初中生记忆英语单词的几种有效方法

我们都知道学好英语的根本是有效的积累英语单词,词汇是语言的基本材料,为了强调单词的重要性,老师经常把单词比喻为盖楼房的砖,只有积累一个一个的单词才能盖起语言这栋大楼,才能清晰地表达思想.因此,掌握词汇的多少和牢固与否,直接影响一个人的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度.     

高中英语教学中的文化导入

语言和文化是密不可分的,文化在语言学习中有着不可低估的作用,了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言,有利于提高其跨文化交际的意识和能力,也有利于培养其世界意识和人文精神,并不断拓展其文化视野,加深其对本民族文化的理解,使其厚积薄发,最终弘扬祖国文化.本文拟对高中英语教学中文化导入的内容和课堂教学策略谈点看法.     

把握时代脉搏 提高“基础”课教学品质

2:006年秋季全国高校开始了思想政治理论课课程体系的重构,将原来的《大学生思想道德修养》和《法律基础》两门课整合为《思想道德修养与法律基础》(简称"基础"课)一门课。新的历史机遇要求从事理论教学的教师,要把教学品质的提升作为首要任务,让"基础课"成为大学生终生受益的课程。经过多年的教学积累,总结了提高教学品质的六点经验:一是充分准备是讲好课的前提和基础;二是课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性;三是教学过程应调动学生的积极性和主动性;四是充分利用现代化手段提高教学质量;五是加强"基础课"的实践;六是教师素质是教学质量的关键。     

语文教学语言艺术的探析

教学语言,是指教师在教学理论和教学实践过程中所使用的语言.语文教学是科学美与艺术美的统一,语文教学语言需要具有艺术性.富有艺术性的教学语言可以调动学生的积极性,有助于学生创新性思维的培养并具有提高学生文化品位和审美情趣的作用.     

激发学生学英语的兴趣小议

现行初中英语新教材是人民教育出版社和英国朗曼公司从80年代就开始,酝酿而合作编写的.新教材的特点是注重了语言与生活的密切联系,注重了语言的知识化与口语化的相互联系.目的是要通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础.传统的教学方法很难适应新教材的要求,因此教学方法及课堂教学结构的改变也就势在必行.根据教参提供的教学建议结合初中英语的教学特点和培养目标浅谈一下自己在教学中的心得.     

人的因素在英语教学中的新特点

尽管影响英语教学的因素是多种多样的,但其中最关键的还是人的因素,即来自教师的因素和来自学生的因素。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。人的因素在这五个方面中都发挥着重要作用,呈现出与以往教学过程不同的新特点。     

培养训练语感摭谈

培养训练学生各方面的语感能力是语文教学的首要任务.语文教师在阅读教学中要注重培养良好的学习习惯,学会并坚持各种途径的言语积累,储备言语材料,奠定语感基础;各种读的习惯,包括朗读、默读,尤其是品读、背诵,是训练语感的主要形式和有效手段,必须予以充分重视;在培养语感过程中借助生活体验,加强逻辑思维训练培养,会使学生获得一定的语感积淀和独特感受,提升学生语感水平.     

让思维活跃在作文教学中

思维是认识过程中的高级阶段,贯穿于作文的整个过程,并起着决定性的作用.只有激活学生的思维活动,才能启发其创新意识,激发灵感的火花,提高写作水平.要激活思维,首先,应指导学生广泛积累,以奠定思维的坚实基础.其次,通过语言活动促进思维能力的提高.第三,直接的社会实践活动可以调动主动思维的积极性.第四,保持最佳的精神状态,为积极思维准备良好的心理环境.第五,打破定势思维,拓广思维空间,发挥积极思维的神奇力量.     

思维教育——素质教育的一块基石

提高人的素质最基本的是提高人的思维素质,思维教育是素质教育中的一项基础教育。人之所以为人,是因为人有会思维的大脑,有交流思想感情的语言,有能够制造和使用工具的双手。在这些基本特征中,思维是基础,是核心。语言是以思维为前提为内容的,它只是思维的物质外壳。没有思维,语言便不能成其为语言;思维能力低下,不可能有高水平的语言。能够制造和使用工具,是人类特有的技能。然而,“心灵才能手巧”,没有人类这种无与伦比的思维能力,徒有“双手”的“人”只能像猴子那样从树上摘果子     

新课标下初中英语阅读教学的问题及应对策略

阅读教学是初中英语教学的重点,是学生扩充词汇量、丰富语言和提高语言运用能力的重要途径,是学生拓宽视野,获取知识和信息的重要渠道,是学生终身学习和可持续发展的需要.可它同时也是教学上的难点.在初中英语教学中,尽管教师和学生付出了很多能力,阅读教学的效果仍不尽如人意.     

