新时期高校心理健康教育课教学模式改革探索

心理健康教育课是对大学生进行心理健康教育的主渠道。目前,心理健康课教学中还存在教学内容相对滞后、教学方法过于呆板和教学模式较为单一等亟待解决的问题。要不断丰富心理健康课的教学内容,改进教学方法,拓展教学模式,提高心理健康教育课授课教师的综合素养和教学水平,构建大学生心理健康课程新的教学体系,促进大学校园的稳定与和谐。     

新课改中开设小学心理健康教育课的必要性

小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施＂＂面向21世纪教育振兴行动计划＂＂、落实＂＂跨世纪素质教育工程＂＂、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫的任务。然而,在新一轮课程改革中,小学生心理健康教育却未受到应有的重视。许多小学在新的课程计划、新的课程设置中并未设置心理健康教育课。笔者意从小学生心理健康教育的理论意义和现实意义探讨新课改中开设小学生心理健康教育课的必要性,以引起有关学校对开设小学心理健康教育课的重视。     

警校大学生心理健康干预方式的实证研究

采用心理健康临床症状自评量表SCL-90对246名警校大学生进行问卷调查,研究校园活动、心理健康教育课、心理辅导、体育活动等心理健康干预手段对警校大学生心理健康水平的影响效果。结果发现校园活动、心理辅导和体育活动是改善警校大学生心理健康水平的有效手段,而心理健康教育课的影响效果有限。并在探究成因的基础上,提出完善多种心理健康干预手段的具体措施。     

合作学习对大学生心理健康的影响一一种新的体育教学模式

合作学习应用于排球和形体教学中,对大学生心理健康产生了以下影响:与实施常规教学模式相比,运用合作学习教学模式能够非常显著地改善形体课学生的人际关系；排球课、形体课学生心理健康水平、情绪、压力方面虽不存在显著性差异,但在这些指标的部分维度上,合作学习教学模式具有更好的改善效果.     

公安院校学生职业心理健康教育初探

职业心理健康是公安人员素质的重要组成部分。作为未来公安民警的公安院校学生,对他们进行有效的职业心理健康教育十分重要。1.明确心理健康教育培养目标;2.在学科教学中渗透职业心理健康教育;3.在实践中提高职业心理教育的意识和能力等。     

大学生心理健康课程“隐性逃课”现象成因分析及应对策略

大学生心理健康课程是对大学生进行心理健康教育的重要途径。然而,在心理课教学中的"隐性逃课"现象非常普遍,它的存在大大降低了课堂教学的效果。本文试图去探讨这种现象出现的原因,并寻找减少学生"隐性逃课"的办法。     

关于高校心理健康课的几点思考

目前高校均意识到大学生心理健康状况存在着不容忽视的问题,在高校开设大学生心理健康教育课对于促进大学生心理健康、塑造健康人格具有重要的意义。在本文中,笔者浅谈了在心理健康课教学过程中的一些思考及感悟。     

关于如何将心理健康教育融入体育教学中的探讨

研究表明,心理健康问题已是目前影响大学生正常的学习、生活、工作、交友的主要因素。加强大学生的心理健康教育,引导大学生进行心理健康训练,提高其承受压力的能力已成为当今大学生教育的一个重要课题。体育运动对心理健康起到较好的调节与促进作用。因此,在高校体育教学中应改变以往的教学模式,将心理健康教育融入到体育教学中以提高大学生的心理健康水平。     

微课在高职教学中的应用研究

微课作为一种新兴的教学资源和教学手段,其与高职教育特点相符合,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,对高职教育教学质量的提升具有重要的意义.本文针对微课在高职教学中的优势及应用策略进行研究,以期加快高职教学中微课的应用和推广.     

卓越法律人才培养中心理健康教育的意义及实现对策

随着市场经济的不断发展和完善,法治社会的建设对法律人才的标准提出了更高的要求.社会、高校和法学学生面临着更加严峻的挑战.心理健康在卓越法律人才培养中具有不容忽视的作用.心理健康教育是卓越法律人才树立正确人生价值观和优秀品格形成的需要.加强心理健康教育,要提高对心理健康教育重视程度,改革和创新心理健康教育课程,建设法学特色的心理健康教育教师队伍和机构,构建家庭、学校和社会相结合的心理健康教育模式,增强学生自我心理调节能力.     

