大学精神：内涵、价值意蕴、培育路径

党的十八大报告指出要扎实推进社会主义文化强国建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力。在此进程中,肩负文化传承、传播、创新、输出的大学是一支重要的生力军,理应肩负起时代赋予的责任与使命。对大学而言,文化建设的核心和制高点便是培育大学精神。因此,对大学精神的内涵、时代价值及培育进行再认识、阐释和回望,对大学自身发展和文化强国建设的意义毋庸置疑,本文通过阐述大学精神在当今时代应具有的时代内涵、大学精神的价值意蕴以及大学精神培育的实践路径,期望让大学精神成为大学发展的内驱动力,成为大学教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人的精神动力,成为社会主义先进文化建设的辐射之光,为社会主义核心价值体系建设提供养料,也让大学真正成为人的精神家园。     

大学英语“课程思政”的使命担当

大学英语"课程思政"教学对立德树人尤其是增强文化自信具有重要意义。为此,应认识大学英语"课程思政"在立德树人方面的时代价值,结合大学英语教学实际,引导青年学子以批判的眼光学习西方文化,取其所长,为我们所用;应培养青年学子对民族文化的自信,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,向世界"讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国特色"。     

思政教育何以让学生更有获得感

获得感是评价思政教育教学效果的重要指标,只有全力提升学生对思政教育的获得感,才能让思政教育更"走心"。目前,思政教育要以获得感为切入点,把握"三个结合"基本要求,以科学价值为引导,坚持以学生为思政教育的中心,转变传统评价模式,创新教学方法,让思政教育发挥更大功能。     

党的二十大精神融入思想政治课教学的三重维度

党的二十大报告为今后一个时期的思政课教学指明了前进方向，提供了根本遵循。大会报告和过去十年的伟大成就，不仅是思政课教学中的鲜活案例，更是最好的教科书。要用好课堂教学主渠道，把党的二十大精神讲深、讲透、讲活，让党的好声音成为时代最强音，让思政课教学有高度；要深刻把握新时代十年非凡成就，讲好中国故事，让思政课教学有温度；用党的创新理论武装头脑，讲透中国成就之因，让思政课教学有信度。     

以教育家精神引领思政课教师素养提升

习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵,为新时代教师群体提供了重要的价值引领。高中思政课教师要顺势而为,聚焦发展学生思政学科核心素养,以教育家精神为引领,从政治使命、道德人格、专业能力、职业素质、仁爱情怀和格局视野六个层面,不断提升自身职业素养,争做思政“大先生”,把思政课办得越来越好。     

试析大学精神在当代大学建设中的作用

大学精神是在大学的发展过程中形成和发展起来的具有丰富内涵的文化精髓,并对大学自身的发展具有巨大的反作用。概而言之,大学精神在大学师生员工的价值引导、精神激励、凝聚人心以及抵制不良之风等方面具有重要是作用。因而,加强大学精神建设应是我国当前建设一流大学的重要内容。     

高校如何打造"硬核"思政课

打造"硬核"思政课,不断提升铸魂育人实效,是高校落实立德树人根本任务的重要路径。打造"硬核"思政课,应锤炼思政队伍,让教师当好学生的引路人;创新教学模式,让思政课"有知"也"有味";探索"课程思政",让思政课有深度、有广度;推动技术创新,让思政课更具时代感、吸引力。     

红岩精神融入重庆高职院校思政教育的重要价值、制约因素和应对策略

红岩精神是中国共产党人革命精神谱系的重要单元,是中国共产党人和中华民族极为宝贵的精神财富,蕴含着丰富的"思政因子".习近平总书记高度肯定红岩精神,先后多次对红岩精神进行了重要论述.习近平总书记指出,"重庆的光荣革命传统,熔铸了崇高的红岩精神,是激发和凝聚全市干部群众团结奋进的强大精神力量."在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记寄语新时代的广大青年,"要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!"这为积极推动红岩精神进学校、进课堂、进学生头脑,加强和改进重庆高职院校思政教育工作提供了根本遵循、指明了努力方向.因此,重庆高职院校如何用好用活红色资源,将红岩精神有机融入思政教育中,充分发挥红岩精神吸引、感召、凝聚高职学生的重要作用,也就成为了当前和今后重庆高职院校思政教育工作中一项十分紧迫且意义重大的研究课题.     

红岩精神融入重庆高职院校思政教育的重要价值、制约因素和应对策略

红岩精神是中国共产党人革命精神谱系的重要单元,是中国共产党人和中华民族极为宝贵的精神财富,蕴含着丰富的"思政因子".习近平总书记高度肯定红岩精神,先后多次对红岩精神进行了重要论述.习近平总书记指出,"重庆的光荣革命传统,熔铸了崇高的红岩精神,是激发和凝聚全市干部群众团结奋进的强大精神力量."在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记寄语新时代的广大青年,"要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!"这为积极推动红岩精神进学校、进课堂、进学生头脑,加强和改进重庆高职院校思政教育工作提供了根本遵循、指明了努力方向.因此,重庆高职院校如何用好用活红色资源,将红岩精神有机融入思政教育中,充分发挥红岩精神吸引、感召、凝聚高职学生的重要作用,也就成为了当前和今后重庆高职院校思政教育工作中一项十分紧迫且意义重大的研究课题.     

