进一步深化党委中心组学习 努力推进学习型党组织建设

<正>党委中心组是领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式,是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径,是发挥领导干部带头作用、推动理论学习深入发展的组织保证。党委中心组学习既体现了我们党重视干部理论学习的优良传统,又体现了新的历史条件下我们党加强干部理论学习的新要求,是理论武装工作不断深化的产物,是建设学习型政党的重要     

中青年干部要进一步改造自己的学习

面对日益激烈的竞争形势 ,中青年干部必须加强学习 ,提高理论素养和工作能力。与全面建设小康社会 ,实现中华民族复兴的要求相比 ,中青年干部还存在面向书本学习不全面、面向实践学习不充分的缺陷。中青年干部必须进一步改造自己的学习 ,要牢固树立终身学习观念 ,切实拓宽自己的知识领域 ;要积极改进学习方法 ,切实弘扬科学学风。     

管窥中层干部之工作方法

中层干部是一个单位组织中的桥梁和纽带,是单位发展的中流砥柱。在新时代社会变革中,中层干部常感到责任大,工作难。究其原因,主要是知识不足,能力受限,本领恐慌。为跟上形势的发展与需要,中层干部必须加强学习,善于学习,不断提高自己的理论知识水平和道德修养境界。同时,还需要在工作中学会授权,将权力下放,调动下属工作的积极性与主动性;学会团结,凝聚人心,形成向心力;学会严格自律,坚守底线,坚持原则等工作方法。     

把学习型机关建设的重大任务落到实处

当前,武汉市汉阳区国家税务局正处于推进税收工作创新转型和推行税源专业化管理的关键时期,能不能把工作做得更好,关键在于加强全体干部的学习,转变全体干部的思想观念,提高全体干部的思想认识水平和实际工作能力,以适应不断发展变化的新形势。这需要我们认真贯彻学习型机关建设的要求,建立健全学习制度,努力营造学习氛围,切实提高学习实效,促进全体干部学习能力不断提升、知识素养不断提高。     

进一步加强党员和干部学习的制度建设

新时期进一步加强党员和干部学习的制度建设,十分必要,因为党员和干部的学习必须要有制度作保证,同时由于目前党员和干部学习的制度建设滞后,学习的针对性和时效性不强,尤其是在学习的方法上还存在许多问题,因此,必须加强党员和干部学习制度建设的研究,以加快党员和干部学习制度化的步伐,激发党员和干部参加学习的主动精神,使党员和干部的理论水平、思想觉悟、业务能力、思维方式、价值取向不断适应新世纪新任务的要求。     

干部短期强化培训的新尝试

上海市委组织部和市委党校联办的干部研究班,是“开放式”干部短期强化训练的新尝试,我作为第四期学员参加了四个月的学习,感到更新了观念,开拓了思想,提高了实际工作能力。信息密集的强化教学从进校的第一天起,我们这些刚走上领导岗位的中青年干部,就感到安排的理论教育课程内容新,信息量多,领域广,是复合型的知识结构,不再是过去死记硬     

读书治学之道

陈云论学习：1940年10月，他在《共产党人》上发表文章，指出“每个干部，每个党员，都要经常阅读党出版的书报或其他进步的书报，增加知识，自修深造，在政治上不断提高自己”。1941年5月，他在为中央起草的文件中完整地提出，“学习理论和参加实际工作都是每个共产党员不可或缺的责任”。     

干部教育信息化发展模式研究

《干部教育培训工作条例》明确要求:"推广网络培训、远程教育、电化教育,提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。"为了提高教学的全面性、综合性,全面提升领导干部的综合素质能力,必须提升干部教育信息化水平,充分发挥信息化建设作用,打造多元化的教育培训模式。随着信息技术的飞速发展,如何最有效地发挥信息技术的优势,实现培训方式和手段多样化,切实增强培训实效,让教学培训改革、信息技术应用、学习理念创新达到平衡和统一,是干部教育工作者需要深入研究和实践的。     

抓实思政工作 提高全员素质

一、抓政治理论学习,提高党员、干部的素质 党支部采取多种形式组织党员、干部学习毛泽东思想和邓小平理论,学习党章、学习《中国教育改革与发展纲要》,学习全国教育工作会议精神,帮助党员、干部不断提高政治觉悟和理论水平。 1.支部通过过好每次组织生活,认真组织好中心组的学     

抓好学习是提高人事干部素质的金钥匙

作为一名人事干部，如何能在学校平时的繁杂工作中不断提高自己的综合素质呢？笔者认为必须从学习入手，必须重视学习、善于学习，从学习中找到提高自己、丰富自己的金钥匙。     

建设学习型党组织要处理好的关系与问题

<正>根据中央和北京市委的要求和部署,房山区以建设学习型领导班子为重点,积极推进学习型党组织建设各项工作,不断提升广大党员干部的学习力、执行力和思想政治水平。具体而言,我们主要开展了以下工作:一是引导、教育广大党员干部树立先进的学习理念。二是在全区     

