培养高素质的医科大学生

二十一世纪即将来临,我国高等教育事业的发展正面临着新的机遇与挑战,我们必须按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,具有全球视野、高瞻远瞩,规划新世纪人才培养的目标。对于医学高等院校而言,面向二十一世纪如何彻底摒除当前教育模式中的一些弊端,培养“厚基础,宽口径”的大学生,已成为当务之急。笔者根据世界高等教育的发展趋势和我国高等院校的教育现状,分析我国医学高等院校可能面临的新的挑战,并结合多年工作实际提出了一些看法:     

“木桶理论”与当今高校人才培养模式

“厚基础，宽口径，高素质、强能力”是包括清华、北大在内的许多高校的人才培养模式．是适应市场经济人才培养的需要．由过度的专业化教育向厚基础、宽专业教育观的转变和由偏重传授具体专业知识向综合性和整体性素质教育的转变。现行的学分制改革、人才的大类培养、大一新生的文化基础知识教育和养成教育教学管理模式、素质教育等都是“厚基础、宽口径”育人模式下的重要举措．     

高等学校课程设置与改革探析

在21世纪,创新人才和创新能力关系到一个国家的前途和命运,因此,作为培养具有创新精神和创新能力专门人才的高等教育,也就理所当然地面临着新时代的严峻挑战,高等教育课程设置亟待改革。首先要注重学生人文精神的教育。一是要重建人文教育课程体系。人文学科包括哲学、文学、艺术、历史、科学技术发展史等领域。加强人文修养和人文精神的教育,不仅能提高大学生的精神境界和高尚情操,而且能培养和训练其科学态度和理论思维。要以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为指导思想,整合课程设置,优化课程结构。人文学科占教学计划总学时的比重在…     

树质量兴校意识走创新发展之路

黄冈师范学院是在前黄冈师范高等专科学校基础上发展起来的一所新兴的本科师范院校。在长期办学历程中,学院始终坚持正确的社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,加强和改进思想政治工作,大力加强校园精神文明建设,不断进行教育教学改革,紧紧围绕“宽口径、厚基础、高素质”的人才培养习标,努力探索市场经济条件下高等教育的办学规律,牢固树立“质量兴校”意识,确保了办学目标的实现。20多年来,我校培养、培训了6万多名合格的中学教师,在外省人才市场被誉为“质量信得过的高校”,走出了一条创新发展之路。     

高校图书馆培养创新型人才的方法与途径

在人类进入21世纪的今天．知识已成为经济发展的主要动力．创新是知识经济的灵魂。人才是创新的关键．而创新人才的培养靠教育。随着高等教育改革的深入发展．培养造就具有创新精神和创新能力的高素质创新人才已成为我国高等教育的主旋律。单一靠教师的课堂传授与辅导．已无法完成创新人才培养的任务。笔者认为。高校图书馆作为高等教育的重要组成部分．学校文献信息资源中心，学生的“第二课堂”．开展终身教育的大学校．是培养高素质人才的重要基地．在配合高校改革．实施创新人才培养中．     

加强文化素质教育是提高学生综合素质的基础

加强素质教育是针对以往高等教育存在的流弊提出来的。有人把以往高等教育存在的问题概括为“五轻”即轻人文、轻基础、轻实践、轻素质、轻个性 ,也有人概括为“四过”即过弱的文化陶冶 ,使学生文化素质不高 ;过窄的专业教育 ,使学生的学术视野不宽 ,学术基础不牢 ;过重的功利主义导向 ,使学生的全面素质培养与基础训练不够 ;过强的共性制约 ,使学生的个性发展不足。这样培养出来的学生是不能适应２１世纪需要的。究其根本原因就是忽视素质教育 ,尤其是文化素质教育。高等教育的目的是面向二十一世纪 ,培养高素质的、跨世纪的复合型人才。因…     

高校图书馆应成为大学生素质教育的基地

科教兴国，科技是关键，教育是基础。素质教育是兴国之根本。面对ZI世纪的激烈竞争，国家教委将加强大学生素质教育作为当前中国高等教育改革的重点课题之一。因此，培养跨世纪的高素质人才是高等教育的首要仔务，也是素质教育的目标和要求。高校图书馆作为高校办学的三大支柱之一，应根据其本身的特点和优势，顺应高等教育改革的要求，成为大学生进行“素质教育”的基地。一、高校图书馆的物质基础——开展素质教育的可行性高校图书馆有利于对大学生进行素质教育，是由其自身的基础条件决定的。首先，高校图书馆作为学校的文献资源中心，…     

我国高等教育供给:问题、原因与对策

21世纪以来,我国坚持实施科教兴国战略,高等教育供给取得长足发展,但是也存在一些问题,质量下降、地区分布不均和总量不足是其中最突出的三大问题.这些问题的产生,既与我国经济社会发展阶段有关,也与高等教育管理体制、政府和民间对高等教育投资不足等因素有关.解决当前高等教育供给三大问题的基本思路是:深化高等教育管理体制改革,提高高等教育供给质量；加大对中西部地区经济和教育支持力度,改善高等教育地区分布结构；加大政府财政投入,引导民间资金参与,增加高等教育总量供给.     