培育、建设大学精神的若干思考

大学精神是指大学的一种办学理念和价值追求,是民族精神的重要组成部分,是精神文明建设的重要内容。培育、建设大学精神,是加快高教事业发展的需要,是促进人的全面发展的需要,是体现高校办学特色的需要。应在高校德育中开展大学精神的教育,应在思想政治教育“三进”工作中渗透大学精神的精华,应在校训、校徽、校歌中放射出大学精神的光芒,应在学校章程和规章制度中体现大学精神的要求,应在校园文化建设中营造大学精神的氛围。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政教育探析

在高校思政教育中开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育,要以新思想的精神价值意义、理论逻辑体系、科学思想方法为重点,统领学校思政工作,拓宽思政理论教育主渠道,融入新时代思政教育新要求新元素,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究——一种基于分组的自助式实践教学

新形势下,适应时代环境的和学生思想特点的变化,创新高校思政课实践教学形式显得尤为重要。自助式实践作为高校思政课实践教学一种新途径、新形式,它不仅让实践教学回归真正意义上的社会实践,而且可以促进思政课与专业课之间的互动,同时更有利于培养学生创新精神和实践能力。通过校园、社会、网络实践教学平台,来开展自助式的实践活动,不仅能够增强思政课的吸引力、感染力,而且也能提高思政课教学的针对性、实效性。     

高校思政教育中红色文化资源的运用研究

红色文化是中国共产党价值追求最生动的体现、中国人民家国情怀最深切的表达和中国文化精神内涵最直观的诠释,与高校思政教育具有重要的内在契合。红色文化资源在高校思政教育中有着重要的运用价值。但当前高校思政教育中红色文化资源的运用还存在开发整合不够、提炼升华不够、推广运用不够等问题。为此,要因时因事因势创新红色文化资源在高校思政教育中的运用,着力做好红色文化资源的梳理与提炼以形成优质的红色文化教育内容,积极探索立体多元的红色文化教育体系以全力构建立体化的红色文化教育生态,积极研发红色文化资源的现代传播与教育方式。     

党的二十大精神如何有效融入思政课教学

党的二十大是党和国家历史上具有里程碑意义的大会。将党的二十大精神有效融入中学思政课教学，是当前和今后一个时期中学思政课建设的“首要政治任务”,也是扎实推动中学思政课高质量发展的“内在要求”。为此，应当在中学思政课教学中做到融入内容准确全面，科学把握党的二十大精神的价值意蕴；坚持守正创新，提高党的二十大精神融入的高效化；强调多频共振，实现党的二十大精神融入的常态化。     

思政教育应紧抓创新与实践两大支点

思想政治教育关系到一个人世界观、人生观、价值观的生成,是提升个体社会适应能力的重要影响因素。不断加强思政教育,为社会发展提供更优秀的人才,进而推动中国特色社会主义伟大事业不断前行,已经成为高校当前最重要的政治任务。高校思政教育只有坚持以创新与实践为抓手,才能让思政教育在新时代发挥出应有的积极作用。     

将大学思政教育与大学生就业相结合的研究

思政教育作为高校教育体系的一项重要内容,它对大学生的成长和发展有着重要作用,不论是大学生的就业指导还是学生道德素质培养,思政教育在此进程中都发挥着不可低估的作用。将大学思政教育和大学生就业问题相结合,分析思政教育和大学生就业规划之间的关系,探究思政教育对学生就业的影响作用,有助于提出合理科学的思政教育与大学生就业相结合的合理对策。     

高校专业类课程思政建设论略——以行政管理专业为例

近年来,有关课程思政的研究方兴未艾,但涉及专业类的课程思政研究尚不多见.为实现立德树人根本任务,使课程思政与思政课程相得益彰,真正发挥协同育人效用,以高校行政管理专业课程思政建设为例,可着眼于师德师风、政治导向、核心价值、职业素养与创新精神等五大课程思政建设基本要素,针对行政管理专业主干课程的课程思政主要任务,通过加强...     

论大学精神的表现形态

大学精神是在某种理念的支配下,经过长期积淀逐步形成和发展起来的约束大学行为的价值和规范体系,以及体现这种价值和规范体系的独特气质。它介乎理性与情感之间,诠释着大学发展的内在逻辑,滋养着人的理想与人格,孕育着人的精神与智慧,使大学具有一种理性的高度、理想的高度和人性高度,成为思想和智慧交锋的重镇与理性思考的中心。     

中小学思政课堂如何厚植爱国主义情怀

在新时代背景下,中小学思政课堂要厚植爱国主义情怀,就必须重视全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议精神以及相关文件要求,从爱国与爱党、爱人民的统一中理解爱国主义教育的现实价值,并以此为根据深刻理解一体化背景下思政课落实爱国主义教育的时代要求,准确把握爱国主义情怀的时代意义,将其按照不同的学段要求落实于思政课教学中,根据国家和社会的发展实现与时俱进的更新,以提高中小学思政课铸魂育人的效果。     

高中与大学思政课一体化的有效衔接

新时代加强高中与大学阶段思政课有效衔接,既是由这两个学段的特殊性决定,也是出于提高思政课教学效果的需要,同时也有利于克服应试教育的影响。当前高中与大学思政课在课程设置、教学形式、教学考评等方面存在的脱节现象值得高度重视。新时代高中与大学思政课有效衔接的路径举措,包括加强高中与大学思政课课程及教材、教学目标、教学方法和考核方法等方面的有效衔接以及建立思政课教师的相互交流渠道,从而形成高中与大学思政课建设的合力,助力于时代新人的培养。