对公安院校射击教学的思考

公安院校射击课是一门基础课,其教学目的是让学员通过一学期的学习,牢固掌握手枪射击的基本技术和基本技能,养成良好的用枪习惯,树立正确的用枪理念。公安院校的射击教学训练应克服弱化精度射击加强概略射击的教学倾向,以精度射击练习、指向性射击练习和掩体射击练习为基础,牢固掌握握枪、瞄准、击发的动作要领,为应用射击打下牢固的基本功。     

警用手枪射击击发动作浅析

手枪射击是人民警察必须掌握的执法技能之一。手枪射击的据枪、瞄准、击发是有机联系的一个完整的射击动作过程。快速稳定的据枪，正确一致的瞄准，均匀正直的击发，三者正确的结合，是准确射击的基础。击发动作是整个射击动作的关键，是手枪射击动作中的核心。     

试论公安院校警务射击技能教学

安全合法用枪,注意实战用枪效果,是警务射击教学的立足点.对学生的训练要注重规范安全使用武器习惯动作,培养使用武器的安全意识;强化基础射击技能,重点掌握应用射击技能;同时强化射击战术训练中的心理素质训练,练就过硬的射击实战本领,提高整体素质和战斗力.     

提高公安民警射击水平的方法与途径——从派出所长射击考核中引发的思考

目前公安民警射击理论匮乏,射击训练水平、实弹射击水平不高,精度射击动作不正确,特别是应用射击和战术射击方面的技能技巧更是欠缺,尚不能满足实战需要。改革基层公安民警射击训练模式,营造良好的射击环境,提高他们的射击技能技巧和实战水平极为重要。实践部门应重视射击训练,尤其是基础射击动作训练,强化应用和战术射击。     

手枪射击的击发动作及其训练

手枪射击是人民警察必须掌握的执法战斗技能。在射击动作中 ,正确的击发动作是能否准确、有效击中目标的关键。文章论述了击发动作的要素、保证高质量击发的条件、击发动作的训练方法和训练中易出现的问题及纠正方法。     

64式、77式警用手枪击发训练及常见毛病诊疗

手枪射击是人民警察必须掌握的执法战斗技能,在射击动作中,正确的击发是能否准确、有效击中目标的关键,文章论述了击发动作的要素,保证高质量击发的条件,击发动作的训练方法和训练中易出现的问题及纠正方法,以供教学训练中参考。     

警察实用手枪射击训练“三元组合模式”

依据警察实战手枪射击枪战特点,把警察实战射击场景归纳为＂受训者主体动作＂、＂实战场景中介＂、＂目标客体＂这三个决定着警察实战胜负的基本技术元素,以此为基础来定义三元组合训练模式的概念,确定三元组合训练模式的目标,分析三元组合训练模式的内容和实施。     

PPC手枪训练考核中须注重的几个问题

PPC手枪实用训练、考核、竞赛在国际上广泛开展 ,在我国也迅速展开 ,收到了很好的效果 ,解决了枪战中遇到的许多困难。为了更好地将PPC手枪训练、考核及竞赛引入学校射击教学训练 ,首先 ,要将PPC实用射击训练与竞赛列入公安院校射击教学大纲 ,制订教学计划 ,纳入日常教学训练 ;第二 ,注重与基础射击相结合 ;第三 ,注重射击姿势和动作训练 ;第四 ,注重安全规则的学习与遵守。     

析当前民警手枪射击训练存在的问题及对策

民警手枪射击训练是一个系统工程,包括枪支使用的法律法规、射击学原理、武器常识、射击动作、基础射击、应用射击等。而民警手枪射击训练在实际运用中还存在一些问题。建议:1.严格遵守武器使用原则;2.熟记武器使用条件;3.遵守武器使用四要素;4.改进基础射击训练模式;5.革新教材,加大投入,制定切合实际的考核标准。     

白靶在警用射击教学训练中的应用

在警察手枪或长枪射击训练中,为使学员能更好地掌握射击中据枪、瞄准、击发等一系列技术动作,教官训练手段和方法灵活多样.其中,用白靶进行射击训练,无论对学员掌握技术动作还是排除射击时的心理障碍都会产生一定的积极作用.     

如何正确掌握击发要领

在手枪基础射击训练中,射手经常出现空枪预习时动作正确,但实弹射击却打不上靶的现象,主要是因为没能在实弹射击中很好的把握击发动作。本文主要论述手枪基础射击中的击发动作,即正确的击发动作要领、击发时机的把握、击发瞬间的动静关系、在击发过程中通过自我暗示方法保持击发动作不变形。     

从实战要求出发谈警察手枪概略射击训练

警察概略射击技术是一切应用射击技术的基础。概略射击科目的训练，是精度射击向应用射击过渡的必经之路。通过合理的概略射击训练，能够使民警熟练掌握应用射击科目中基本的瞄准、击发技术，使警察能够将射击训练的成果较好地应用于执法战斗实践，更好地适应执法战斗对于警察临战用枪的复杂要求，顺利完成训练成果到战斗能力的转化。     

加强手枪射击教学实用性训练 提高学员的实战能力

目前,射击虽作为全国公安院校学员的必修课,大部分的射击教学都是以基础知识和基本技能训练为主,并不注重实战能力的训练,而我们培养的学员今后要使用手中的武器去与犯罪分子进行殊死搏斗。因此,提高学员的实战能力就成为我们手枪射击教师的当务之急。提高学员的实战能力,就要加强近距离快速射击训练;利用地形地物的射击训练;多目标选择性的射击训练;快速重新装弹训练;反应性射击训练。     

浅谈变形及残损弹头上痕迹的分析和利用

进膛痕迹、线膛痕迹、坡膛痕迹、拔弹痕迹是弹头经枪械运动循环后,在弹头上形成的四种主要的弹头痕迹。此四种痕迹,可客观地反映出枪械内部主要元件的主要特征及其上的凸凹抗丘的细节特征。此四种痕迹成为弹痕检验中区分发射枪种、认定发射枪支的客观依据和事实基础。但是由于实际发射情况的千变万化,弹着客体材质的千差万别,在实际工作中从现场提取的弹头往往是变形的,甚至是残损的。因此,射击弹头的损伤变形程度受弹头本身结构材料、客体性质、不同的贯穿方式等诸多因素的影响。     

浅析射击过程中的心理调控

在射击过程中,如果学员训练时间不长或经验不足,心理活动的变化就会使其形成的技术动作规律遭到破坏,究其原因,在于学员的害怕心理、缺乏自信心、重复性受挫、成绩观念、习惯性怯场等。对此,应用心理暗示法、意念训练法、表象训练法、腹式松弛训练法、适应性训练法等进行矫正。     

射击教学训练必须与实战要求相适应

当前,随着涉枪案件的不断上升,警察在枪战中伤亡的人数越来越多,而我国警察院校的射击教学训练状况尚不能满足对敌斗争的需要.为此,射击教学训练应与实战射击相结合,加强近距离快速射击教学训练;加强多元隐显目标射击教学训练;增设夜间射击教学等.     

法治视野下死刑执行方式的抉择

死刑是一种处罚犯罪人的最高刑罚,我国《刑事诉讼法》第二百一十二条第二款规定：“死刑采用枪决或注射等方式执行。”这样,在我国就出现了两种死刑执行方式并存的局面。然而,这与刑罚的目的、刑法的基本原则以及刑法的谦押精神是相背离的,从死刑执行方式发展的历史上看也是不符合其规律的。因此,将死刑的执行方式统一于注射成为今后我国执行死刑的必然趋势。