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“以人为本,以育人为本”,是实施素质教育必须贯彻、体现的教育理念。要把这一理念贯穿于教学全过程,就必须讲求教学的方式、方法,真正地调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用。“体验是对经验的超越”。所以,在教学过程中,就需要教师展开联想,精心设计,更多地给学生一些可 相似文献
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新课程、新标准、新理念、新教法、新学法,这些新无疑离不开另一个“新”,即新教师。新教师从何而来?毋庸置疑,主要应从旧课程、旧标准、旧教法下的旧教师调适、转型而来。新课程的实施过程也是教师进行调适和转型的过程。新课程改革能否成功,关键在于教师能否实现角色的有效转型。新课程的实施给教师提出了多方面的挑战,教师只有对自己的角色予以正确定位,才能成为课程改革的积极参与者和最大受益者。作为中学政治教师,既有一般教师的共性,又有其独特的个性。本文从亲身的感悟和体验出发,从以下三个方面来谈谈中学政治教师如何实现这一历史… 相似文献
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严羽的“妙悟”说与狄尔泰的“体验”说有很多学理的共通性:两者的产生都缘于针砭各自时代的精神症候,两者的哲学本质都是张扬生命,两者的关学品格都是倡导体验理论,两者都有自己的理论渊源,是特定理论的集大成者。由于时空的阻隔,两者也有一些差异:妙悟说是严羽诗学的理论核心,而作为“审美体验”的“体验”说只是狄尔泰诗学的一个环节;妙悟说作为典型的中国古典诗学,篇幅短小,未作过多阐析。而生命体验理论更多是一种系统化的哲学观,体系更为庞杂。 相似文献
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“虚静”:“物我两忘”的最高体验境界●姜耕玉老庄的“虚静”带有浓重的深入体验境界的氛围,具有深刻的艺术实践意义,并突现了东方民族的生命文化的境界。后代有些画家、书法家、诗人,正由于进入了这种体验境界而成为大艺术家。黑格尔说:“心情和灵魂的深度却不是一... 相似文献
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语言与哲学密切相关,不同时期的哲学思想都直接影响语言研究的发展。在对传统哲学观批判的基础上发展起来的体验哲学思想,坚持语言是在人的体验与认知作用下形成,依据“现实-认知-语言”原则研究语言.因此体验哲学也成为认知语言学的哲学基础。体验哲学心智的体验性、概念的隐喻性、认知的无意识性三个核心原则对认知语言学产生直接的指导意义。 相似文献
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《观察与思考》2004,(22)
①11月3日,国务院副总理吴仪在中国-东盟博览会开幕式上。当日,为期4天的中国-东盟博览会在广西壮族自治区首府南宁开幕。②11月6日,轻轨列车在轨道上运行。当日,国内首个高架轻轨——重庆轻轨大坪-动物园段开始观光运行。③11月4日,上千名国亲联盟支持者群情激愤,抗议“真相不明”、“司法不公”。当日,由国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜就2004年台湾地区领导人选举中的种种疑弊,提出的陈水扁、吕秀莲“当选无效”诉讼,被台北“司法机构”以“原告无法举证”为由正式驳回。④11月4日,游人在北京钓鱼台国宾馆外的银杏林中流连忘返。虽然已经临近冬季,但是连日来不温不火的气温使得北京秋色长留。新华社 相似文献
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<正>城市品牌形象是人们对城市的总体印象,是辨识、区分一个城市的标识,是城市形象、特色的概括和凝聚。在很大程度上,城市品牌形象的成功塑造主要经由人的综合体验组成。而人的体验又来自"眼、耳、鼻、舌、身",即"视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉"这五种感觉。因此,人们用"五觉"感受一座城市,也就有了城市打造"五觉"系统的理论与实践。城市品牌形象的成功塑造主要通过城市"五觉"系统的顶层设计得以 相似文献