重塑司法解释体制、助力法治中国建设——完善现行司法解释体制的几点思考

经过新中国成立以来60多年的不断探索,我国目前已经初步形成了"二元一级"的司法解释体制,这一体制的形成和完善对于建立健全中国特色社会主义法律体系、推动社会主义法治国家建设无疑起到了不可估量的作用。完善现行司法解释体制,应当逐步规范现行司法解释体制,强化立法解释,有条件的引入判例制并建立健全司法解释监督机制。     

对落后国家社会主义制度建设的思考

原苏联等社会主义国家是在还不具备马克思恩格斯所设想的理想的条件下进行社会主义制度建设的,这就出现了一种极为特殊的社会主义体制,我们可以称之为落后 理想体制。这一体制有其内在的矛盾性。邓小平在总结这一体制特征的基础上,结合中国实际形成了他的社会主义本质论。     

重构我国行政强制执行体制的理论思考

我国现行行政强制执行体制不仅与行政行为效力原理相悖 ,而且造成了司法与行政的角色错位 ,因而难以实现执行效益的提高。行政强制执行体制的改革 ,需要综合考虑行政强制执行权的目的、属性、运行现状及一国行政法的发展传统。文章在评析学界提出的几种改革思路的基础上 ,主张我国应建构行政机关自力强制执行体制 ,并探讨了这一体制相应的制度保障     

中央集权型财政体制与我国古代社会发展的停滞--对我国社会经济发展史的"财政社会学"分析

本文从财政社会学这一新的角度,运用经济学、政治学、社会学的有关研究成果,重新定义了财政体制,并以此为研究的切入点,分析了我国中央集权型财政体制的起源、确立和维系,认为建立在小农制经济和官僚制经济基础之上的中央集权型财政体制是造成我国古代社会发展停滞的深刻根源,并认为对西汉时期形成的这一财政体制进行全面的突破,是我国取得社会经济进一步发展的关键。     

关于我国政府统计体制改革的思考

我国政府统计体制存在“三个不适应”问题 ,即还不能够很好地适应党政领导以及有关宏观调控部门的需要 ,不能很好地适应社会公众的需要 ,不能很好地适应提高对外开放水平的需要。造成这一状况的深层次原因是政府统计体制不合理 ,各利益主体的责、权、利不明晰 ,国家统计局协调管理能力弱 ,政府统计体制没有按照市场经济体制的要求设计和运行。在此基础上 ,本文提出了改革这一体制的基本思路、基本框架和改革过程中应注意的问题     

我国一元化领导体制面临的困惑与改革探索

我国一元化领导体制脱胎于革命战争年代 ,在社会主义改造时期基本确立 ,在大规模的群众运动和不断强化指令性计划的过程中发展起来的。在这一体制中 ,党居于领导一切的地位 ,历史与现实证明 ,它对社会的发展起到积极作用。但随着市场经济的发展 ,这一体制的弊端已经充分暴露出来 ,经过2 0多年的不断调整 ,我国的各项改革取得了举世瞩目的成就 ,但目前仍存在诸多问题。对此 ,我们必须认真地、深刻地加以分析 ,积极探索解决问题的出路。领导体制改革是复杂的社会系统工程 ,需要多方面配套改革 ,这是一个循序渐进的过程 ,我们任重而道远。     

高职建设中的若干问题与建议

当前,我国高等职业教育面临的改革,涉及到办学体制、内部管理体制、教育教学改革和素质教育的方方面面,任务十分艰巨。本文着重围绕高等职业教育的办学理念、基础设施建设、职业素质教育、师资队伍建设和依靠行业办职教等问题提出几点建议,以加强交流,取长补短,推动我国高等职业教育的发展。     

我国监狱管理体制改革的探讨

我国现行的"中央和省两级管理,以省为主"的监狱管理体制,产生并确立于社会主义计划经济的历史条件下.目前,这一体制已不能完全适应监狱工作改革、发展的需要,有必要将现行的监狱管理体制改变为"中央、省、地级市三级管理,以(地级)市管为主"的体制.     

论安全生产群众监督体制的社会法建构

安全生产的群众监督体制属于社会体制,建构这一体制的直接动因是解决群众监督不力的问题。群众监督不力的问题属于社会问题,社会立法的出发点是解决这些社会问题的,而且要通过建构社会体制,特别是强化社会群体权利来解决。在安全生产群众监督体制的建构中,强化社会群体的权利,是权利社会化的一种表现。     

开放的教师教育体系背景下深化高师院校改革探究

伴随着我国教师教育开放性、一体化和专业化的改革发展趋势,高师院校在历经百年的定向型、封闭性师资培养体系之后,面临着内外部的严峻挑战,应该深化改革,主动适应教师教育的时代要求进行改革。本文就如何在开放的教师教育体系背景下深化高师院校改革进行了研究。     

论中国特色现代教师教育制度建设

近代中国的新式师范教育创办于19世纪末,经过清朝政府、民国政府和人民共和国政府几个时代的变迁,至20世纪80年代中叶,已演绎为相对独立而专门的师范教育体制.其后,随着基础教育事业的快速发展,传统的师范教育体系日益开放,综合多元的教师教育格局日渐形成.在当前倡言科学发展的新形势下,应进一步深化师范教育改革、辩证处理继承师范教育传统和推进教师教育创新之间的关系,努力建设国际性与本土化、定向性与开放化、职业性与综合化、专业性与大学化、阶段性与终身化、规范性与多元化相结合的现代教师教育制度,走中国特色的教师教育之路.     

