本学期干函大课程自学指导

一、目的要求。通过本章的学习.要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象,管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活动的结     

本学期干函大课程自学指导

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物     

《管理学概论》

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活动的结     

《管理学概论》

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活动的结     

本学期干函大课程自学指导

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活动的     

《管理学概论》

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象,管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活     

《管理学概论》

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象,管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合;主体与客体的结合,精神活动与物化活动的结合,     

本学期干函大课程自学指导

第一章 管理的研究对象及学习意义 一、目的要求 通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、本章的重点问题 (一)管理的涵义和管理学的研究对象:1.管理的涵义。确定管理的质,主要是把握人与物的结合,主体与客体的结合,精神活动与物化活动的结合,即管理的社会属     

《管理学概论》

第一章 管理学的研究对象及学习意义 一、目的要求。通过本章的学习,要重点把握管理的涵义,管理学的研究对象、管理的二重特性,以及管理学的研究方法,明确学习管理学的意义,从而提高学好管理学的自觉性。 二、重点问题。(一)管理的涵义和管理学研究对     

决策视角：领导与管理的差异

领导与管理是领导学与管理学的核心范畴 ,深入地对两者进行区分研究 ,对推动领导学与管理学的发展有重要的现实意义。鉴于决策是领导与管理的核心 ,笔者想通过对决策的分析来探讨领导与管理两者的差异。赫伯特 .Ａ .西蒙 (Ｈｅｒｂｅｒｔ.Ａ .Ｓｉｍｏｎ)在其《行政行为》(ＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅＢｅｈａｖｉｏｒ)一书中将决策区分为程序性决策和非程序性决策 ,“我们大部分活动和大部分决定并不是变革性的 ,而是由事实已经存在的程序所控制。在这些决策之间是有区别的 ,一种面对的是组织中每天经常性的和重复性的工作 ,一种则面临着…     

素质 艺术 威信

领导的涵义,一般可以解释为,是组织、引导、率领群众为实现一定目标而进行的活动。不同性质的社会制度有不同的解释,不同时期也有其不同的含义。我们社会主义的领导,是权力、责任、服务的三位一体。三者之间,服务在首位。领导成员是人民的“公仆”,也就是说,服务是领导权力、责任的出发点和最终的目的,是领导的核心和本质。正如邓小平同志所指出的“领导就是服务”。     

试论民办高等学校领导体制问题

学校的领导体制是学校管理构成的核心。选择什么样的内部领导体制,对保证学校的办学方向,保持办学的质量和效率,推动学校健康发展有决定性影响。民办大学也不例外。 具有一定办学规模的民办高校的领导体制是多样化的,目前主要有如下几种形式:(1)董事会领导下的校长负责制;(2)董事会指导下的校长负责制;(3)主办单位领导下的校长负责制;(4)党委领导下的校长负责制;(5)教职工代表会基础上的校长负责     

“警察”一词的逻辑分析

(一) 警察是什么?对这一问题有很多不同的回答,但归纳起来有以下三种类型: (1)警察是一个词。例1:警察是汉语中,读音为“jincha”的一个普通名词。 (2)警察是一种观念。例2:警察是国家意志的代表,是社会安宁的卫士。 (3)警察是一类客体。例3:警察是崔大庆、甘雷等公职人员。这三种回答涉及了语义学意义理论的一个重要内容,即词与词意的关系。这里的词意包括词的涵义和指称两方面,实际上是词、词的涵义与词的指称三方面的关系。我们用以下三角图表示:     

论公安领导艺术

新时期的公安领导者,必须具备两个方面的素质:一是要有实施科学领导的一系列理论知识;二是要有实施科学领导艺术的才能。这两个方面是缺一不可的。因此,对新时期公安领导艺术的探讨,是公安领导学研究的一个重要内容。 一、公安领导艺术的科学涵义 公安领导艺术是公安领导者在实施领导活动过     

知识经济时代我省经济发展对策

一、知识经济的由来与涵义 1990年联合国研究机构提出了“知识经济”的概念,1996年亚太经合组织第一次把“知识经济”明确定义为“以知识为基础的经济”。按经济合作与发展组织(OECD)《以知识为基础的经济》一书的解释,知识经济是指直接依据知识和信息的生产、分配和使用的经济。这里所说的知识包括人类发明和发现的所有知识,其中主要是科学技术、管理和行为科学知识。具体可以分为四类:知道是什么的知识(know-what);知道为什么的知识(know-why);知道怎样做的知识(know-how);知道是谁的知识(know-who)。     

学院推广应用“哈佛管理导师”在线课程——集团公司国际化人才“千人培训工程”第13期培训班学习成果分享

正白雪(贵州销售公司)留住关键员工通过对哈佛管理导师课堂有关课程的学习,我对管理员工的方法有了更多的认识和理解。在实际工作当中,我们经常要组成一个团队,有团队就一定需要领导,对于领导来说,如何提升领导力则变     

《宏观经济管理》

第一章 宏观经济管理的涵义 一、目的要求。这一章带有总论的性质,通过本章的学习,着重把握社会主义市场经济中宏观调控的必要性,社会主义市场经济体制中宏观调控的主要特征,我国宏观经济管理的范围和任务,以及宏观经济管理的基本目标。并结合我国现阶段宏观管理体制改革的实际.从总体上加深对宏观经济管理的认识。 二、主要内容 (一)社会主义市场经济中宏观调控的必要性。教材     

《宏观经济管理》

第一章 宏观经济管理的涵义 一、目的要求。着重把握社会主义市场经济中宏观调控的必要性,主要特征,范围和任务,以及基本目标。 二、主要内容 (一)社会主义市场经济中宏观调控的必要性。第一,由我国生产资料公有制为主体的基础所决定;第二,是走向共同富裕目标的要求;第三,是加速我国现代化建设的要求;第四,是加速市场体系发育的需要。(见教材第3—4页)     

论企业集团股份制的法律调整(续)

三股份制集团公司的组织与管理第一,股份制集团的领导体制和管理体制。股份制集团的领导体制按照所有权与经营权分离的原则,设立股东大会和董事会。股东大会(或称产权管理委员会):是股份集团公司的最高权力机构,是所有权组织,由全体股东参加,股东大会原则上每年召开一次,但必须达到法定人数才能召开。在股东大会上,以一股一票权力计数,决议必须有出席大会有表决权的股东过半数投票同意,才能通过。如票数相等,则由大会主席(即董事长)决定。股东大会行使以下职     

党的全面领导的涵义、制度化框架及其优势

党的全面领导有面向治党治国治军、内政外交国防的广义涵义,有面向各种组织、各项事业等的狭义涵义。党的全面领导的制度化框架主要有指导思想、基本原则、主要内容等。指导思想主要指党的十九大确立的习近平新时代中国特色社会主义思想;基本原则主要是党的十九大提出的"十四个坚持"层面的相关内容;主要内容包括党的全面领导方法、党的全面领导路线和党的全面领导内容等。党的全面领导制度化的主要方式是将党的全面领导制度化框架内容载入全国人大组织法、最高法院组织法以及全国政协章程、民主党派章程、工商联章程之中。