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吴忠良 《中共成都市委党校学报》2000,(2):60-61
<正> 江泽民同志《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》一文中指出:“学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。”由此,我们不难看出,学风与党风,与党的兴衰,与事业成败有着密切的关系。学风正党风就正,学风不正党风也就不正;学风端正党就兴旺发达,学风不端正党就 相似文献
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江泽民同志指出:“理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来,理论武装工作能不能取得明显成效,关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。““学风问题,也是党风问题,是关系党的兴衰和事业成败的一个重要政治问题“当前,以“讲学习、讲政治、讲正气“为主要内容的党性党风教育活动正在全党深入开展。讲学习是讲政治、讲正气的前提和基础,而讲学习这个基础打得牢不牢,学风问题则是个关键。一、学风问题归根到底是价值观问题什么是学风?就其内涵而言,指的是干部在工作中能否坚决面对实际,完整准确地把握和运用马克思主义理论,创造性地开拓实践,带领群众完成好所担负的事业,主要包括学习 相似文献
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党的十七届四中全会《决定》提出，要把“建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。建设马克思主义学习型政党是一项系统工程，成立近90年的历史经验告诉我们，学风正，学以致用；定要从端正学风开始。要解决的问题很多，但首要的基础性的是抓好学风。学风不正，贻害无穷。建设马克思主义学习型政党， 相似文献
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江泽民总书记在“七一”讲话中指出：“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。”学风无疑是党的作风建设的重要组成部分。对此，他曾经讲到：学风是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题；一个党委、一个领导干部能否坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上政治上是否成熟的一个重要标志；要深入学习邓小平理论，弘扬理论联系实际的马克思主义学风。 一、什么是学风问题 学风问题不是一般小学、中学、大学的学习方法问题，也不是学术研究人员搞社会科学、自然科学的研究方法问题，而是如江泽民总书记所讲的那样：“… 相似文献
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学风问题是指对待马克思主义的态度问题，即究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中同的现实问题，江泽民同志在党的十五大报告中和在学习邓小平理论工作会议上都突出地提出了学风问题，可见学风问题在今天仍然是一个“非常重要”的问题。第一，端正学风事关党和国家的存亡。共产党人历来重视理论的指导作用。列宁说过：“没有革命的理论，就不会有革命的运动，”我们党从诞生的那天起就明确宣布马克思列宁主义是我们党的指导思想，但是马克思主义的指导性来源于它的科学性。当人们以马克思主义学风，以科学的态度… 相似文献
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学风问题是对待马克思主义的态度问题，关系到党的兴衰和事业的成败。十五大以来，我们始终高举邓小平理论伟大旗帜，坚持用邓小平理论武装党员干部的头脑，积极开展理论工作，不断加强学风建设，在全市形成了一个学理论、用理论的热潮。总的来讲，学风是比较端正的，但也存在一些不可忽视的问题。近期，我们围绕基层干部理论学习中的学风建设情况进行了调查，对存在的问题、原因及对策作了初步分析与思考。 一、主要问题 (一 )学习自觉性不高，不愿学。主要表现：一是被动应付。一些干部认识不到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论对我… 相似文献
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目前，深入学习和贯彻落实江总书记“三个代表”的重要思想，是每位党员干部的重要任务。然而要学深学透、学好用好，必须有一个良好的学风。只有端正学风，才能更好地掌握“三个代表”的灵魂，才能正确地指导并运用到实践当中。端正学风，是把“三个代表”思想的学习引向理论与实践相结合的重要切入点。要学习好“三个代表”，最重要的问题就是能否弘扬和坚持马克思主义学风，而坚持马克思主义学风，最根本的就是理论联系实际。这就要求我们每位党员干部首先要加强两方面的学习，一方面向书本学习，另一方面向实践学习。端正学风，是把“三… 相似文献
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乔秀民 《中共山西省委党校学报》1999,(5)
学风问题是一个党风问题，是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。文章就当前学风不正的主要表现以及它与党风、党的政治方向等相关问题作了阐述，以层层递进的手法，进一步指出学风问题关系到当前正在开展的“三讲”教育的成败，这就为端正学风提出了明确的思路。 相似文献
