网络德育的形势分析及创新对策

网络技术的迅猛发展,既给德育工作带来了一系列挑战,也为德育提供了新的机遇与发展空间。德育应该充分利用互联网,开辟出网络德育这一新的德育形式。     

校园网络:高校主体性德育创新的突破口

校园网络的兴起和发展在给高校主体性德育注入新的活力的同时,也给它带来巨大的冲击。如何加强网络文化建设,充分调动和整合网络资源,正确教育和引导青年学生,使校园网络为高校主体性德育服务,进而探寻校园网络视角下高校德育工作的新出路已经成为一个刻不容缓的新课题。从校园网络给高校主体性德育带来的挑战和机遇角度出发,对在校园网络环境下如何开展主体性德育创新进行深入的探讨,以期使高校主体性德育更具针对性和实效性,促进高校主体性德育工作的开展。     

试论互联网时代的大学德育

互联网已经影响到高等教育的方方面面,大学德育也不例外。互联网对大学生的政治观、道德观、心理、行为方式都带来了冲击,对大学德育的影响利、弊并存。如何面对挑战 ?封闭和抑制互联网的做法行不通,听之任之也是错误的。要构建新的道德教育模式,使德育从内容到手段现代化;积极建设网络主流文化 ,影响大学生的思想;把课堂传授和网上引导结合起来;建设一支适应新形势的大学德育工作队伍;尽快开设网络道德课程;政府应加强对互联网的管理和控制,为大学德育创造良好的网上环境。     

浅谈网络文化的德育价值

当今时代已进入网络时代,网络文化与德育的融合是必然趋势。网络文化的德育价值是从德育的视角来考察网络文化的价值,反映的是网络文化的属性与德育主体的需要之间的关系。一方面,网络文化作为一种新型的文化,具有多种良好的特质;另一方面,德育主体即青少年对网络文化具有特殊的需求,这两者的有机结合构成了网络文化的德育价值。     

浅谈网络文化的德育价值

当今时代已进入网络时代,网络文化与德育的融合是必然趋势.网络文化的德育价值是从德育的视角来考察网络文化的价值,反映的是网络文化的属性与德育主体的需要之间的关系.一方面,网络文化作为一种新型的文化,具有多种良好的特质;另一方面,德育主体即青少年对网络文化具有特殊的需求,这两者的有机结合构成了网络文化的德育价值.     

网络,德育工作新阵地

网络德育是伴随时代发展衍生出的新型德育模式,我们在进行网络德育理论层面研究的同时,也应将其具体运用于家庭、学校、社会的实际生活空间,借鉴吸收外国网络德育理论新成果,在理论与实践的结合中,实现网络德育工作的新发展。     

当前高校网络德育资源存在的问题及对策

当前,网络的普及和繁荣对高校的德育工作既是一种挑战,也是一种机遇。在此基础上形成的高校网络德育资源存在开发利用不足,资源闲置浪费,网络资源价值有限,管理无序等诸多问题。面对这些挑战,高校就要不断完善监督制度,加强数据管理,搭建平台扩大阵地,同时增强师生的网络德育意识,从而取得良好的德育效果,提升德育效益。     

基于微博的高校德育工作创新路径探索

微博是基于网络用户关系的信息分享、信息传播以及信息获取的平台。微博的出现对大学生的思想和行为产生了深远的影响,同时也给高校德育工作带来了新的影响。从微博对大学生的现实影响入手,分析了微博给高校德育工作带来的新影响和新机遇。从正确认识微博,充分发挥其德育功能;科学创建微博,合理构建德育平台;创新使用微博,正确引导其舆论导向;全程关注微博,及时把握微博新动向等四个方面提出了高校德育工作的新路径。     

浅析人性化德育体系中的高校师生关系

在德育教学与实践过程中,"放任"式或"管制"式是误解或曲解人性化德育师生关系的两种典型形式。主体群理论为缓解高校人性化德育师生关系的紧张提供了新的理论支持。同时也对高校教师处理好人性化德育过程中的师生关系提出了更高的要求。     

论高校网络德育环境的构建

构建良好的高校网络德育环境,已成为新形势下德育工作者的紧迫任务。为此,我们必须从以下几个方面着眼:其一,建立德育网络系统;其二,开发网络德育软件;其三,加强对网络的管理与控制;其四,提高大学生的综合素质;其五,建设高校网络德育队伍。     

浅析人性化德育体系中的高校师生关系

在德育教学与实践过程中,"放任"式或"管制"式是误解或曲解人性化德育师生关系的两种典型形式.主体群理论为缓解高校人性化德育师生关系的紧张提供了新的理论支持.同时也对高校教师处理好人性化德育过程中的师生关系提出了更高的要求.     

