苏联重视对青少年的政治思想教育

苏联在加强青少年的政治思想教育和理论教育,使青少年“形成科学世界观”,激发共产主义理想,坚定走共产主义道路的信念,是始终坚持不懈的。目前不少青少年对政治不感兴趣,缺乏远大理想。有些青年人认为:“理想毕竟是理想,在很多情况下,宁愿手中拿到一只山雀,要比向往天上的一只仙鹤来得实惠些。”因此列宁关于“要学习共产主义”的遗训在当前具有“越来越明显的迫切意义”。苏联对青少年进行政治思想教育的内容和方法是多种多样的。概括地来说,思想教育的     

苏联师资队伍的培养和进修

在苏维埃政权初期,列宁就把教师称为社会主义教育事业的主力军,他号召教师要把自己的活动与党的事业和科学共产主义思想联系起来。联维埃国家的教师始终不渝地忠于列宁的这一遗训。列·伊·勃列日涅夫曾经说过:“人民教师是苏联社会的骄傲。人民教师以自己全心全意投身于国民教育事业的忘我精神,热爱孩子的献身精神和崇高品质,赢得了社会     

苏联青年的科学无神论教育

由于宗教在苏联有传统的强大影响,苏联历来重视对人民群众进行科学无神论教育,把这作为共产主义思想教育的一个重要组成部分。青年占苏联人口的半数以上,占苏联职工的三分之一左右,他们对待宗教的态度对整个社会有重大意义。考虑到这个因素,苏联把青年作为科学无神论教育的重点对象。六十多年来,苏联的青年无神论教育逐渐形成了一个比较完整的体系,积累了一定的经验和教训,创造了不少教育的方法和形式。本文想就这个问题作一些初步的探讨。     

试论苏联高校对大学生思想信念的培养

苏联高等学校明确规定了这样的培养目标:从大学毕业的专门人才应当牢固掌握马列主义基本原理,能清楚地看到党和国家的政治目标,具有广泛的科学知识和实践能力,精通自己的专业。苏联有关方面认为,为了达到这样的目标,高等学校除了向学生传授专业知识之外,还必须对他们加强政治思想教育,而且要把培养“具有明确的政治信念的共产主义战士”作为大学思想教育工作的核心。     

共产主义理论与社会主义实践——苏联的教训和中国的未来

庆祝中国共产党建党百年的重要意义在于展示21世纪共产主义运动的光明前景.中国以创造性的劳动推动了21世纪世界共产主义的跨越式发展.中国共产党成功的深层原因在于,许多中国共产党人把实现共产主义作为自己毕生的目标和生命的意义.本文探析了什么是共产主义、如何判定苏联社会主义的性质、如何评价新经济政策和列宁的社会主义观等问题,进而揭示苏联社会主义的经验教训对于中国共产党的借鉴意义.共产主义是一种取代所有对抗性社会经济形态的社会制度,其基本原则是通过创造性的工作、自由支配时间和实现按需分配来保证人的自由全面发展.人类正在走向"自由王国",其前提是将人从全面异化中解放出来.苏联的社会主义是共产主义发展的最初阶段,是一种"突变社会主义".新经济政策是社会主义初期理想模式的过渡性理论与实践,体现了列宁的社会主义观在不断发展.中国共产党以批判性和创造性的思维借鉴了苏联几十年的建设经验及教训,中国将成为未来世界社会主义事业发展道路的引领者.     

共产主义理论与社会主义实践——苏联的教训和中国的未来

庆祝中国共产党建党百年的重要意义在于展示21世纪共产主义运动的光明前景.中国以创造性的劳动推动了21世纪世界共产主义的跨越式发展.中国共产党成功的深层原因在于,许多中国共产党人把实现共产主义作为自己毕生的目标和生命的意义.本文探析了什么是共产主义、如何判定苏联社会主义的性质、如何评价新经济政策和列宁的社会主义观等问题,进而揭示苏联社会主义的经验教训对于中国共产党的借鉴意义.共产主义是一种取代所有对抗性社会经济形态的社会制度,其基本原则是通过创造性的工作、自由支配时间和实现按需分配来保证人的自由全面发展.人类正在走向"自由王国",其前提是将人从全面异化中解放出来.苏联的社会主义是共产主义发展的最初阶段,是一种"突变社会主义".新经济政策是社会主义初期理想模式的过渡性理论与实践,体现了列宁的社会主义观在不断发展.中国共产党以批判性和创造性的思维借鉴了苏联几十年的建设经验及教训,中国将成为未来世界社会主义事业发展道路的引领者.     

戈尔巴乔夫的"民主观"与苏联政治的终结

通过考察戈尔巴乔夫"人民自治论"背后是苏联国家与社会关系对立对抗的逻辑,揭示出戈尔巴乔夫的民主观实质是自由民主的思想.由于戈尔巴乔夫是苏联政治改革的"导演",他的自由民主观容易转化成政治实践,在此基础上,分析了戈尔巴乔夫的"一切权力归苏维埃"的社会民主化是如何使苏联政治走向终结的.     