『两课』教学面临的问题及对策

社会主义大学人才培养的目标,是为社会输送既具有正确的世界观、人生观、价值观,又具有一定的专业知识水平的全面发展的高素质人才。高校“两课”教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,在培养高素质人才方面具有重要作用。党中央历来十分关心高校的思想理论教育工作,把用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论教育和武装当代大学生,看作是关系我国改革开放前途和21世纪国家命运的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。然而,目前高校的“两课”教学中还存在着一些不尽如人意的地方,由于种种因素的制约影响,“两课…     

素质教育与教育素质

(一)在21世纪钟声即将敲响之际,中共中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出了“以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗“的纲领,为我国教育事业的大发展指明了方向。21世纪国际之争,归根结底乃是人才之争。没有一支高素质的人才队伍,就必然在国际竞争中败北。而人才来自于教育,因此也可以说,21世纪之争,乃是教育之争。我国的教育思想、教育体制、教育内容和教育方法如何,能不能培养出高素质的人才,就具有决定性的意义。     

实施“人才强校”战略 加快人才队伍建设

21世纪的高等教育,是培养、造就适应国际化竞争人才的教育,也是高等学校自身竞争、淘汰的教育。高等教育在竞争中发展,发展培育人才,人才推动发展;高等学校在竞争中前进,竞争需要人才,人才促进竞争。从学校长远发展的角度出发,深刻理解“人才资源是第一资源”的科学判断,牢固树立“人才资源是第一资源,人才优势是最大的优势”的观念,把人才开发作为学校改革发展的第一推动力,全面贯彻落实“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的指导方针,坚定不移地实施“人才强校”战略,是我们当前的主要任务。     

我国高校公共选修课的管理与建设探讨

近年来,我国高等教育获得了前所未有的大发展,高等教育改革也在不断进一步深化,正在由“精英教育”向“大众化教育”、“应试教育”向“素质教育”转变。要真正实现这种转变,涉及的因素很多,如教育体制、教育模式、教育思想、教学方法等等的改革,     

德育教育应从娃娃抓起

“谁赢得教育，谁就赢得对世纪”。这句话十分深刻地揭示了教育在经济发展、社会进步中举足轻重的地位。党的十五大站在时代和历史的高度，提出了“科教兴国”的战略方针。明确指出：“发展教育和科学是文化建设的基础工程。培养同时代要求相适应的数以亿计的高素质劳动者，关系到ZI世纪社会主义事业的全局。”幼儿教育实施的是3－6岁孩子的启蒙教育，是学校教育的“根基”，良好的幼儿教育对学校教育来说“既为之树根抵，又为之匡谬补缺”。教育要面向对世纪，培养一代高素质人才，应把突破口和切入点放在品德教育上，应从幼儿园的娃娃抓…     

机关需要高学历人才

江泽民同志指出:“贯彻‘三个代表’要求,我们必须全面贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则”。努力建设一支高素质的、能够担当重任,经得起风浪考验的机关高学历干部队伍,是当务之急,势在必行。 要使兵团的经济、社会、文化保持可持续发展,基础在教育,关键在科技,最重要的因素是人才。21世纪     

高校素质教育浅议

实施素质教育是高等教育改革和发展的必由之路。对青年大学生进行素质教育,既可以培养适应未来社会需要的高素质专门人才,又有利于促进社会形成一种良好的精神文明环境和积极发展态势。 江泽民同志在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”这便是高等教育面临的跨世纪的战略任务——培养高素质的劳动者和专门人才。     

关于大学生素质教育的思考

素质教育是当前教育领域的一个热门话题。教育界普遍强调教育应从应试教育向素质教育转轨,改变应试教育培养出来的学生大多是应试型人才的现状。高校只有把素质教育放在首位,才能适应21世纪我国社会主义市场经济发展和国际间激烈竞争的需要。 一、调整高校人才培养目标,注重综合素质 考察世界高等教育,有两种典型的模式:一是以原苏联为代表的专才教育,二是以美国为代表的通才教育,前者强调大学的专业教育与实践能力的培养,后者强调大学的普通教育和较宽口径的专业教育。例     

提升教育质量的动力来自教育创新

21世纪新的国际国内经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇.高校应以“三个代表“重要思想为教育创新的理论核心,围绕教育质量这个中心进行创新.以全面提高素质教育为目的,高等教育需要:进行教育观念创新,努力突破传统的教育理念;优化教育资源,改善教育结构;创新教育管理制度,采用世界先进管理方法;以教学质量为基础,改善教学的方式与方法.由此可以加快我国教育国际化的进程,实现高等教育改革和发展的新跨越.     

新形势下高校教育教学改革与创新型人才培养研究

高等学校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮和主要阵地。目前,我国高校在创新型人才培养方面存在许多不足,与建设创新型国家的需要不相适应,高等教育改革势在必行。本文从办学模式、办学途径和方法等方面进行一些探索,旨在为新时期我国高等教育教学改革与实践,提供一些有益的建议和思路。     

新形势下高校教育教学改革与创新型人才培养研究

高等学校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮和主要阵地.目前,我国高校在创新型人才培养方面存在许多不足,与建设创新型国家的需要不相适应,高等教育改革势在必行.本文从办学模式、办学途径和方法等方面进行一些探索,旨在为新时期我国高等教育教学改革与实践,提供一些有益的建议和思路.     

以点-轴模式推进西部大开发进程

21世纪的西部大开发必须跳出过去依赖外部力量来进行开发的传统模式,打造自己的“发动机”。从西部地区的自然状况与经济发展现状出发,点—轴模式是当前我国西部大开发的合理选择。