邓小平艰苦奋斗精神教育思想及其当代启示

艰苦奋斗是中国共产党的优良传统和政治本色,是执政党党风建设的根本要求。在社会主义建设和改革开放的历史实践中,邓小平十分重视教育干部坚持艰苦奋斗,并对进行艰苦奋斗精神教育的现实价值和方式方法进行了深入的理论思考。邓小平认为,革命胜利以后,党员干部继续坚持艰苦奋斗是保持党在群众中至高威信的重要保证,是防止出现脱离人民群众特殊阶层的恒久要求,是端正党风、引领社风,建设社会主义精神文明的鲜明旗帜,是获取无尽前进力量、实现社会主义现代化建设奋斗目标的必然选择。教育干部坚持艰苦奋斗,要重视加强马克思主义理论教育,提高干部思想认识水平;要持之以恒,不能"三天打鱼,两天晒网";要实事求是,联系干部自身业务进行;要反对自由主义,也要反对过火斗争。深刻领会邓小平这一思想,对于全面从严治党,深入持久地开展党风廉政建设,仍具有重要的理论和现实意义。     

抓宗旨教育 促企业发展

近几年来，新艺机械厂坚持抓好党的宗旨教育，要求党员干部模范实践党的宗旨，充分发挥企业党组织的政治核心作用，对企业发展起到了积极的促进作用。 　　坚持读书学习，用科学的理论武装人。进行宗旨教育，首先必须重视读书学习，掌握科学的理论。党委组织党员、干部重温毛泽东同志的《为人民服务》、邓小平同志的《一靠理想、二靠纪律，才能团结起来》，江泽民同志的《领导干部一定要讲政治》等著作，组织中层干部认真学习《邓小平理论干部考核读本》和《邓小平论党风廉政建设和反腐败》两本书，全厂 142名干部联系思想、联系工作实际，…     

有宝识宝 增强理论学习自觉性

伟大的实践要求各级干部比过去任何时候都要更加重视理论学习,加强理论修养。有“宝”,要识“宝”。这个“宝”,就是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,是建设有中国特色社会主义理论这一当代马克思主义的创立者。他在领导我国人民进行改     

党史与“四有”精神文明建设

邓小平同志强调我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明,两个文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。他强调精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设,要教育人民成为“四有”(有理想、有道德、有文化,有纪律)人民,教育干部成为“四有”干部,特别要教育好青年,教育好后代,成为“四有”新人,对这个伟大而光荣的任务,党史工作者具有义不容辞的责任。     

试论江泽民农村基层干部教育思想的时代特色

以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,站在时代的制高点上,从我国农村发展的实际出发,继承和发展了毛泽东、邓小平干部教育理论,提出了具有时代特色的农村基层干部教育思想。这一思想对于当前搞好农业、农村工作,加强农村基层组织建设,具有十分重要的现实指导意义。(一)江泽民同志在对中国农村社会现实的深入分析研究中,在不同场合提出了高素质农村基层干部必须具备三方面基本素质和要求:一是深入学习邓小平理论和十五大精神,坚定走有中国特色社会主义道路,自觉贯彻执行党的路线方针政策,遵守国家法律法规;二是认真实践全心全意为人民服务的根本宗旨,学会在新的历史条件下做好农民工作的方法,发扬艰苦奋斗的优良传统;三是努力掌握社会主义市场经济知     

强化科研基础 抓好行政学院建设

（一）要认真学习邓小平同志关于干部繁育、干部培训的重要思想。小平同志有很多对干部教育、干部培训方面的指示，是我们工作最根本的指导思想。毛泽东同志早就说过，正确路线确定之后，干部就是决定的因素。小平同志进一步强调“关键在人”。搞建设，干部是决定性因素，要充分发挥现有干部的作用，同时还要培养大批人才。“两手抓”在干部教育培养上也是两手：充分发挥现有干部的作用，下力量培养一大批各方面的建设人才，这是个战略任务。在党的四中全会和组织工作会议上，对于组织工作和干部工作，江泽民同志将小平同志的思想又作了进一…     

加强领导干部监督制度建设

加强领导干部监督制度建设王亚邓小平同志在《党和国家领导制度的改革》的讲话中指出：“要有群众监督制度，让群众和党员监督干部．特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤换、罢免，要求他们在经济上退赔...     

邓小平干部教育理论的特色

邓小平干部教育理论的特色张立禧，何爱华邓小平干部教育理论是邓小平理论的重要内容之一。在改革开放和现代化建设的新时期，邓小平同志结合我国干部教育的实践，系统地阐述了怎样加强和改进干部教育工作的一系列基本问题，为马克思主义的干部教育理论宝库增添了新的内容...     

中心组学习如何深入

中心组学习如何深入王孔秀党的十四届五中全会指出：＂全体共产党员要认真学习马列主义、毛泽东思想，中心内容是学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。＂认真贯彻中央要求，坚持不懈地用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育干部和职工，是各级党组织加强思想...     

略论“人民公认”思想

略论“人民公认”思想王朝树邓小平同志指出：“现在就是要选人民公认是坚持改革开放路线并有政绩的人。”（《邓小平文选》第３卷，第３８０～３８１页）认真学习和贯彻这一选人用人思想，对于全面准确地考察和识别干部，选好选准干部，对干部形成正确的导向，都具有重要...     

