推动新时代乡村教育高质量发展

乡村教育作为乡村振兴战略的重要组成部分,是实施乡村振兴战略的基础性支撑,发展乡村教育有利于促进社会均衡发展,满足适龄学子对教育的需求,进而推动乡村全面振兴。第一次全国农村教育工作会议迄今20多年,乡村少年儿童入学难、失学率高的问题从根源上得到解决,乡村适龄少年儿童接受义务教育的基本需求从根本上得到满足。乡村教育在普惠性方面实现了跨越式发展,具有中国特色的精准帮扶机制逐渐形成,乡村教育赋能乡村全面振兴颇有成效。立足新时代我国乡村教育发展的新阶段和人民群众的新期盼,要做好乡村教育这篇大文章,不仅要回归教育育人的本质,还要转变发展理念,深化简政放权,推进放管结合,强化乡村教育发展的育人功能、促进乡村教育内生发展动力、提升村民终身教育意识。     

乡土文化为源泉 红色文化作砥砺——乐东乡村振兴实践与探索

正中国乡土文化源远流长,红色文化蕴含丰富。习近平总书记曾反复论述红色文化、乡土文化和乡村振兴,强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去,更提出"要推动振兴乡村文化",使乡土文化成为乡村振兴的不绝源泉、为乡村振兴提供持续的精神动力。乐东是一个有山有海的黎族自治县,传统的崖州文化、黎族文化、苗族文化,与红色文化相融相通、交相辉映,形成了厚重的文化积淀,由此散发着独特的文明魅力。     

劳动育人机制中榜样教育的视点选择

开展好高中阶段的劳动教育,发挥劳动育人机制在青少年成长中的重要作用,必须遵循相应的规律。榜样教育作为一种传统而有效的教育方式,应努力探索其在新时代背景下的新视点:通过探寻榜样在新时代背景下的特征,以拓展劳动育人的资源;完善榜样发挥作用的机制,以丰富劳动育人的形式;引导受教育者实现榜样精神的内化,落实于实践行动,实现知行合一,让榜样的教育价值“活”起来,使其在劳动育人机制中发挥独特的作用。     

农村公共文化空间何以安放“乡愁”

正文化振兴是乡村振兴的重要方面,中国乡村振兴离不开乡村文化振兴。在当前我国大力振兴乡村的背景下,乡土文化的价值亟待被重新认识。但是随着城镇化的快速发展,农村人口加速向城市流动,越来越多的"空心村"出现,使得农村公共文化空间日益丧失,乡土文化传承变得越来越困难。因此,乡村文化     

关于乡村文化振兴的若干思考

乡村文化振兴是实施乡村振兴战略的智慧源泉和内生动力,是基于当下我国乡村文化日趋衰落现实的自我觉醒与积极应对,是对优秀传统文化的挖掘、传承与复兴。乡村文化振兴的基本内涵是对中国乡土社会、乡土文化的极大弘扬,并以社会主义核心价值观为引领,构建中国特色社会主义乡村文化体系,为世界文化多元性提供中国样本。应全面系统分析乡村文化振兴与乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴和组织振兴的内在逻辑关系,积极探索乡村道德建设与人的全面发展方式、发展特色文化产业、强化乡村传统文化生产性保护,是构建完善的乡村公共文化服务体系等乡村文化振兴的有效路径。     

聚力打造乡村振兴人才“生力军”

习近平总书记在海南考察时强调:“推动乡村全面振兴,关键靠人。要建设一支政治过硬、本领过硬、作风过硬的乡村振兴干部队伍,吸引包括致富带头人、返乡创业大学生、退役军人等在内的各类人才在乡村振兴中建功立业。”淮安市淮安区将乡村振兴纳入党委人才工作总体部署,坚持把人才工作和乡村振兴相融合,努力盘活乡土人才资源,推动乡土人才成为助推乡村振兴的人才“生力军”。     

加强大学生劳动教育的四个维度

大学生是高素质劳动者的重要来源,然而当前一些大学生与劳动渐行渐远,缺乏劳动意识"不想劳动"、缺乏劳动本领"不会劳动"。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,应不断加强大学生劳动教育,提升大学生劳动本领、培养大学生劳动精神,为实现中华民族伟大复兴提供强大人才支撑。     

“小特产”成就乡村振兴的“大产业”

正党的十九大以来,习近平总书记在农村考察时多次指出,要立足地方特色资源,做好地方特色文章,地方"小特产"可以成就乡村振兴"大产业"。习近平总书记在广西考察时再次强调,"发展产业一定要有特色""全面推进乡村振兴,要立足特色资源"。全面推进乡村振兴,产业振兴是重要基础。地方"小特产"不仅助力打赢广西脱贫攻坚战,今后也将成为巩固拓展脱贫攻坚成果、推动乡村振兴的"大产业"。     

新时代公安院校深化劳动教育研究

自中共中央、国务院公布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》起,劳动教育体系建设有了纲领性文件。对照新时代劳动教育的政策精神,公安院校开展劳动教育还存在理念、课程、实效、聚合力等方面的不足,需在课程劳育、专业劳育、课外劳育的基础上,深化劳动教育与忠诚教育的认识,优化实训、实习方案,加强校内各相关方的横向联系,建构校内外劳动育人共同体,多方面促进公安院校劳动教育的深化与发展。     

发展民宿乡村振兴的重要切入点

正发展民宿能够带动资源要素下乡,促进城乡互动交流,增强乡村发展活力,并且契合了"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的乡村振兴总要求,是北京实施乡村振兴战略的重要切入点。当前,北京乡村旅游正处于提档升级发展期,越来越多的人们希望在闲暇时间能够离开城市去体验完全不同的生活,享受乡村的放松与宁静、与自然亲密接触、感受乡土文化,城里人回乡长     

