1994年普通高考政治试卷的特点

我认为，1994年的高考试卷具有以下三个特点：1．围绕“政治”、“经济”，突出“常识”──活而不乱今年的高考试卷体现了考核内容的系统性和考核程度的常识性的统一，这主要体现在第一、二项客观性试题（除时政题外），以“常识”考试为主，系统考查了学生的政治、经济的基础知识，但设题很活，从题干与题肢的关系看，有因果型、关系型、概念（原理）理解（应用）型、观点解释型、引言解释型，材料分析说明型，无论是哪种类型的考查，都没有离“谱”，即活而不乱。这给思想政治课教学提出了要求：学生要重视课本的学习，重视平时知识的日…     

高考笔谈

1997年高考政治试卷分析山东省政治科评卷领导小组汪纪贤山东省实验中学执笔一、对试题的评析1997年高考政治试题在吸取近几年来高考政治＆题改革成果的基础上，又有新的进展。这表现在：第一，试题较好地体现了《考试说明》的要求，住高考命题规范化，也使高考复习有纲可循。试卷内容比例基本符合考试说明中规定的要求。考查内容的知识范围基本与高考《说明》中的规定相符合。这有利于减轻学生负担，提高复习效率。第二，试题坚持理论联系实际的原则，迎着热点上，突出考查学生的综合能力，尤其是突出考查学生0析、解决现实问题的能力，方…     

采文化艺术精华 鉴综合素质高下——浅析近年高考文综试卷中以文化艺术类为背景的选择题

近两年高考文综试卷的选择题中产生了一种新类型,它以文化生活知识为背景,用文学名句或艺术常识为题干,考查学生的思维能力、相关知识掌握情况以区分考生综合素质的高下。这类试题因为内容新颖,形式灵活,博得了人们的赞赏,引起了广大师生的重视。一、试题特点归纳在2004～2005年的全国及各省市高考文综试卷中,这类试题共有20多道,呈现出以下几个特点。第一,考查考生再认和再现文化和艺术常识的能力。这种形式的试题是为了考查学生的文学和艺术方面的知识、修养和素质,涉及面很广,难度并不大,且局限于常识性的知识。2005年上海试卷第7～9题就…     

洋溢着改革的气息

今年的高考政治试卷,洋溢着改革的气息,受到了中学政治教师的普遍称赞。一、赞试题紧扣中学政治教材,考查了大量的基础知识。试题几乎覆盖了《辩证唯物主义常识》和《政治经济学常识》的每一课。二、赞试题有坡度,从易到难,逐步升级。这种坡度不仅体现在试卷整体上,而且还体现在局部中,即在每道大题中的小题有难易坡度。这有利于考查考生的实际水平,既符合中学政治课教学的实际情况,也符合高校选拔人     

简评1998年高考政治第34题

1998年全国高考政治第34题紧密结合当前国有企业改革过程中的热点，考直了学生对职工下岗和再就业问题的认识。这是预料之中的问题，但考题却门得巧妙，问得灵活，使人耳目为之一新。这道试题要求对同一材料中有关职工下岗和再就业的问题，运用经济常识指出纺织职工下岗的原因；运用政治常识说明政府为什么要把再就业工程当作大事来抓；从哲学上考虑是什么原因影响了某些下岗职工实现再就业。很明显，这道试题坚持了高考改革所倡导的理论联系实际、突出考查能力的正确方向。该题的突出特点是将经济常识、政治常识、哲学常识三者的有关内容融…     

正确理解物质的客观实在性须把握好“五性”

物质概念是马克思主义哲学中最基本的概念，是哲学常识中的教学重；久，也是难支，它较抽象，学生难以理解。要掌握好这一概念，关键在于理解物质的唯一特性──客观实在性。根据自己教学体会，我认为要正确理解物质的客观实在性，须把握好以下“五性”1、共同性马克思主义哲学认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。简单地说，物质即客观实在。因此，客观实在作为对物质本质属性的概括，它必须是意识以外万事万物的共性，否则就会缩小物质概念的外延，物质概念就不可能囊括万事万物，也就不正确了。例如，若把有…     

