高校青年亚文化语境下的德育管理研究

高校青年亚文化是以青年大学生为文化主体的一种非主流文化,他的外部生成环境是大众文化和新媒介技术的流行,内在心理特质是青年大学生崇尚多元化、差异性,追求认同感.这就决定了高校德育管理与青年亚文化的互生性,德育管理能正确引导青年亚文化,而青年亚文化能保持德育管理的生命力活力.因此要加强德育主导性,注重人格教育,发展实践德育,推广媒体德育.     

论北大荒精神与大学生德育

北大荒精神是中华民族精神和时代精神的重要组成部分,是开展大学生德育的宝贵资源。高校要积极开发和利用北大荒精神资源,拓展大学生德育途径,在培育和弘扬北大荒精神中提升大学生践行社会主义核心价值观的自觉性。     

高校学生民族精神的培育探析

当代大学生是国家的未来,民族的希望。在大学生中培育民族精神,对于中华民族的伟大复兴具有重要的意义。积极对大学生培育民族精神,要坚持以人为本,德育为先,充分发挥课堂主渠道作用,营造校园文化,与时俱进地进行教育。     

新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培养路径研究

21世纪是信息化时代,随着科技的进步,以互联网、手机、数字电视为代表的新媒体正深刻地改变着当代大学生的日常生活、思维方式和价值观。新媒体是新型的媒体形态,与传统媒体相比,具有交互性、开放性、即时性等特点。新媒体既为培育大学生社会主义核心价值观提供有利条件,具有积极影响,也给社会主义核心价值观教育带来负面影响。因此,要探索在新媒体视域下开展大学生社会主义核心价值观教育的培养路径。     

网络时代与高校的德育工作

互联网络作为一种特殊的信息媒体在给社会带来便利的同时，也给大学生带来负面影响。高校德育工作应运用现代信息技术手段，提高德育工作者本身素质，丰富德育内容，引导学生参与社交活动，加强校园文化建设。     

整合校园媒体——发挥高校传媒思想政治教育功能

发挥高校传媒的思想政治教育功能，需要对高校校园媒体进行整合。高校媒体包括校报、广播电视、网络媒体等。首先要对高校媒体从业人员进行整合，提高其专业素质；其次，要对高校媒体的管理进行整合，实现科学化管理；其三，要对高校媒体资源进行整合，实现媒体资源优化配置。     

隐性德育对警察院校大学生健康人格的塑造

隐性德育的作用机制是潜移默化的，更能深入大学生的内心，因此对警察院校大学生健康人格的塑造具有重要的作用。警察院校隐性德育可以通过三个层面来实施：一是挖掘教材中的隐性德育因素；二是教学活动中渗透隐性德育；三是发挥校园文化中的隐性德育功能。     

论新媒体时代下的社会主义核心价值观培育

新媒体的出现改变着人们的生活方式,同时对青年大学生的价值观产生了深刻的影响。在新媒体时代,培育和践行社会主义核心价值观,要转变育人理念和教学方式,认识到它对大学生以及高校思想政治工作者产生的利弊影响,扬利抑弊,确保媒体传播正能量,切实加强网络舆情监管,大力开展网络文化建设,加强大学生媒体素养教育。     

新加坡的道德教育

新加坡社会种族、文化及宗教的多元性及其特点的历史背景决定了其道德教育的民族性。新加坡政府在复杂的民族背景基础上培育共同的价值观，其道德教育坚持以东方价值观为核心，在兼容东西方古今德育精华的基础上不断改变和完善，形成了自身的鲜明特色。这就是：坚持把德育放在首位；大力推行儒家伦理教育；重视国家意识培养；注重东西方德育之整合和道德教育社会大环境的营造。     

积极探索大学生思想道德教育新思路

社会的发展要求大学生思想道德教育探索新思路。要更新德育理念,重视德育客体的主体性,做大学生知心朋友,引导大学生主动参与德育过程;要更新德育载体,增强德育工作吸引力,开拓多样化形式,加强心理健康和法制教育;要创新德育方法,提高德育工作实效性,强化养成教育,实施综合教育,渗透情感教育,坚持身教示范。     

手机上网对青少年的影响及应对措施

当计算机互联网作为＂第四媒体＂方兴未艾时,以手机上网为平台的＂第五媒体＂——手机互联网悄然兴起。手机网民中青少年群体占主体。文章从分析手机互联网对青少年产生的影响入手,提出应从互联网管理、宣传教育、网德培养等方面进行应对,减少或避免手机互联网对青少年的负面影响。     