勃列日涅夫时期苏联社会经济的发展和问题

1982年11月勃列日涅夫病逝。他的去世标志着统治苏联18年之久的勃列日涅夫时期的结束。18年来,勃列日涅夫凭借在列宁、斯大林领导下苏联人民艰苦创业所建立的雄厚的物质基础,在经济和科学文化等领域获得了一定的发展,特别在军事实力方面确立了与美国争霸的超级大国的世界地位。与此同时,苏联内部的社会政治矛盾和种种弊病又阻碍了经济等各方面的进一步发展,产生了许多难以解决的困难和问题。本文仅就勃列日涅夫时期苏联经     

现实社会的永恒启明星——纪念马克思逝世140周年

马克思创立了辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。他立足于现实社会,把对现实社会的批判与政治斗争结合起来。他在肯定资本主义制度历史进步作用的同时,剖析了资本主义的制度性矛盾,揭示了现代产业工人阶级是资本主义制度的掘墓人,指出工人革命的第一步是建立本阶级的独立政党,在无产阶级政党领导下夺取政权,建立无产阶级专政的社会主义国家,然后逐步过渡到共产主义社会。20世纪,落后的东方被推到社会革命的前列。列宁根据俄国的具体国情,组建以职业革命家为核心的工人阶级革命政党,提出社会主义革命可以在一国首先胜利,之后实行商品经济、间接过渡到社会主义的一整套完整学说,实现了马克思主义俄国化,创建了世界上第一个社会主义国家——苏联,并很快将苏联建设成为社会主义工业化大国。半殖民地半封建的中国,走俄国人的路,成立中国共产党。中国共产党将马克思主义中国化,建立了新中国,实现了从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主的新社会,从高度集中的计划经济体制到社会主义市场经济体制、全方位开放的历史性转变。半个多世纪以来,中国从落后的农业国一举跃进为作为世界第二大经济体的社会主义现代化国家,实现了历史的跨越式发展。新时代的中...     

谈谈苏联普通教育学校的校内管理

苏联普通教育学校实行一长制——校长负责制的原则。校长对国家机关负有领导学校教学——教育工作的个人责任。他有权对学校工作作出决定,发布命令,并要求贯彻执行。这就是说,校长的权力是很大的。但是另一方面,苏联在教育领域,和在其他领域一样,强调在管理工作中要高提党组织和社会团体的作用。那么,在学校的实际工作中,行政、党和社会团体这三者之间的关系究竟怎样?如何明确地划分他们的权限?一长制原则是否削弱党的     

戈尔巴乔夫和民主

说戈尔巴乔夫是“制度内”的改革者指的是,他在现有政治文化范围内工作,通过现行的制度逐渐进行变革。他的变革想法是用马列主义言词来表达的。然而,他的思想是受马克思早期关于社会主义想法的影响,即在社会主义社会中自由必须与团结一致相协调;必须超越个人自我发展和集体公益所强加的制约之间的矛盾。这一点,苏联以往的马克思主义几乎完全忽略了。戈尔巴乔夫似乎在社会主义和资本主义之间寻求第三条道路。这种社会主义与长期激励苏联社会的共产主义不一致,而且与共产党统治的依据也不一致。戈尔巴乔夫的社会主义摆脱了共产主义精神气质和目的论,认为共产主义造成的破坏后果如此巨大,以致必须     

宗教在苏联的复活

从苏维埃政权开始建立直到最近,列宁与他的继承者们对于“人民的鸦片剂”都表现出恐惧和蔑视。出于对教会的政治和经济影响的忧虑,同时也担心任何别的信仰体系会对共产党的领导地位形成挑战,苏联领导人都极力限制宗教在社会中的作用。他们坚持不懈地压制(除了在二战期间),包括威胁或使用恐怖手段和广泛的反宗教宣传工具,把教会和信徒都转化为仅仅是“历史的陈迹”。米哈伊尔·戈尔巴乔夫总统执政的最初几年同样继续攻击苏联的     

大学生科研工作是高校共产主义教育的一种形式

大学生的共产主义教育问题始终是高校十分关注的问题。苏共中央1983年6月全会决议提出了下列任务——有机地统一教学和教育过程,培养大学生科学的世界观、崇高的道德和政治品质以及热爱劳动的习惯。在高等学校培养青年方面的综合措施中,大学生的科研工作占据重要地位。培养大学生具有苏联人优秀品质是与科学工作的各个环节,是与促使个性全面发展的教育全过程紧密联系的。顿涅茨综合技术学院采矿工业运输教研室十分重视作为大     

