专业英语四级考试作文评分标准浅析

2003 年专业英语四级考试作文的评分标准虽然科学, 但失于笼统。为了能够有效地检验英语写作 教学的内容和教学成果, 并对今后的写作教学工作乃至社会整体的英语写作工作有一个正确的引导, 作为权威性 的标准, 英语专业四级考试的作文评分标准应该从主题、展开、结论、语法和修辞这五个方面进行量化处理, 从而使 考试真正起到加油站和指挥棒的作用     

大学英语写作教学初探

大学英语写作课教学中亟待解决的一个重要问题就是如何突破汉语思维习惯的束缚，创造英语思维环境，使作文尽量地道、贴切、符合英文惯用法     

关于提高英语四级考试中听力的几个问题

提高英语四级考试中的听力水，既需要具备包括语音、语法、基本词汇、常用句型、习惯表达等在内的扎实语言功底，和较为宽阔的知识面，也需要注意考试技巧和心理调适。     

现代信息教育技术在英语写作 教学中的应用研究

尽管大学生听、说、读的能力和水平在计算机辅助教学模式下有显著提高, 但他们的英 语写作能力和水平仍然低下。利用MicrosoftOfficeWord辅助英语写作技术代替原有纸墨相交的写作 形式, 倡导学生运用Internet网络技术来支持英文写作, 采用E-mail技术上好网上英语写作教学的 “后续课程”, 把PowerPoint技术优势用于英语写作教学, 不仅改变了英语写作教学训练的手段、环境 及教学过程, 加深了师生教与学的相对关系, 而且能切实提高学生英语写作的兴趣和写作水平。     

高考成绩、人格因素与英语四级成绩的关系

人格因素作为个体差异的一个重要方面, 对外语学习有着重要影响。已往的研究只 考察了学生现有英语水平与人格因素的关系, 而忽视了学生英语基础的差异。我们运用心理测量 的方法, 对大学生人格特点进行了测查, 并分析了学生高考成绩、人格因素与英语专业四级成绩的 关系。研究结果表明, 学生的高考英语成绩对英语专业四级成绩具有较好的预测力。人格因素与 英语专业四级成绩有密切关系, 在英语专业四级考试中取得好成绩的学生做事认真负责, 有毅力。 在大学阶段, 英语成绩提高较大的学生与其他学生相比, 在稳定性、怀疑性、恃强性、自律性等多种 人格特质上存在显著差异。培养学生良好的个性品质, 对于我们开展因材施教, 提高外语教学效 果, 具有重要意义     

解读英语专四作文阅卷标准

英文写作是语言学习的一种输出性技能, 体现的是学生综合运用语言的能力。能够写 出内容切题、完整, 条理清楚, 文章结构严谨, 语法正确, 语言通顺恰当的文章需要长期的学习积累。 了解阅卷标准并有的放矢地学习, 对提高学生英语写作、提升作文分数有一定的指导意义。     

交际目的:高级英语写作教学的灵魂

交际功能是一切语言存在的理由, 因此它也应该是语言教学的终极目标。以此理念 为指导, 目前国内英语写作教学中普遍使用的成果教学法和应试教育模式急需调整。传统的写作 成果教学法虽然未失去其价值与作用, 但单一的教学方法已经不能适应当代英语写作教学的需求, 写作教学也不应该继续局限于对句型和字词的关注, 更应强调文章整体的交际功能。体裁-成果 教学法和过程-体裁教学法, 是两种有效的且具有实际应用价值的复合教学法。     

英语写作常见问题分析

从语言和逻辑衔接两方面看, 大学生在英语写作中的常见问题主要包括词汇量不足 和词义掌握不准确 、语法实践能力弱、 句式单调、逻辑不清及语篇衔接不流畅等。 教学中解决这些 问题的相应对策主要有: 加强语言基本功教学, 尤其是在词汇层次和句子层次上的教学, 引导学生 在阅读中学习写作, 加强写作实践和修改 。     

东南亚主要英语变体与我国口译教学适应性对策探究

作为颇具影响力的区域性语言之一,东南亚英语具有独特的语音、语调、词汇和语法等特点,这种语言变体给我国口译工作者带来了一定的挑战。本文通过解析以新加坡英语、马来西亚英语和菲律宾英语为代表的东南亚英语变体现象,提出我国口译教学的若干适应性对策。     