关注社会生活 理论联系实际──2001年高考政治试卷评阅体会

２００１年“３＋２”政治高考试卷，坚持了高考命题改革一以贯之的指导思想、命题原则和方法，在保持稳定的大前提下，实现了稳中求进、稳中求改、稳中求新的目标。 今年政治试卷注重实施素质教育的要求，既考查了中学思想政治课教学的重点内容，要求考生扎扎实实地把握基础知识的内在联系，又考查了考生学会迁移，运用所学知识分析和解决实际问题的能力；既考查了考生全面的文化素质，又考查了考生的思想道德素质。试题紧密结合社会生活和学生认知实际，唱响主旋律，打好主动仗。例如第３４题，围绕新时期加强党的建设问题，要求考生简明…     

2012江苏高考政治试卷分析及其启示

在疑惑和期待下,2012江苏高考政治试卷终于与我们见面了。与2011年江苏高考政治试题相比,2012年江苏省高考政治试题总体上既保持稳定,又做到了稳中求变。试卷整体上有明显的区分度,试题既关注社会热点,又贴近生活,既强调基础知识的考查,又能精心问题设计,注重能力立意,考查学生思辨能力和综合思维能力。下面本人就江苏高考政治试卷构成、特点及启示谈一些认识。一、2012年江苏高考政治各模块知识点分布及分值情况     

本土思想政治课程资源的取材视角与应用探微

思想政治课教材是重要的课程资源,是教学的重要抓手,是高考的蓝本。但对高考的过度功利追求,有些教师只关注考点、习题和分数,政治课变成考点宣讲课、试题练习课和试卷讲评课。这种课堂远离生活,乏善可陈,教学效果甚微。如果在课堂上适当应用本土课程资源,则可弥补政治课程资源单一的局限,提升教学效果。一、取材于学生生活中有吸引力的身边小事有教师抱怨有学生在政治课上做语数外的作业、     

完整准确地理解马克思主义——八四年高考政治试卷的启示

继去年,今年的高考政治试卷又是一份不可多得的好试卷。它突出了一个“全”字。所谓全就是全面。其表现是: 首先,试卷考查的知识面广。试题紧扣教材,覆盖面相当大。哲学是百分之一百,政治经济学近百分之九十。这样的试题就能考查学生是否全面掌握马克思主义的基础知识。其次,标准答案要求完整地理解马克思主义的基本原理。例如第八题,主要是要求学生掌握理论联系实际这一马     

高考政治39题出得好

39题是今年文科考生政治试卷中的两个论述题之一。该题用两个材料向考生提出具有内在联系的三个当代最大的热点问题，考查学生分析问题和解决实际问题的能力。这个题出得好。第一，该题着重考查学生对政治和经济辩证关系原理的理解和运用，对教学有重要指导意义。经济决定政治，政治反作用于经济的原理，是高三思想政治课中极为重要的一条基本的原理。考查这个原理，不仅是对考生的一次检测和教育，而且对教师把这一原理贯彻到全书各课，指导全书各课的教学具有重要意义。第二，该题紧密联系当代时事政治的最重要、最大的热点，突出了教育性…     

2004年高考文理综合试题(辽宁卷)政治试题分析

一、2004年文理综合高考政治试题评析今年高考政治试题总体来讲,试题很活,设问新颖,给考生留下了较大的思维空间。难度与去年相比有所上升,要求学生知识与能力并重,强调用学过的基础知识解决现实生活中的实际问题。考生入题容易,但想要得高分还是有一定难度的。总结今年文理综合政治试题,具有以下特点。1.注重对主干知识的考查。根据各个试题考查目标的主要指向性,考查政治科的试题及分值是:选择题共6个小题,计36分;非选择题12分。其中经济常识分别考查了进口与出口、提高企业经济效益等内容;哲学常识分别考查了事物是发展变化的、坚持唯物…     

喜看今年试卷好

今年的政治高考试卷受到一些师生的赞扬，我认为试卷有以下几个特点和优点。第一，依纲据本，取信于师生。前几年的试卷总有个别试题存在超纲、超教材、超《考试说明》的现象，今年的试卷较好地解决了这一问题，从而增强了高考的信度和效度。老师们说，这样命题，才会学有劲头，教而放心。第二，从实际出发，适当降低难度。有人说，前几年的试卷难度一再拔高，考得学生羞愧满面，考得教师“不敢抬起头来走路”。在今年的政治高考结束后，我们终于看到师生脸上露出了难得的笑容。今年的政治高考命题从学生的实际能力出发，在保持良好的区分度…     