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<正>党的十七届四中全会《决定》提出,要"把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好"。建设马克思主义学习型政党是一项系统工程,要解决的问题很多,但首要的基础性的工作是抓好学风。党成立近90年的历史经验告诉我们,学风正,学以致用;学风不正,贻害无穷。建设马克思主义学习型政党,一定要从端正学风开始。 相似文献
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殷建中 《四川党的建设(农村版)》2001,(11):5
我们党有一个很大的优点,就是重视理论武装,而且特别强调学风.理论联系实际,是我们党一贯坚持的马克思主义学风.在今天,学风问题更是关系到党能否坚持马克思主义思想路线、能否完成新时期的历史任务的大问题. 相似文献
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党的十七届四中全会《决定》指出,大力弘扬马克思主义学风,是建设马克思主义学习型政党的重要保证。学风问题是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。理论联系实际是我们党一贯坚持的马克思主义学风，也是党具有旺盛创造力的关键所在。目前，学风不正的问题在少数党员领导干部中仍严重存在， 相似文献
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学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关系党的兴衰成败的重大政治问题。我们党历来重视端正学风。毛泽东同志在延安整风时指出：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”邓小平同... 相似文献
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学风问题是一个如何对待马克思主义的问题,是党风建设中“第一个重要的问题”。学风不正,我们就无法正确地对待马克思主义,就不可能真正用马克思主义指导我们的各项工作。端正学风的重要性在很大程度上体现为它在理论创新中的巨大作用。理论创新是指人类在开拓进取的社会实践活动中,对不断出现的新情况新问题作新的理性分析和理论解答,对认识对象或实践对象的本质、规律和发展变化的趋势作新的揭示和预见,对人类历史经验和现实经验作新的理性升华。马克思主义是真理,但它更需要与时俱进, 相似文献
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是否发扬马克思主义学风关系到党的事业的兴哀成败.要真正实践"三个代表",必须继承发扬马克思主义学风.继承发扬这种学风是实践"三个代表"的内在要求和题中应有之义,是历史经验的科学总结和客观现实的迫切需要.当前,在发扬马克思主义学风、实践"三个代表"时,有几个问题必须引起我们重视. 相似文献
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秦玉琴 《中共四川省委党校学报》1999,(3)
该文提出,从本本出发,还是用马克思主义的立场、方法来研究和解决现实问题,是一个对于党和党的事业至关重要的问题——学风问题。文章对毛泽东同志关于如何对待和学习马克思主义的学风问题和基本态度的观点进行了概述。强调指出,邓小平同志在坚持解放思想、实事求是、注重研究新情况和解决新问题方面,为我们做出了光辉的典范。文章从三个方面阐述了如何注重研究现实问题,并要求党校教育把研究现实问题放在突出位置。 相似文献
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在当前正在开展的以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育活动中，一个带有普遍性的十分重要的问题，再一次提到了广大干部特别是各级领导干部面前。这就是能否端正学风，继承和发扬我们党的理论联系实际的优良作风。这成为“三讲”活动能否健康深入开展下去，取得应有成效的前提条件、首要问题。学风问题，是我们党历来十分重视的一个重大的政治问题。早在著名的延安整风运动中，即“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”，学风问题排在了必须整顿的首要位置。我们党历史上形成的优良作凤，… 相似文献
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最近，江泽民同志一再号召全党要大力弘扬马克思主义学风，并从党的生死存亡、党的事业的兴衰成败的角度反复论述了端正学风的极端重要性。认真学习江泽民同志的一系列论述，深刻领会其精神实质，对于进一步提高党校的办学质量，充分发挥党校的作用是十分必要的。一、必须... 相似文献
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我们党是依靠学习走到今天的.通过树立和弘扬理论联系实际的优良学风,掌握和运用马克思主义这个看家本领,释放马克思主义的真理伟力,是我们党开创并推动事业发展的一条宝贵经验.100年来,我们党高度重视学风问题、学风建设,坚决反对不良学风,在全党大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断开辟马克思主义新境界. 相似文献