高校心理健康教育队伍建设研究

高校心理健康教育队伍是开着心理健康教育的主要力量,其队伍建设关系到心理健康教育的开展和长远规划,但就目前的高校心理健康教育队伍的状况而言,还不能适应日益发展的心理健康教育的需要.因而,探索高校心理健康教育队伍建设的途径是解决高校心理健康教育队伍的重要内容.     

谈学管干部如何做好学生心理健康教育

加强心理健康教育是大学生健康成长需要.公安院校的学管干部要关注学生的心理健康状况,思想上重视心理健康教育,学习掌握进行心理健康教育所需要的知识、理论和技能,在做好学生管理和思想教育的同时担负起心理健康教育的职责.     

关于学校心理健康教育的几点思考

近年来,青少年心理问题、人格缺陷导致的人生悲剧时有所闻。新生代的素质教育问题引起了全社会的普遍关注。作为全面推进素质教育的重要举措,越来越多的学校已经将学生的心理健康教育纳入了重要的议事日程。但是,由于缺少统筹规划和专业化指导,学校心理健康教育发展相当不平衡。先行一步的学校已经开始开设了心理健康教育课、设立了专门的心理辅导机构、配备了心理健康教育专职教师,但更多的学校还处于刚刚起步阶段,只是偶尔请专家开个专题讲座。也有些学校虽然认识到了心理健康教育的重要性,但操作起来却感到困难重重、无从下手。因此,从实际出发廓清学校心理健     

医学院校心理健康教育模式的转变与实践探索

对医学生心理健康教育模式的进行积极的实践探索有利于医学生心理健康素质的提高和人文关怀精神的培养.医学院校的心理健康教育才刚刚起步,存在教育理念落后和缺乏医学特色等弊端.为此,需结合实践经验从四个转变、一个特色探索行之有效的医学生心理健康教育模式.     

试论企业心理健康教育课程的开发

我国企业在解决员工心理问题的实践中发现，从西方引进的员工帮助计划由于文化背景的差异无法起到应有的作用，中国员工更易接受以培训、讲座等课程式教学开展的心理健康教育活动。但是由于缺乏相关理论的指导，当前企业心理健康教育既不规范，效果也欠佳。本文对企业心理健康教育课程的教学原则、教学方法进行了探讨，对心理健康教育的实践有着积极的指导作用。     

大学生心理状态分析和心理健康教育

当代大学生存在若干心理障碍,应当引起高度重视。高校要为大学生开设心理健康课,设立心理咨询辅导室。除加强对大学生的世界观、人生观和价值观的教育外,还要及时地、有针对性地做好心理疏导工作,使每一名大学生都成为心理健康的人。     

《思想道德修养与法律基础》课教育教学创新探析

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）是高校思想政治理论课之一,也是高校思想政治教育的主渠道和主阵地之一。为充分发挥《基础》课的应有作用,应注重其教育教学管理方法创新、教育教学内容创新、教育教学方法创新、教育教学实践教学创新、教育教学考核方式创新、教育教学队伍创新等。     

浅议大学生心理健康教育工作的针对性——以青干院07级学生人格特质现状分析为例

加强时学生的心理健康教育工作.应该从开设公共心理健康教育课程.提升教师对学生心理健康辅导的能力.搭建心理健康教育工作平台等方面入手。通过多项措施。保证学生掌握系统的自我心理调试方法。真正落实学生的心理健康教育工作。确保学生心理健康成长。     

大学生心理健康教育的师范模式探析

大学生心理健康教育的师范模式以提高学生的心理素质和心理健康教育能力为目标,以人格培养、职业教育、闲暇教育、心理健康教育能力培养为基本内容,以多渠道全方位渗透为基本策略,综合应用宣传教育法、渗透教育法、心理咨询与辅导法、自我教育法、环境教育法,以心理健康教育工作体系为运转机制,将心理健康教育与素质教育有机结合起来,促进学生素质全面提高.     

大学生职业生涯设计与心理健康教育的整合

职业生涯设计能促进自我意识和职业环境认识,进而提高人的心理健康水平.如果把职业生涯设计与心理健康教育结合起来,促使大学生心理健康教育目标、内容、方法更为具体,自我教育的功能也更为突出.要使两者结合,就要构建一套与心理健康教育相整合的职业生涯设计教育体系,营造一个和谐的校园文化环境,建立一个面对面的个别化指导制度,并形成一个齐抓共管的教育组织网络.