普遍伦理背景下大学德育的新理念

全球化进程中的全球问题和全球道德危机强化了人们对普遍伦理的追求,这也对大学德育提出了挑战。普遍伦理应成为大学德育的重要内容,而大学德育又是建立和推行普遍伦理的机制之一。普遍伦理促使大学德育建构新的理念“和而不同”的思维方式,开放、民主、宽容的精神,自主、对话、交往的观念等。     

当代背景下母亲对儿童德育的角色定位

母亲对儿童德育有着显著的必然性和重要性。我国历史上有久远的母亲对儿童的德育传统 ;但在当代 ,鉴于母亲自觉意识的匮乏、自身素质的不完善等主观因素 ,生存压力加剧、社会支持系统匮乏、对教育社会化的过分依赖等客观因素的影响 ,母亲对儿童德育面临很大的挑战 ,由此对母亲的儿童德育在观念、时间、方法上提出新的要求和期望。要求我们重新审视母亲对儿童的德育 :转变教育观念、以身示教、提倡现代母爱、创造儿童生长环境、母子相互德育等 ,最终构建适宜的社会支持网络 ,以促进儿童的健康成长。     

网络时代职业学校立体化德育模式的构建研究

通过分析网络对思想教育正面和负面的影响及其特点,提出了从师资队伍建设、德育网站建设、网络文化建设、网络道德规范建设及家庭教育网络化几个方面构成的适合于职业学校的立体化德育模式。     

高校网络德育管理长效机制构建探微

构建网络德育管理长效机制是现代高校网络德育管理的重大课题。在树立人文管理、民主管理、和谐管理的理念基础上,坚持系统管理、创新管理、高效管理的原则,大力加强德育阵地机制、德育主体配合机制、德育活动参与机制、德育方法优化机制建设是构建高校网络德育管理长效机制的必然选择。     

基于网络的德育探索

研究表明,人们从语言方式获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,而同时运用视觉和听觉则可接受知识65%。可见,网络系统对学生进行道德教育,显示出了极大的优越性。因此,在新课程的实践中,我尝试着和“网络”全方位的亲密接触。1.建立德育网站,开辟新的德育课堂众     

安全环境复杂化的挑战与学校德育管理的对策——以城市化进程中的东莞农村小学为例

目前，我国正处于城市化发展的快速阶段。在城市化的进程中，中小学校园周边的安全环境却日益复杂化，给学校的德育管理工作提出了新的挑战。面对这些挑战，德育管理者只有提高认识，落实各项措施和制度，加强安全教育，注重安全网络的建设等，才能使安全管理工作不断取得实效。     

论高校德育基地的系统化研究

德育基地的建设是有效开展高校德育教育的新载体。在新时期下,德育基地的规划和建设不仅关乎我们高校思想政治教育的发展,也是学生走入社会,拓展视野的积极平台。通过对德育基地的研究可以为高校的德育教育注入新的活力,为学生的成才就业提供良好的德育与实践支撑。     

浅谈网络化对中学德育的影响

随着网络信息时代的到来,信息技术已渗透到社会生活的方方面面,网络化作为信息时代最为显著的特征,对人类的生产和生活方式都带来了巨大的影响,它给整个人类社会所带来的冲击是广泛而又深远的。因此,网络化对现代德育发展提出了更高要求,为德育工作提供了新的思路。     

高职院校德育创新探析

在新形势下,鉴于高职院校德育存在的问题：如德育重视不足、德育方法简单、德育内容陈旧等,高职院校德育创新,必须在观念上有所创新：树立战略德育观、树立人本德育观、树立全员德育观、开放德育观；在方法上有所创新：生活参与法、创业实践法、网络教育法；在内容上也必须有所创新：传统文化为根本、网络文化为辅助、马克思主义为指导.