中国式生活美学

<正>前有大师融通中西,以开放的视野为中国绘画艺术开辟一片“中国式风景”新天地;后有设计界吹起中国风,白墙、漏窗、瓦片、榫卯,多留一些白,便是多留一份意境。沉醉于古风音乐的年轻人,如同烹茶一般为古曲添上新词,褪去喧哗,意境悠远;享受着中式风雅的都市人,把古典美融入日常生活,于自在之中,与传统耳鬓厮磨,肌肤相亲。     

萦萦改革梦——1965年苏联改革为何向“停滞倒转”

自60年代下半期起,苏联的革新与保守力量之间展开了又一轮生死较量。当时冲突的主题:是要继续推进赫鲁晓夫时期实际上已经开始的改革,还是使之倒转?1.冲决罗网就象少男少女们憧憬幸福的未来,未臻成熟的社会形态,也常常会做出这般那般关于未来的美好的梦。尤其当传统的桎梏开始冰释,出现了那么一线变革生机的时候,便有了关于改革的各种各样的梦。60年代的苏联改革家们就曾做过这样的梦。当时,他们期望:在不触动传统政治制度和意识方法的情况下,能使经济得到改造;在传统的行政管理方式与新的经济机制和睦相处的前提下,能使改革在二、三年的短时间内取     

日本企业文化利弊论析

日本企业文化强调以人为本的软要素管理,重视人的因素和精神、文化的内在力量的开发利用,相对于以物为本、以硬要素管理为主的传统管理模式而言,无疑是一个重大突破。这种根植于日本传统文化土壤之中的独特的企业文化曾对推动日本经济的迅速发展起过巨大作用,并在世界企业界、理论界引起强烈反响,被誉为现代企业文化的成功范例.但是,进入90年代以来,随着日本经济的衰退,日本企业文化也暴露了与经济发展需要不相适应的某些缺陷。对此,日本社会已经开始进行理性反思,并着力构建一种适应经济发展和社会变革的新企业文化。     

明治初年日本教育改革初探

德川幕府自1603年建立起,较为稳固地统治了日本二百多年。但在进入19世纪的时候已经处在风雨飘摇之中;在国外,船坚炮利的欧美资本主义大国急于敲开日本锁国的大门;在国内,商品经济的发展则造就了以商人资本家、下级武士和农民为骨干的幕府反对派。在这种情况之下,德川幕府所采取的一些改良和补求措施已无济于事,终于在1868年1月寿终正寝,取而代之的是以天皇亲政为旗号的明治政府。 一般认为,1872年8月,颁布的《学制》令是明治政府进行教育改革的开始,也是日本近代史上第一次大的教育改革的开端。众多的研究者对于这一法令给予了充分的评价,这是无可非议的。然而,我们必须注意到,1872年8月颁布《学制》已经是明治政府成立的五年多以后(即明治5年),那么,在此之前的明治时代的最初几年中,日本教育的情况如何?当时的情况与1872 年制定《学制》令、建立近代日本国家教育制度有何联系?这类问题至今没有给予充分的注意,显然不利于进一步深入地理解《学制》令的出现,也不利地对日本近代教育改革的研究。本文试图对《学制》颁布之前的明治初年的教育做出简单的分析评介,以求教于史界同仁。