留学信息

预科:高中、大专毕业生留英不可少无论是高中毕业生还是大专毕业生都有这样的疑惑:我已经打下了扎实的基础,出国只要过了语言关,一切就能迎刃而解,为什么留学英国还要读个预科才能升学呢?留英硕士、前英国驻沪总领事馆高级教育官员郑天慷先生表示,这是学生和家长心中存在的一个较大的误区。众所周知,留英是要有一定语言基础的,一般英国的大学预科(本科预科及硕士预科)要求雅思成绩达到5—5.5分以上,攻读本科或硕士学位要求雅思6.5分以上。学生要想提高语言成绩,可以在当地的语言学校完成。但是,英国的教育体制与国内的完全不同,学生在高中阶…     

西藏地区高校英语阅读教学的思考

阅读能力的提高是发展其他语言技能的基础和前提,阅读训练是英语教学的主体部分和重点所在。在英语阅读训练中采用"互动"式教学模式,充分调动起学生的积极性,让学生成为课堂的主体,可以促进学生英语阅读能力的提高。     

注重中西文化差异 提高学生交际能力

语言是人与人之间交流的重要工具。随着社会的发展与进步,国与国之间的交往日益增多,人们逐渐意识到语言学习的重要性,英语教育由此被摆到了重要位置上。但是,我们应当知道正是由于语言的产生和发展,人类文化才得以传承和延续。世界上不存在脱离语言的文化,也不存在脱离特定文化背景和内涵的语言。因此,要让学生学好英语,必须学习文化,必须要了解中西文化差异,才能切实提高学生英语交际能力,达到英语教学的目的。     

浅谈英语写作中的搭配问题

搭配问题是影响学生作文语言水平的一个主要因素.英语学习者薄弱的语言搭配能力制约着学习者的写作速度的表达的流利性.教学过程中要在传授学生学习词语搭配策略的同时,积极培养学生学习词语搭配的意识,才能从根本上解决表达的正确得体和丰富多样等写作中涉及学生语言能力的这类长期难以解决的问题.     

维吾尔族学生英语语法学习特点与教学

新疆维吾尔自治区是很多少数民族聚居的地方,其中维吾尔族占少数民族大多数人口。除本民族语言语言之外,维吾尔族学生从小学到大学要学习其他两种语言,汉语和英语。这三种语言互相影响,形成独特的三语语际迁移关系。对比三种语言的语法差异,分析维吾尔族学生学习英语语法的特点,强调英语教师应通过三种语言语法对比分析指导和加强语法教学。     

辽宁大学国际教育学院概况

<正>辽宁大学国际教育学院始建于1 965年,是辽宁大学专门负责外国留学生教学、管理的教学机构。近50年来,学院已为90多个国家和地区累计培养来华留学生1.8万人。学院拥有一支思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的专职教师队伍,专任教师24人,其中教授2人,副教授1 4人,讲师8人。学院经过几十年的发展和建设,在教学内容、方法和学生管理等方面积累了丰富的经验,拥有适合各层次语言生学习的教学班。2003年,学校兴建1.5万平方米的国际交流大楼,这里集教学、食宿、娱乐活动设施为一体,为留学生学习、生活提供了非常方便的条件。随着辽宁大学知名度的不断提     

浅谈大学英语教学中的口语教学

学生从小学开始学习英语,一直学到大学毕业,经过十几年的基础教育,英语知识有了一定程度的积淀,但他们的语言表达能力还相当有限。英语同汉语一样首先是一门语言,如何能如用母语一样用英语也能明晰表达自我,这就成为当前英语教学的重要使命。如何使学生学到的英语成为文化的积累,让他们习得的符号变成鲜活的语言。这些正是英语教育工作者一直关注的问题。     

对初中英语词汇教学的思考

词汇是语言的最基本单位，是语言的基础，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。但是，学生们大多反映掌握词汇很难，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。那么，如何帮助学生扫除词汇记忆这个“拦路虎”，提高词汇记忆效果呢？笔者认为，教师既要有科学的语言学习理论作指导，又要讲究一定的教学方法。     

浅谈如何让阅读教学与写作教学互动双赢

阅读和写作是紧密联系,不可分割的。我结合多年教学实践和学生写作训练,提出要从课文中学习和积累词语、句式、文段,美化语言;要从课文中挖掘素材,抓住契机,训练短文;要从课文中学习手法、特色,优化文章结构,深化文章立意等三个方面,来实现阅读与写作双赢并进,进而提高学生阅读能力与写作水平。     

高职院校文秘专业《语言艺术》课程设计

《语言艺术》课程是高职类院校文秘专业的专业基础课程,根据教育部对高职类人才的培养目标,本课程应着力于突出学生的实践能力和专业技能的教育训练,强调理论教学和实践教学并重,将《普通话》《现代汉语》《交际礼仪》《公文写作》《公共关系》等学科的知识进行重组,使其完美地结合在一起,形成纵横交错的知识体系。通过本课程的学习,学生不仅具有扎实的语言基本功,又培养了良好的语言交际能力,为成为满足社会需要的复合型、实用型人才打下坚实的语言基础。教学中要加强对学生进行职场模拟情景训练,使其具有良好的职场口才风范。