稳定是经济改革和发展的前提——考察德国社会市场经济体制的一点体会

1999年10月27日到11月23日,我有幸参加中共中央统战部组织的德国社会市场经济高级研修班,赴德国考察,调查了该国创造的社会市场经济济制的状况。这一体制是资本主义制度的产物,不同于我国正在建设的社会主义市场经济体制,但我感到它的某些做法,特别是经济体制的稳定,领导人的稳定,经济政策的稳定,以及完善的社会保障体系有效保证了社会的稳定,还是可供我们借鉴的。为此不揣谫陋,将调查所得写出汇报,供领导参考,请读者批评指教。     

合作办学体制下财务管理工作的思考

高校与地方政府合作办学是我州教育工作的一个尝试和创新,并没有可借鉴的先例。在合作办学体制下,如何管理财务管理是关键的难题。本文在延边大学护理学院的财务管理现状进行典型分析的基础上,对合作办学的体制下财务管理模式提出了一些新的见解。     

新建地方高师院校教育学专业课程设置创新研究——以内江师范学院为例

教育学专业是高师院校的特色专业,是为教师教育奠定理论和技能基础的专业。随着我国师范教育的转型和就业压力的加大,新建地方高师院校教育学专业亟需进行课程改革,应以培养中小学综合型师资为主要目标,改革课程设置,将学科专业知识与教育教学技能相融合,结合地方发展实际,采取开设通识教育课和专业基础课、专业方向课、教师教育实践课相结合的课程结构。     

试论越南社会主义定向市场经济体制的构建

越南社会主义定向市场经济体制的确立经历了复杂的探索过程。从越共六大提出越南仍处在"过渡时期的初期阶段",到越共九大正式确立社会主义定向市场经济的发展方向,越共深化了自身对社会主义发展阶段、发展任务、发展方向的认识。越共十一大进一步明确了社会主义定向市场经济发展方向,促成了社会主义定向市场经济体制的形成。社会主义定向市场经济体制的建立,帮助越南渡过了两次经济危机,改善了经济结构,促进了越南经济社会的快速发展。     

论我国刑事司法解释的目标及体制

刑事司法解释在我国司法实践中已经被大量采用,但解释的目标和体制还没有确定。本文通过对理论上关于刑事司法解释的几种观点的分析,确定我国刑事司法解释的目标是阐明解释时刑法条文客观上表现出来的意思;通过对立法确定的二元一级制解释体制和实践中采用的多元一级制解释体制的分析,提出我国应采用一元二级制刑事司法解释体制。     

加入WTO与我国高等教育体制创新

我国加入WTO,意味着我国高等教育将直面世界,中国高等教育体制必须创新才能适应全球化趋势。我国高等教育体制的创新应该是立足我国现有高等教育体制中合理成分,借鉴世界各国高等教育体制的先进理念,形成有中国特色的高等教育办学体制、投资体制和管理体制。     

国家教育行政学院考察团赴俄罗斯、乌克兰教育考察报告

2006年9月24日至10月3日,国家教育行政学院“教育行政体制变革与教育管理者培训”考察团赴俄罗斯、乌克兰考察了四所教育机构。考察的核心内容是两国在社会转型时期教育行政体制变革和教育管理者培训的经验、做法。通过考察,得出以下启示:在培训院校的办学实践中,学术委员会和专业委员会应发挥重要作用;应引入竞争机制和评估、督导机制,确保培训质量;应采取提高培训针对性、实效性等多种措施吸引学员,缓解办学经费不足问题;办学要有严格的制度保证等。     

论政区合一型开发区管理模式的体制回归风险与应对

体制回归是我国政区合一型开发区管理实践中面临的重大风险。政区合一型开发区管理模式的体制回归风险,既与我国行政区政府管理模式创新不足有关,也与制度变迁的内在规律有关。政区合一型开发区管理模式的体制回归风险的应对,需要立足于这两个层面加以展开。     

我国监狱生产体制改革的几点思考

我国虽确立了监狱生产体制改革的基本目标和方向,但在具体运作上仍存在很大争议。主要包括:体制内模式是公营市场化体制还是政府使用制。在体制外模式上是否允许民间介入罪犯劳动生产,如何运作等等。本文通过对我国传统监狱生产体制存在问题的分析,就体制内、外模式的选择运作进行了分析和展望。