论邓小平对毛泽东德育思想的新贡献

邓小平德育思想是邓小平理论的一个重要组成部分 ,它在德育工作的地位、作用、培养目标、教育内容、基本方法和评价标准等方面定位的理论 ,为毛泽东德育思想的继承、发展和创新作出了新贡献。     

邓小平同志德育观初探

邓小平同志的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,主要包括:德育工作的极端重要性;德育的任务是培养“四有”新人;德育的内容要体现爱国主义与社会主义的统一;德育的方法要理论联系实际;德育在学校教育中的重要地位;德育工作者应当是人类灵魂工程师。     

对毛泽东主体性德育思想的探析

毛泽东的主体性德育思想是因中国革命与建设的具体环境而生,符合时代发展的需要。它不仅提出了主体性德育的内容和目标,还论述了主体性德育所应遵循的原则和方法。这对于新时期加强和改进学校德育工作,真正建立起有效的德育工作体系有着重要的指导意义。     

高校“两课“是贯彻邓小平德育思想的主阵地

邓小平德育思想是高校德育工作的指针."两课"是高校德育的主渠道,也是落实邓小平德育思想的重要阵地.认真学习并切实贯彻邓小平同志关于德育工作的论述,对认识和加强德育在高校工作中的首要地位,深化"两课"教学改革,具有非常重要的现实意义.     

深化高校德育有效性的思考

面对高校德育工作的新形势、新情况,改进在校大学生的思想政治教育,这对探讨高校德育有效性有着重要启迪意义。当前,要加强高校德育有效性一是要正视现实,走出困境。其中重点是要把德育列入高校党政领导的重要议事日程、树立高校德育新观念、德育工作要有创新、加强高校德育队伍建设等;二是要开动脑筋,抓出实效。即通过加强行为规范训练、宣传典型、树榜样、参观党史展览爱国主义教育等方式对学生施加影响,达到更好的教育效果。     

民族地区高校德育社会环境优化探析

高校德育受到很多因素的影响,环境是其中一个非常重要的因素。研究结果表明,民族地区高校德育社会环境存在经济发展滞后、地缘政治复杂、残存落后文化的不利影响等问题,所以应该从加快民族地区经济发展步伐,加强党性和政策宣传及教育,优化民族文化成果等方面优化民族地区社会环境,以促进民族地区高校德育工作的开展。     

论民办高校学生的思想行为特点及德育新理念

由于民办高校自身发展的特殊性,其德育工作是一个非常重要但又相对薄弱的环节.民办高校学生在政治态度、价值取向、行为特点、学习态度、职业意识、心理需求等各方面具有明显特点.德育工作者应该在这样的生源背景下对症下药,规范德育内容、更新德育观念、转换德育思路、优化德育环境、改进德育评价手段、实现德育目标的多元化.     

高校德育工作方法创新思考

实现高校德育工作方法创新是高校德育工作者面临的新的课题。高校德育方法上存在重形式主义轻实效评价、重理论灌输轻社会实践等问题,要从改革德育教学方法、行为评价、典型示范、社会实践、师表垂范、网络德育、自我教育、学校家庭社会德育网络等方面寻求高校德育方法创新途径。     

关于增强高校德育实效性的思考

高校德育是提高学生思想政治素质和道德素质、造就"四有"新人的重要保证,是高等教育的重要组成部分,但由于这样或那样的原因,高校虽一再改进和加强德育工作,力图提高德育的实效性,却总不能达到全社会的期望和要求。一、高校德育工作存在的问题。高校德育工作的真正困难并不在于客观外界的发展变化,不是工作做少了,而是做"虚"了,不是道理讲大了,而是讲"空"了。具体表现在:第一,重理论、轻实践,缺少知识铺垫,难以实现理论向实践     

陶行知德育思想对当代高校德育工作的启示

在陶行知丰富的教育理论中,德育思想贯穿始终,并占有重要的位置.陶行知指出,学校德育的目标是追求真理做真人,培养具有真善美人格的人.他总结出了一套独具特色的德育方法,如知情意合一、注重社会实践等,这些理论是留给我们极为珍贵的精神财富.高校思想政治工作者应在深入研究和把握陶行知的德育思想的基础上,不断加强和改进德育工作.     