苏联的人民自治与南斯拉夫自治制度的比较

南斯拉夫的自治社会主义已历尽三十八载风雨,在其间他们根据实际遇到的问题,不断地探索和完善着社会主义自治制度,已形成了一整套独具特色的自治经济政治体制,社会主义自治的精神和原则已渗透到了社会生活的各个方面。而苏联的社会主义人民自治从安德罗波夫提出迄今亦已几年。过去苏联一直把社会自治看作是共产主义社会的组织形式,而将其排除于社会主义社会之外。戈尔巴乔夫上台以后才明确地提出了社会主义人民自治思想并把“日益全面地实行人民的社会主义自治”作为现阶段苏联社会政治制度发展的战略方针。苏共二十七大政治报告中还列专章论述了人民自治问题。     

苏联重视儿童和青少年电影的生产与放映

苏联所有的孩子都免费接受普及中等教育,现在全国有十三万多所中、小学校,共有中小学生四千四百万人,苏共中央和苏联政府对青少年一代的教育,一贯极为关怀。认为文学和艺术在培养青少年的世界观、精神世界和公民感情方面有着重要意义,因而对儿童和青少年电影也很重视。1981年底苏共中央根据促进完成苏共26大所提出的任务——培养政治上的积极性、掌握技能、热爱劳动、勤奋学习和时刻准备保卫祖国的一代新人,作出了“改进     

哈萨克斯坦“祖国之光”党的组织体系和发展趋势

哈萨克斯坦是中国重要邻国,是"一带一路"倡议的支点国家。"祖国之光"党自2004年至今一直是哈萨克斯坦的执政党。2019年3月,纳扎尔巴耶夫辞任总统,但依然保留着党主席一职,这意味着"祖国之光"党将继续在哈萨克斯坦政治生活中发挥重要作用。基于在哈萨克斯坦实地考察的一手材料,本文从中央组织、地方和基层组织、党的干部、政党经费等四个方面,阐述"祖国之光"党的组织结构和运作方式,探讨其发展趋势。现有的文献在观察原苏各国政党转型和政治发展时,大多将议会式政党预设为比较样板和发展终点。然而,研究发现,哈萨克斯坦"祖国之光"党近年来重新采用了诸多列宁主义政党的做法,其政治发展受议会政治和列宁主义的双重影响。     

没有南斯拉夫人的南斯拉夫——危机的根源

二战后直到七十年代,南斯拉夫被认为是危机四伏的共产主义集团中的一个例外。对这一情况的解释有几点理由,一是1948年铁托和斯大林之间的分裂,它显示出在拥护社会主义和列宁的同时,不受莫斯科的控制是可能的。这在某种程度上极大地破坏了东方集团的团结。第二个更为重要的因素使铁托的南斯拉夫享有声望,即不结盟运动及南斯拉夫在其中的倡导作用。第三个理由是,南斯拉夫象征着苏联模式的国家社会主义和西方自由市场经济之间的第三条道路,它是通过经济自主和分权管理来实现的。这一点特别受到西方左翼的青睐,同样也受到东方许多共产主义改革者的青睐。     

苏联的干部培养和进修

苏联有两条培养领导干部的途径,即党的培养和政府培养。党通过党校为党和苏维埃机关培养从事政治思想工作的干部,政府和部通过自己主管的学校培养经济管理的专门干部。培养方法主要有系统培训和短期进修两种,它们的区别在于前者时间较长,一般为三至四年;后者时间较短,一般为几星期。     

公开性与戈尔巴乔夫的改革

1985年春,戈尔巴乔夫接任苏共中央总书记职务后不久,在苏共中央四月全会上提出了加速国家社会经济发展的战略。去年,苏共第27次代表大会上,他对这一发展战略作了进一步的阐明,并得到代表大会的确认,成为苏联进行改革的行动纲领。戈尔巴乔夫在谈到改革时指出,不单是要在经济领域里进行改革,而且还要“执行积极的社会政策”和完善社会关系,“消除阻碍社会进步的一切东西”。换句话说,苏联的改革还包括政治、社会以及其它一切领域。他还强调,在这一改革的过程中,要“加深社会主义民主”。为实现全面民主化,他把“公开性”的原则,看作“政治问题,不公开就没有,也不可能有民主、群众的创造性和参加管理”。戈尔巴乔夫所倡导的“公开性”原则是指党和国家的工作要公开化,即党政各级机关要定时向人民群众报告自己的工作,通报信息,而人民群众有权对各级机关的工作进行监督,并     

苏联的工人和专家们是否准备变革?

苏联的政治和经济改革正加速向市场过渡,正加速价格的开放、社会的社会分化的加剧和失业现象等。人民如何对待新的经济现实? 为了回答这些问题,苏联科学院社会政治研究所在三个国家企业(沙德林斯克自动联机动厂、坦波夫“电气仪表”厂和莫斯科“钍”科学生产联合公司)对716名工人和专家进行了询问。被询问的是靠工资生活的普通人,他们的意见在很大程度上能反映工业领域广大工作人员的利益、要求和情绪。在讨论苏联可能的发展方案时,所有被询问的人划分成四个组。 30.5％的被询问者拥护沿着西方发达国家的道路向自由企业家活动的社会变动(进展)。他们当中多数是男人、青年、熟练技术工人、