能力的培养.     

浅谈高等美术院校实施通识教育的意义与途径

中外高等教育理念都强调教育不仅仅是职业训练,还要培养目光远大、品德高尚、有责任感并且能够独立思考的人。由于我国长期存在重技能轻人文、重物质轻思想的倾向,实施通识教育成为了一个热点话题。对高等美术院校来说,教育现状是专业教育占据绝对主导地位,高度重视技能训练,学生人文素质偏低。本文主要通过研究通识教育的发展与目的,分析美术院校学生的人文素质现状,探讨高等美术院校实施通识教育的意义和途径。     

第二课堂对医学生人文素质培育的研究——以江南大学无锡医学院为例

通过对当前医患关系现状及其产生的原因进行分析,剖析了提升医学人文素质教育的重要性。以江南大学无锡医学院人才培养工作为例,提出医学人文素质培养应从校园文化建设、人文课程体系、心理品质培养、实习实践教育、执业资格培训这五个方面的第二课堂建设入手,推进医学生人文素质教育的提升。     

高等职业院校加强人文素质教育的路径探究

近些年我国高等教育发展进入了全面推进素质教育的重要阶段,高等职业教育作为横跨了高等教育和职业教育的重要载体,近些来其发展也受到了国家和社会的高度重视和关注,高等职业教育要对传统的教育教学模式进行深入全面改革,即不能一味地重专业素质的培养和养成而轻视人文素质的培养,不能造成两者的失衡,而是要建立二者有机融合的教育模式,进而为国家和社会培养高素质的复合型人才。本文基于教育教学理论和实践相结合的原则就现代教育体系下进一步推进高职教育中的人文素质教育的方法、途径以及意义进行了探究。     

论文学教育对大学生素质培养的重要性

在人文社会科学方面,文学对学生的素质教育极其重要.文学既有审美功能又有教育功能,在高校大力开展文学教育可以极大地促进学生的综合素质.文学艺术的本质特征决定了它在大学生素质培养方面不可替代的地位.     

现代语文教育对高职人才培养的意义

2005年国务院发布《大力发展职业教育的决定》,要求高职院校必须实现科技教育与人文教育的有机融合,培养出适应社会主义现代化建设发展需要的具有人文素质、人文精神、健全人格的和谐发展的人才。     

传统价值观念的转变与培养创新人才

传统的儒家价值观念自形成以来,有着广泛的影响,其对教育思想同样产生了巨 大的作用。只有清除其对教育的消极影响,才能培养出创新人才。这就要改革旧的教育体制 和教育模式。具体从四个方面做起：加强素质教育;加强人文素质和科学素质相结合的教育; 摆脱传统观念的束缚,培养具有个性的人才;加强教师队伍建设。     

教育生态观视域下的高职人才培养目标研究

高等职业教育的核心就是培养什么样的人,这也是高职院校办学目标的主要内容,我国高等职业教育人才培养目前仍然存在不少问题。运用教育生态学原理对高职院校的人才培养目标进行分析和研究,引导高职院校学生的生态发展,即职业素质、人文素质、法治素质的培养;阐述教育生态学在高职教育运用中的几项原则,这对实现高职院校人才培养目标具有重要意义。     

高校人文教育:问题与建议

当前在人文教育热中,高校的人文教育受到广泛重视,但实际效果并不明显。究其原因,既有高校传统的专业教育模式的局限,也有人文教育实施本身的问题,如科学化、知识化倾向;政治化、意识形态化倾向;工具化倾向。要使高校人文教育取得实效,就必须准确把握高等教育作为培养人的社会活动的本质属性,改革高校的人才培养模式;营造良好的学校人文环境,促进人文素质的内化;提高教师的人文素养,发挥教师的言传身教作用。     

高等院校必须重视和加强人文教育

一、高校重视和加强人文教育势在必行 　　新中国成立以来，我国的高等教育为社会主义建设培养了大批人才，作出了宝贵的贡献。但是，我们也必须清醒地看到我国的高教体制和教学体系还存在着许多问题，特别是高校薄弱的人文教育直接影响了学生质量的提高。认真学习邓小平理论，放眼世界高等教育和科学技术发展的潮流，反思我们的教育观念和教育思想，笔者深感加强高校的人文教育，对于培养符合 21世纪需要的合格人才，有着重大的现实意义和深远的历史意义。 　　(一 )重视和加强高校人文教育，是坚持社会主义办学方向、全面提高大学生素质…     

在语文教学中培养学生的人文素质

阐述目前语文教学中培养学生的人文素质的必要性,力求结合语文阅读教学、作文教学和名著欣赏,培养学生的人文素质.     

文学欣赏课程与大学生人文情怀的培养

大学生综合素质的提高以及人文情怀的培养,愈来愈受到有识之士的关注。文学艺术作为重要的人文学科之一,由于其丰厚的人文内涵,理应在当代大学生人文素养教育中发挥重要的作用。从＂文学与人生＂的角度,探讨了如何综合开发与利用文学欣赏这门课程,发挥其人文情怀的熏陶与培育作用。     

把握人文实质重塑人文精神

提高全民素质，加强人文教育，已成为当今中国思想文化界的热点。人们开始高举人文精神的火炬向道德沦丧和功利主义发出挑战。然而，我们也应当看到，由于人们并不能明辨人文精神的确切涵义，缺乏对人文理论的深入理解，因而在重塑人文精神的道路上举步维艰，甚至偏离了方向。　　　　首先，表现在高校的人文教育上。高校是培养栋梁之材的摇篮，也是为社会提供高质量人才的重要基地。然而，中国高等教育长期以来受重理工、轻人文、重专业技能、轻综合素质的积习的影响，只注重教育学生如何成才，忽视了教育他们如何做人。这种不够合理的教育…     

高职思想政治理论课渗透人文素质教育的思考

当前高职大学生人文素质不高已成为高职教育亟待解决的问题之一,高职思想政治理论课既是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,也是进行人文素质教育的重要平台。基于高职学生人文素质的现状和高职教育人才培养目标,通过增加思想政治理论课教学中的人文内涵,创新教学模式和方法,完善实践教学环节,提高思想政治理论课教师的人文素质等途径渗透人文素质教育,可以有效提升高职学生的人文素质,增强高职思想政治理论课教学的实效性。     

医学生人文素质培养模式的构建及其意义

医学生人文素质教育是医学教育的重要组成部分,具有基础性地位.虽然目前我国医疗设备和技术力量有长足的发展,但是医疗质量却停滞不前,主要原因是我们长期以来对人文素质培养缺乏正确的认识和足够的重视.因此转变医学教学理念,认识到医学生人文素质培养的重要意义,积极探讨构建医学生人文素质培养模式,具有重要的现实意义.     

思政理论课与高职文秘学生人文素质培养

思政理论课作为高职文秘专业的公共基础课,对学生人文素质的提升具有重要的教育功能。针对高职文秘学生的人文素质现状,应加强思政理论课改革,正确定位思政理论课,树立重视人文教育的理念;创新思政理论课教学内容和教学方式,充分挖掘贴近学生实际的人文素质内涵,注重引导学生积极主动地完成人文知识的内化,并充分发挥思政理论课教师自身人文素质对学生的影响作用。