诺丁斯关怀理论对高校女大学生德育的启示

美国教育家内尔·诺丁斯是后现代女性主义课程学家的杰出代表，她所提出的关怀理论被世人所熟知。她在关怀理论中提出了重视生命差异，关注师生关系，强调德育中的情感因素，注重培养学生的关怀意识等重要教育思想。其核心部分一学校道德教育的四种方法为我国高校德育工作提供了有效的借鉴。本文基于女大学生的德育现状，结合诺丁斯关怀理论对女大学生德育的教育理念、师生关系、德育模式、情感教育、生活德育五个方面提出了建议。     

心理教育之于大学生德育

德育与心理教育存在本质的差别,它们在理论基础、具体任务、运行机制和评价方法上各不相同.但是,心理教育在平等人际关系、倾听艺术和人格魅力方面对德育有借鉴意义;心理教育对德育工作具有调节和指导功能.     

德育资源及其价值浅析

德育资源是指有利于德育工作有效开展的一切资源的总和,是德育信息的载体。德育资源作为资源的一种表现形式,具有资源的一般共性,具体表现在生成性、多样性、多用性;其特性主要表现为伴生性、育人性、可选性。德育资源价值的立足点在于德育资源对人们进行德育活动的需要的满足程度,包括为德育工作提供动力和能源、为德育活动提供良好运行环境,是影响德育实效性的重要因素。     

毛泽东宣传思想工作的统一战线方针

毛泽东的宣传思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东历来注重将宣传思想理论服务实际工作,他维护统一战线的宣传思想方针和策略在各个时期都发挥了积极的作用,对国民革命的发展、抗日战争的胜利、解放战争的胜利都起了重要的推动作用。     

论高校德育以人为本的现实意义

德育在高校教育中是非常重要的一个环节,也是培养大学生人格养成的重要手段。在长期的发展过程中,我国高校德育工作形成了相对稳定的模式、内容及目标要求,对学生的道德教育起到了一定作用。但随着社会的不断发展变化,高校德育中长期积累的观念却使德育的效果收效甚微,最为突出的表现是缺乏一种以人为本的教育哲学观的贯彻。     

学校德育职能的承担者应是全体教师

学校德育工作还存在一些问题,比如德育的重要意义并没有被全体教师所重视,德育的职能掌握在少数人手里,没有成为全体教师的责任与义务,因此教师在德育方面没有象业务工作那样有压力、有责任感,德育积极性、主动性不够。这也许是我们德育工作的一个误区,是德育工作者感到德育工作不好搞的重要原因。因此,德育工作也要改革,使德育工作成为全体教师的职能,使学生在进行业务素质的训练的同时,得到正确有效的德育熏陶,养成良好的德育素质。 一、德、智、体“三育”是一个整体,不可分割,必须同时实施     

高校德育工作面临的挑战和机遇

目前我国高等教育至少面临三大挑战:世界科技革命的挑战,国际经济竞争的挑战和世界政治斗争、国际新格局形成的挑战。高等教育面临的挑战也是高校德育工作面临的严峻挑战,同时也赋予了高校德育工作新的发展机遇。新的机遇和挑战已使原有的德育观念、德育思想、德育理论不能完全适应时代变化的要求。因此,高等学校德育工作必须深化改革,不断创新,抓住机遇,迎接挑战。     

张太雷青年德育思想初探

张太雷青年德育思想主要包括青年德育地位及目标、德育内容、德育方法和德育组织四个方面,对当今青年德育工作的开展具有重要的历史价值和现实意义。     

浅议德育美学观在大学生思想政治教育工作中的积极意义

德育工作是高校思想政治教育的重要组成部分,但是在高校德育工作中普遍存在着功利化的倾向,这是导致德育工作实效性低下的主要原因。因此,树立德育美学观,在德育工作中开展美学德育对大学生思想政治教育工作具有积极意义。     

近十年来国内学术界关于胡锦涛德育思想研究综述

胡锦涛德育思想是中国共产党德育工作的重要指导思想之一。通过梳理近十年国内学术界关于胡锦涛德育思想的研究状况,我们发现:学界理论研究成果主要包括胡锦涛德育思想地位、目标、作用、内容和践行路径等,其价值体现胡锦涛德育思想的继承性、创新性与综合性。但总体上还存在研究缺乏整体性、理论与实践相脱离、研究成果重复等问题。由此,我们认为胡锦涛德育思想研究今后应当注重整体性,强调理论与实践相结合,以实践方法实现胡锦涛德育思想研究的突破与发展。