素质教育的指挥棒

曾几何时，人们想极力淡化“指挥棒”一词，因为有识之士看到了我们的“教育过程”与我们所期望的“教育结果”出现了矛盾性。但“淡化”只是主观愿望，“指挥棒”却仍是客观事实。读今年高考政治试题，不禁豁然开朗，它使我们从中感悟到“指挥棒”并非坏事，关键是它指向何方。可以毫不夸张地说，2000年高考政治试卷，是政治学科素质教育的“指挥棒”。　　以下笔者从四个方面，感悟“指挥棒”的导向作用。　　1突出国家意志，意在考查学生的思想政治素质。　　体现国家意志，是政治学科最为突出的特点。该试卷借助于当前国家、社会普遍关…     

模拟高考 搞定解析几何

解析几何是高中数学的重要内容之一.纵观2008年的高考,解析几何试题一般共有4题(3“小“1“大“),共计30分左右,占试卷总分的20%,对解析几何知识的考查几乎囊括了该部分的所有内容(直线、线性规划、圆、椭圆、双曲线、抛物线等内容都有涉及),考查的知识点约为20个.由此可见,解析几何这部分内容在高考试卷中占据着主角的位置,演绎着高考的故事.     

高中思想政治课研究性学习的实践探索

一、课题与目的　　高二《思想政治》上册第一课“一切从实际出发”涉及“物质”、“意识”等重要概念，哲学的基本问题“物质和意识”的关系，方法论“一切从实际出发”，以 及“精神文明建设的重要性”，“了解国情、立足国情”等重要思想，比较抽象。由于学生初涉哲学，辩证思维能力还不够强，所以对教材的理解难以深入到理性。本课的立意在于把握原理的基础上，要求学生掌握观察问题、分析问题、解决问题的基本方法——“一切从实际出发”，突出能力觉悟 的要求。由于教材内容具有较强的开放性，这对于激活政治课课堂内外的教学，贯彻参…     

教学中渗透心理健康教育的几种操作方式

思想政治教材中有许多显性或隐性的心理健康教育的内容。教师如果能结合学生特点，利用恰当的教学方法，就可以有效地对学生进行心理健康教育，增强学生的心理素质。　　１发掘教材内容中的心理教育因素，培养学生健康心理。　　教材中有许多心理健康教育的内容，如高一的《经济常识》、高二的《哲学常识》、高三的《政治常识》，从不同的方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，特别是高二的《哲学常识》中的许多知识点直接与心理健康教育的内容相关，是心理健康教育的最重要的资源。教师在备课与课堂教学中应充分发掘这一资源，培养…     

从今年高考政治试题的特点谈今后的教学

今年全国高考政治试题有如下特点：时代性强。今年高考政治试卷与前两年一样不回避当年所出现的国内外重大时事，不回避热点问题。整个试卷中，考查了中共十五届三中全会有关精神、澳门回归、中美关系，欧元启动、南联盟被炸、亚洲金融危机及我国的防范措施、国有企业改革、民主法制建设、环境保护、抗洪斗争、扩大内需拉动经济增长等内容，无一不是近一年来大家普遍关注的国内外出现的重点和热点问题。涉及面广。整套试卷共39道题，内容涉及到一年来国内外政治、经济、军事、外交、科教文化等；涉及到高中一年级教材的所有八课内容，高中H…     

高考文科综合试卷的启示

“３＋２”的高考模式已完成其历史使命，“３＋Ｘ”的模式将在２００２年全国推行。为了适应新的高考模式，我们有必要认真研究今年全国“３＋Ｘ”文简综合试卷，从中得到一些启迪，以利于今后的政治课教学。分析今年高考文科综合试卷，不难发现其政治试题主要特点有：取材时政化、内容综合性、突出能力测试。这些特征充分体现了“以能力测试为主导考查学生所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的命题指导思想，对高中思想政治课教学的启迪在于：　　　　一、重视理论基础知识的学习掌握　…     

浅谈如何用生产的观点观察社会

《课程标准》在对初中三年级的要求中明确规定：通过对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，使他们初步懂得用生产的观点来观察社会。根据这个要求，笔者通过对学生的抽样调查发现，部分学生不能全面理解如何用生产的观点来观察社会。为此，笔者提出以下几点建议，以供参考。　　第一，全面把握“生产”的内涵。《课程标准》中所讲的生产不是普通意义上的生产，而是哲学意义上的生产。它既包括物质资料的生产过程，又包括物质资料的生产方式，即生产力和生产关系的辩证统一。马克思曾经说过：人们“如果不以一定方式结合起来共同活动…