劳动教育对大学生就业的价值及实现路径探析

劳动教育是我国“五育”的重要部分,是促进时代新人全面发展、推动社会进步、实现中国梦的重要途径。为了使大学生在就业竞争环境中充分发挥主观能动作用,提升其综合竞争优势,需要有效落实劳动教育的育人功能,明确劳动教育的主要内容,规避劳动教育存在的问题,明确劳动教育对促进大学生就业的积极意义,实现劳动教育对大学生就业的重要价值。     

激活农村资源 促进乡村振兴

正实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大部署。为落实好、推进好、实现好乡村振兴战略,晋中市委、市政府在全市开展"激活农村资源、促进乡村振兴"攻坚行动,旨在加快推进城市资本"上山下乡",促进自然生产方式与广阔市场高效衔接,改革农村资源要素的供给方式和供给结构,促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展,推动"三农"实现高质量发     

以乡村治理现代化赋能乡村振兴

治理有效是实现乡村振兴的重要保障,是“五位一体”总体布局中社会建设对农村的具体要求。当前,我国正处于从全面建成小康社会转向全面建设社会主义现代化国家、巩固拓展脱贫攻坚成果同全面推进乡村振兴有效衔接的关键阶段,社会转型正面临从传统乡土社会转向城乡社会的关键时期,乡村治理现代化变革亦迫在眉睫。如何推进乡村治理现代化,促进乡村良序善治事关乡村全面振兴。近年来,乡村治理在实践中通过矛盾倒逼机制、制度变迁机制和技术促进机制,实现了发展目标、重点任务、发展方式.     

伊川:为乡村振兴提供人才支撑

<正>功以才成,业由才广。近年,伊川县按照"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的乡村振兴战略总要求,着力建设产业发展、生态林业、乡土文化、乡村治理、民生保障5支人才队伍,已培育乡村振兴各类人才6500余名,为脱贫攻坚和乡村振兴提供了强力的人才支撑。搭建人才逐梦舞台伊川县结合本地的资源禀赋和比较优势,深入谋划农业农村发展三年行动计划,为各类人才搭建逐梦舞台。     

为乡村振兴铸造文化之魂

文化是乡村振兴的精神指向和力量枢纽,实施乡村振兴战略,文化精神力量振兴必当先行。当前,乡村振兴战略的实施进入关键时期,要认识到文化对农村现代化建设的引领作用,发挥社会主义先进文化"铸魂化人"的作用,让红色革命文化为乡村振兴工作提供精神支撑,用中华优秀传统文化唤醒村民的乡土情结。     

振兴乡村 关键在“人”

正从十九大到中央经济工作会议,再到中央农村工作会议,乡村振兴战略作为重要战略部署,成为今后一段时期"三农"工作重头戏。戏好要靠唱戏人,兴村就要先兴人。农业要发展,乡村要振兴,离不开乡土人才的可持续供给,离不开心系乡土的带头人、领路人,更离不开千千万万个在乡村生活创业的"新农人"。乡村振兴需要高素质有情怀的工作队习近平总书记在十九大报告中强调,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,这一点     

培养造就乡村振兴人才队伍

<正>兴大业，先用人。释放人才红利是乡村振兴的“必选项”。连云港市一直把人才作为乡村振兴的“主引擎”，聚焦产才融合，激励广大人才发挥“三带两助”作用，在农村广阔天地大显身手。如今，连云港跻身“95后”人才吸引力城市百强，入库乡土人才达3000余人，乡土人才载体获批数位居全省前列，跑出富民兴村加速度。我们将继续做好乡村人才振兴文章，通过搭平台、建机制、强保障，着力培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍，全面推进乡村振兴。     

开创农村发展新局面 谱写乡村振兴新篇章

正"看得见山水,记得住乡愁",是乡村振兴的通俗表达,也是乡村振兴的题中要义。乡土气韵,桑梓情怀,是中国人的根与魂,也是中国人永远的精神归属。2018年11月21日～22日,河南省人大常委会副主任王保存带领驻豫全国人大代表视察组赴鹤壁市开展集中视察,并召开汇报会和反馈会,全面了解鹤壁市经济社会发展、依法行政、公正司法和乡村振兴战略实施情况。省高级人民法院院长胡道     

吉林省劳动保障厅厅长骆德春强调——继续解放思想必须要务实 创新 脚踏地做事

在日前举行的吉林省劳动保障厅党组开展“继续解放思想、推动吉林振兴”大讨论学习扩大会上。厅长骆德春全面讲述了自己对开展“继续解放思想、推动吉林振兴”大讨论活动重要性和必要性的理解、认识，同时也道出了吉林省劳动保障系统在继续解放思想方面的思考和安排。他认为，吉林省委九届五次全会提出在全省开展“继续解放思想、推动吉林振兴”大讨论活动，是吉林振兴的重要战略决策，更是劳动保障系统全面贯彻科学发展观、推进劳动保障事业发展进步的实际举措。     

高职劳动教育考核与评价研究

在重构"五育"育人体系背景下,迫切需要对高职劳动教育进行理论和实践层面的探索.OBE理念强调以预期学习成果为导向来组织、实施和评价教学过程,主张实施"评价即学习"的评价理念.将OBE理念引入高职劳动教育考核与评价环节,遵循"明确高职劳动教育的预期学习成果—阐述学习成果评价内容与教育目标之间的关系—选取科学的考核评价方法对预期的学习成果实施评估"的路径,构建高职劳动教育考核与评价体系,以期为提高高职劳动教育质量提供根本保障.