赣州进行“服务党员”的实践探索

河北省承德市双桥区组织部门一直坚持不断强化干部管理，以“教”施管。一是丰富自我教育。双桥区委要求，各级干部在加强自己业务知识学习的同时，还要广泛学习各方面知识，逐步提高个人政治修养和道德素养等综合素质。为此，区委专门为干部发放了学习日志，定期查阅学习记录情况。并要求每个单位都为科级以上干部建立个人学习档案，在领导班子和领导干部年终考核时进行统一检查定档，纳入目标考核体系。     

创新理论武装工作新模式

正党的十七届六中全会以来,吴忠市积极探索理论工作创新的有效途径,坚持把理论学习、理论研究、理论宣传和理论考核作为相互联系的整体,突出实践、统筹安排、紧密融合、整体推进,在建设学习型党组织建设中不断创新实践,取得了较好的成效。一、把理论学习作为理论研究与宣传的前提,坚持三种学习模式相结合,不断提升党员干部政策理论水平坚持把理论学习放在首位,在全市各级党组织推广"三种学习模式",创新学习载体,打造学习品牌。一是推广中心组干部理论武装大讲堂学习模式。创办高层次的专家学者讲授平台,坚持每两个月邀请国家和自治区专家学者为全市领导干部学习班作一次专题辅导,为各级领导干部提供高层次     

函授学习之良师 理论研讨之益友

我有幸于1995年进中央党校函授学院95级本科党政管理专业班学习从此与《宁波党政论坛》相结识,它成为我理论学习与工作研究中一位默默无闻的良师益友.通过学习,我由衷地感到它具有理论旗帜鲜明、思想观点严谨、学术见解新颖等特点,既符合改革开放形势下领导干部学习理论知识提高工作能力的需要,又给予干部在职函授学习以帮助.函授学习,辅导是前提,自学是基础.     

谈党校图书情报工作的作用

党校图书情报工作是在党校步入正规化后才起步发展的,所以它表现出了很多的不足,但随着党校建设的不断提高,党校图书情报工作也得到了很大的发展,首先在教学中的作用是不可忽视的.党校是培养党员干部和领导干部的学校,也是加强党性锻炼提高理论水平的重要基地.在改革开放和现代化建设中,提高教师的理论水平是至关重要的,因为他们担负着教育党员干部的主要任务,教师理论水平的高低直接影响教学质量的高低,教师不能只停留于课本知识,而要不断充实自己的理论水平,运用马列主义,毛泽东思想的观点与方法处理教学中存在的理论问题,深刻领会党的路线、方针和政策,及时把新科学、新知识传授给广大党员干部,使他们开阔眼界,提高认识.     

在学习中创新 在创新中提高——河南省义马市创建学习型党组织的实践与启示

河南省义马市从2002年3月开始，号召全市各级党组织和广大党员干部“争做学习型党员、争做学习型干部、争创学习型党组织”。多年来，市委坚持不懈地抓好学习型党组织创建工作，以创新学习平台为抓手，带领广大党员干部深入学理论、学业务、学技能，不断提高理论素质、党性修养和工作水平，不断增强各级党组织的凝聚力、创造力和战斗力。     

离退休干部党员要继续保持先进性,关键是要做到“五个必须”

一是必须努力成为终身学习的模范。我们正处在知识创新和终身学习的时代。面对日新月异的新形势,离退休干部党员应当把学习作为一种责任和追求,始终坚持勤奋学习,不断用科学理论武装头脑,用新知识充实自己,坚持与时俱进,与时代同行,努力成为     

悬壶藏区

2010年7月1日．我作为天津市第六批援藏干部中的一员,来到美丽而神秘的雪域西藏昌都地区，来到我工作的地方——江达县卫生服务中心。能够为改善藏族同胞的医疗条件、提高当地的医疗水平贡献自己的一技之长，能够用自己的双手为民族团结、西藏的长治久安和发展建设进一份绵薄之力，我感到无上光荣。     

加强理论学习 促进铁路发展

多年来，西宁分局党委把加强干部理论学习，提高领导班子理论水平当作重要任务常抓不懈。尤其是2001年以来，分局党委突出了学习贯彻“三个代表”重要思想这个重点，以狠抓两级中心组学习为突破口，不断完善学习制度，改进学习方法，保证学习时间，注重学习效果，并把理论学习的过程变成改造主观世界、统一思想认识、理论联系实际、推动改革发展的过程，对提高领导干部的理论水平和决策能力，推动分局整体工作全面进步起到了积极的作用。     

浅谈村队干部培训工作存在的问题与对策

几年来,各级领导都支持和重视村队干部参加培训,这在一定程度上保证了村队干部培训的质量,取得一定的成绩。但是也要看到村队干部培训也面临着一些问题。一些领导对村队干部教育工作的重要性、紧迫性,未能从促进改革、发展、稳定大局来认识,只是在表面上做做样子,凑凑数子,常常以工作脱不开身为借口,而不安排主要领导学习。有的村队干部参加教育培训学习态度不够端正,把学习当做休闲和个人交流感情的机会,不安心在教室听课,借机聊天或休息。在教学内容安排和讲授知识过程中,存在知识老化、陈旧现象,不能适应新形势的发展和村队干部的需求;教学方式方法缺乏创新,使村队干部在教育培训中感到空洞,枯燥乏味,难以达到预期的教育培训目的。党校师资队伍结构不尽合理,教研水平不高,影响了教育培训效果。教师整体素质不高,还不能全面胜任教学和科研任务,也不能