中德公民思想政治教育方法比较及启示

德国的公民思想政治教育重视从青少年时期进行政治养成教育,注重伦理道德教育、宗教教育、心理咨询和大众传媒教育,彰显一定的教育优势。我国应该借鉴德国的教育方法,将隐性教育与显性教育有机结合,加强道德实践活动,通过心理健康教育、大众传媒渗透、合理发挥宗教的优势等,增强思想政治教育的实效性。     

论大众传媒对青少年思想政治教育的影响及对策

随着现代科技的进步,各种迅速发展和广泛普及的大众传播媒介,渗透到了社会每一个领域和生活的各个角落,对青少年思想政治教育产生深刻影响。大众传媒在给青少年带来全新的社会生活、学习模式和价值观念的同时,也给青少年的道德观念和身心健康带来了负面影响。因此,我们对青少年思想政治教育的模式也需要不断地变化。充分发挥大众传媒的舆论导向作用,以教育部门为主导,积极整合社会资源,形成一个健全的传媒教育网络,引导青少年健康成长。     

网络文化对青年道德的影响及对策

网络文化作为一种新型文化形态,对时代的精神状况发生着日益深刻的影响,对青年的道德认知,个性心理特征的形成起到了一定积极的作用,但必须承认网络的虚拟化也引发了当代青年道德行为的异化。对此,我们要积极面对,改变传统的道德教育方式,借助新闻媒体作用,使思想政治教育与大众传媒进行有机结合,同时还应出台相关的法律法规,以便更有效地约束青年网民的不良行为。     

手机短信和大学生教育的冲突与制衡

飞速发展的移动通讯是一条庞大的经济产业链、文化产业链,由其衍生出来的手机短消息 文化功能,给大学校园和大学生的信息传输带来了翻天覆地的变化,使校园文化空前活跃、丰富,并全 时空、全方位地影响着大学生的思想和行为。因此,重视和研究手机短信对大学生教育的影响尤显紧 迫和必要。     

科学发展观视域下的青少年思想道德教育机制构建

在新形势下,构建青少年思想道德教育工作机制,应当认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,坚持思想道德教育工作的指导思想和目标要求,以思想道德教育建设为重点,以培养高素质的"四有"新人为目标,积极探索青少年思想道德教育工作的科学领导机制、理论指导机制、重点内容机制、"四位一体"机制、载体活动机制和法制教育机制。     

以职业道德人格培养为目标的高校德育方法

以职业道德人格培养为目标的高校德育适应了当代社会发展的要求,担负起塑造大学生时代精神品格、促使大学生现代道德现念生成的使命,它突出、强调大学生作为道德主体在德育过程中的主动性。以职业道德人格培养为目标的高校德育的具体方法,就是按职业道德人格构成确定高校德育内容,以职业实践为定向,贯彻主体性道德教育的原则,将大学生专业知识学习与道德品质养成、职业道德人格培养与典型、理想职业道德人格塑造结合起来。     

在虚拟与现实之间——对我省青少年网络道德和现实道德状况的研究报告

对我省青少年网络道德和现实道德状况的调查显示:大多数青少年能理性地面对网络,但也有少数青少年沉溺于网络;青少年的网络本质观基本是正确的,但对网络的使用存在偏差;青少年道德观念和道德行为的主流是正确的、积极的,但在网络虚拟世界和现实真实世界有着不同的表现。问题的原因:道德教育主体比较单一,未能在全社会范围内形成一种德育合力;网民教育还未真正纳入教育体系之中;道德教育缺乏应有的实效;现实道德环境的缺失。我们认为在青少年道德教育中,道德教育主体应三者并重,形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络;道德教育内容应具体化,突出基本道德规范教育;道德教育途径应多样化,教育主体必须充分利用网络中介开展德育活动;道德教育方式要增强针对性,提高实效性;道德教育体系应有系统性,它的运行和发展需要社会其它领域的支持、需要其它社会意识形式的支持、需要德育管理的支持。     

手机短信诈骗及其防控措施

随着当今社会经济的不断发展,电信诈骗已成为社会公害之一,同时也成为司法机关打击的重点和难点。其中,利用手机的短信功能进行诈骗的现象时有发生,成为犯罪分子进行电信诈骗的最重要手段之一。手机短信诈骗犯罪行为的广泛存在,不仅严重侵害了公民的财产安全与利益,更破坏了正常的社会秩序与经济秩序。为了能有效地预防和惩处手机短信诈骗犯罪,应该完善立法,强化监管和打击力度,进行多方面的综合治理。     

高校贫困生思想政治教育方法新探

随着高校贫困生数量的增多,贫困生群体的思想政治教育问题日益凸现,教师应该对贫困生开展情感渗透教育、自我意识教育、激励自强教育和心理健康教育,全方位、多层次地做好贫困生工作,使他们健康成长。