组工干部应讲党性、树正气

<正>邓小平同志曾强调,"管干部的干部,要很公道,很正派,不信邪,不怕得罪人。"这正是组工干部讲党性、树正气的基本要求。讲党性,是组工干部的立身之本。它既是对组工干部政治品质、思想作风的要求,也是组工干部应     

当前应健全哪些密切联系群众的制度？

密切联系群众需要相应的制度保障。我们党很早就意识到了这一点。新中国成立后不久，毛泽东同志就要求党员和干部经常深入群众，与人民群众同甘共苦。邓小平同志特别强调要建立一系列密切联系群众的制度。他认为，只有建立领导干部深入基层调研制度、群众监督党员和干部制度等，才能不断巩固和加强党群关系。他还主张把这些制度的执行情况作为考察党员干部模范带头作用，     

理论工作者的光荣而艰巨的任务

在党的全国代表会议上,邓小平同志向全党新老干部发出了学习马克思主义的号召。学习和掌握马克思主义,是我们党对各级干部一贯的要求。邓小平同志在讲话中特别强调要“针对新的实际,掌握马克思主义基本理论”。他指出,马克思主义理论“要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身”。小平同志不仅阐明了在新的历史时期学习马克思主义的重要性,而且也为党校教育正规化建设指出了方向,向理论工作者提出了光荣而艰巨的任务。     

略论干部岗位职务培训

邓小平同志在《目前的形势和任务》的重要讲话中指出:“无论在什么岗位上,都要有一定的专业知识和专业能力”。这就提出了干部和群众都要按岗位需要学习专业知识,提高专业能力的指导思想,在去年年底召开的全国成人教育工作会议上,中央有关领导同志进一步明确提出:对领导干部的岗位职务培训已经迫切地提上了干部教育工作的日程。干部岗位职务培训是按照干部岗位职务的实际需要所进行的职业功能培训,是以干部岗位标准为准绳,以理论与实际密切结合、按需施教为原则,以干部实有的文化程度、专业知识、工作能力与岗位标准之间的差距为依据,进行有针对性的培训。它代表了干部教育的改革方向,体现了形势发展对干部教育的本质要求。     

浅析邓小平干部教育思想的现实指导意义

邓小平总结了中国革命和建设的历史经验,并结合改革开放和社会主义现代化建设的实际提出了一系列干部教育的思想和观点,形成了比较完整的干部教育思想体系,在培训干部方面发挥了重要作用。当前,面对新时期的新形势、新任务、新要求,认真研究和理解邓小平干部教育思想,对深化干部教育,培养出能够领导高速度、高水平社会主义现代化建设事业的干部具有重要的现实指导意义。     

关键是要强化服务意识

机关工作作风是人民群众经久不衰的话题,机关作风建设是党政机关常抓不懈的工作。邓小平同志说,领导就是服务。干部是人民的公仆,是公仆就要为人民做事,为群众着想;官员就是服     

试论“人民公认”的科学内涵

邓小平同志指出：“要选人民公认是坚持改革开放路线并有政绩的人，大胆地放进新的领导机构里，使人民感到我们真。心诚意搞改革开放。人民，是看实践。人民一看，还是社会主义好，还是改革开放好，我们的事业就会万古长青。”这里邓小平同志把“人民公认”放在选人用人标准的重要地位，这是小平同志一贯坚持的群众观点的体现，也是我党的宗旨。1、“人民公认”和党的德才兼备的干部标准是一致的。德才兼备是我党选拔、使用干部的一贯原则。只有坚持德才兼备，才能选拔出一代又一代全心全意为人民服务的社会主义事业接班人，而“人民公认”…     

如何发挥党史工作在反腐倡廉中的作用

腐败,为广大党员和人民群众所深恶痛绝。那么,怎样防止和克服消极腐败现象呢?1992年邓小平同志在南巡讲话中指出:“在整个改革开放过程中都要反对腐败。对干部和共产党员来说,廉政建设要作为大事来抓。还     

谱写好中国梦的广安篇章

<正>在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上,习近平总书记发表了重要讲话,高度评价了邓小平同志对党和国家的卓越贡献,深刻诠释了邓小平同志崇高鲜明又独具魅力的革命风范。讲话饱含着全党全军全国人民对邓小平同志的深厚感情,饱含着继往开来推进党和国家事业发展的责任担当。广安是邓小平同志的家乡,我们要认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,以邓小平同志的崇高风范激励我们,奋力谱写中国梦的广安篇章。深刻领会习近平总书记"关于学习邓小平     

3、培养“四有”人民:精神文明建设的价值目标

关于精神文明建设的价值目标，邓小平紧紧抓住提高人的思想道德素质和教育科学文化素质这两个基本方面，明确提出“我们的目标是‘四有’”，即有理想、有道德、有文化、有纪律。早在1985年，邓小平在全国科技工作会议上就提出：“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。1987年，他在《用中国的历史教育青年》一文中又语重心长地说：“我们提出要教育人民成为‘四有’人民，教育干部成为‘四有’干部。‘四有’就是有理想、有…