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近期,新疆和田地区第六届“爱在新疆”“爱在和田”、“童心向党,快乐成长——争做党的好孩子”主题教育系列活动在和田市一小正式启动,来自地直单位妇委会和和田市一小、二小师生700余人参加了启动仪式。 相似文献
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长期以来,新疆维吾尔自治区党委政府十分重视贫困儿童思想道德教育,始终坚持“儿童优先”原则,为各族儿童办好事、做实事。近几年来,采取“政府买单”的政策和措施,每年拨付的专项活动资金,由新疆儿童发展中心承办了四届“爱在新疆——牵手贫困儿童”大型公益活动,推动边疆少数民族地区未成年人思想道德建设。 相似文献
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以为人民服务为核心是社会主义道德建设的必然选择韩生贵《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求”,“为人民服务是社会... 相似文献
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党的十四届六中全会作出的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》(以下简称《决议》),是指导我国社会主义精神文明建设的纲领性文件。《决议》对整个教育工作,特别是对学校的思想道德教育工作,具有重大的指导意义。认真地学习、贯彻《决议》精神,将会使学校的思想道德教育工作上一个新台阶。本文就自己学习《决议》的初步认识,结合当前中学生的实际,谈一谈关于新形势下加强“五爱”(爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义)教育的思考。一、我国社会主义道德的基本要求是“五爱”“五爱”早在1949年《… 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》颁发后,我校为改变过去德育实效性不强的状况,积极探索,努力实践,实施“点”上着力,落实公民道德教育;“面”上拓展,突出爱国主义教育;“序”上深化,谱写德育工作新篇章。一、“点”上着力,奏响公民道德教育进行曲《公民道德建设实施纲要》指出:社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。这一论述为开展学校德育提供了主要内容的依据。我们试图从“社会公德、职业道德、家庭美德… 相似文献
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在开展爱国主义教育的过程中,要处理好“四个关系”——爱国与爱中国共产党的关系,爱国与爱社会主义的关系,爱国与爱人民的关系,爱国与爱本职工作的关系;或者说,在实施《纲要)}的全过程中,要善于融汇贯通,着力渗透爱党、爱社会主义、爱人民、爱本职的教育内容,并善于将通过爱国主义教育焕发出的精神力量,因势利导地引导到爱党、爱社会主义、爱人民、爱本职上来。在实施《纲要》的过程中,要处理好爱国主义与爱中国共产党的关系。每一个在丧权辱国水深火热的旧中国生活过来的人,都不会忘记也不应该忘记那屈辱而苦难的岁月,刻骨… 相似文献
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新疆沙湾县把“农村信用工程”创建作为提升乡风文明水平、加强农村基层组织建设、推进社会主义新农村建设的有力抓手,在全县264个村队组织实施“农村信用工程”创建活动。 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》第11条指出:“从我国的历史和现实国情 出发,社会主义道德建设“要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。” 相似文献
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<正>党的二十大作出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重大部署,进一步凸显了人才工作在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑作用。迈上全面建设社会主义现代化国家新征程,推进中国式现代化的新疆实践,新疆比以往任何时候都更加渴求人才。我们全面贯彻落实党的二十大精神, 相似文献
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加强农村道德建设,提高农民道德素质,仍是农村精神文明建设的重要内容,同时也是当前农村思想政治工作的重大课题。笔者现根据新时期我国社会主义道德建设的总要求,结合农村实际,就如何加强和改进农村道德教育提出如下思考。 一、对农民进行道德教育必须坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值导向。《中华人民共和国宪法》规定:“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育,反对资本主义的、封建主义的和其它的腐朽思想。”这一规定明确指出了我国社… 相似文献
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党中央印发的《公民道德建设实施纲要》明确提出:“从我国历史和现实国情出发,社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。”市场经济条件下还要不要“为人民服务”,社会主义道德建设为 相似文献
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“伟大的人民教育家”陶行知教育思想所体现出的“行知精神”,即教育报国的“爱国精神”、爱满天下的“育人精神”、知行合一的“求真精神”、矢志不渝的“求索精神”,与社会主义核心价值观一脉相通、高度契合。这一精神因其所蕴涵的对于“行”的先在性和目的性的强调,对于“行”与“知”统一性的注重,对于“行”的发展性和“知”的科学性的重视等鲜明特征及其“求真”、“大爱”的精神实质与核心,而体现出强烈的时代意义。在当下的社会主义核心价值观的涵养、校园文化建设、师德建设等方面,“行知精神”无疑具有极为重要的价值与启示。 相似文献