英文写作课上的交际教学法实践探讨

近年来, 在我国的外语教学领域, 交际教学法日渐升温。为此, 在大学各种课型的英 语教学当中, 旨在培养学生主动性及交际能力的课堂互动教学的重要性得到了师生进一步的共识。 部分英语课, 如听力、口语等, 其课型本身的特点使得课堂互动能够比较容易地进行。相比较而言, 对英文写作这样的一门课程来说, 有效的课堂互动并非易事。为了进一步提高英文写作的教学效 果, 授课老师可以从标准英语的使用、课堂讨论、举例分析等方面去探究如何调动学生的积极性来 提高课堂互动的效果     

试析英语写作中的中式英语

中式英语或汉语英语是所有中国人学英语时都会碰上的极为普遍、而又极为棘手的问题。在英语作文中，它是学习者受汉语思维或汉语表达方式的影响而写出的英语词语、句子或篇章，是影响学生英语写作水平提高的一个重要原因。其根源就是汉语对英语习得的负迁移作用或影响     

多媒体辅助对外汉语写作教学研究

在调查对外汉语写作教学现状的基础上, 提出利用多媒体辅助写作教学的构想:一是网 站总体设计以第二语言写作教学法为理论基础, 从关注怎样教转向怎样学, 从关注教学内容转向关注 教学对象, 从为写作而写作转向关注语言的交际功能, 把写作的目的、对象、工具、技巧、写作时要注意 的文章体裁以及与这一体裁相适应的词汇、语法、文章结构特点等都纳入这一教学体系, 力求体现知 识的系统性和阶梯性, 同时提供了写作互动的平台;二是汉语写作软件应具有语法词汇纠错功能、语 段语篇纠错功能、帮助构思框架功能、帮助语言表达功能。     

面向中国—东盟自由贸易区的我国高职院校英语教学改革

英语是东盟组织默认的官方工作语言,随着中国—东盟自由贸易区建设和基础设施建设的推进,跨国家、跨文化的商务活动更为频繁,对英语人才需求更为旺盛,为了适应进一步发展中国—东盟交流与合作的需要,我国高职院校英语教育改革非常必要,本文试图从教学定位、课程内容、师资队伍、教学模式等方面进行分析。     

当代俄罗斯东正教青年运动及其现实意义

当代俄罗斯东正教会积极关注青年的精神状况和道德素养.为了更好地管理教会青年工作,号召青年参与教会服务,莫斯科牧首区建立起相应的教会青年管理机构,成立全俄东正教青年运动组织,同时还制定了规范青年运动服务工作的官方管理条例,明确了四级协调组织结构及其具体工作职责.目前,俄罗斯东正教青年运动服务工作涉及传教、社会援助、东正教...     

浅议大学英语精读课的实用性教学

高素质的教师是培养一流人才的关键。大学英语精读课教师应该转变教学思想, 重 点提高学生的综合性实用能力。注重翻译、测试等教学手段的具体使用, 通过课堂45 分钟教学与 实践, 加强大学英语精读课的实用性教学     

我的心里住着你(外一章)

一 莫城城的英语好得出奇,但此生却无缘口语考试. 我说,莫城城,要是有你一半水平,我八成就过托福或雅思了.     

巴西外交官选拔制度及对我国的启示

巴西外交官每人都掌握政治、经济、法律、历史、地理等多学科知识,并至少通晓英语、法语和西班牙语等3门外语,能代表国家从事政治、经济、贸易、文化、教育、科技、法律等多个领域的工作,可以派驻任何国家或国际机构,是巴西国家行政体系中的一个杰出群体。巴西外交官的选拔考试考察科目多、要求高、难度大、竞争激烈,是保证巴西外交官群体卓越能力的根本机制所在。对比我国的外交官选拔,我们可以在选拔渠道、选拔的目标人群、对外交官的知识结构和外语能力要求等方面获得有益启示。     

有关英语报刊课教材的几点思考

英语报刊课具备语言文化教学多种优点。但由于其“资刊”的特性,英语报刊课在我国大学英语教学中一直处于比较薄弱的环节。８０ 年代后国家教委组织制定的两个《大纲》对英语教学提出宏观上的要求,这对英语报刊课的教学起到了一定的推动作用。英语报刊课词汇量大,提供大量的国际知识和与英美国家有关的背景知识,其教材的丰富性、灵活性、变化性以及实用性显示了这门课的优越性,教学发展前景是广阔的。但是这门课及教材目前仍面临着一系列的问题和争议     

巴基斯坦的英语语言与英语文学

本文论述了英语语言和英语文学如何移植到南亚次大陆 ,分析了英语语言和文学在新独立的巴基斯坦社会文化中的地位和作用。虽然英语语言和文学是被英国殖民主义者强加到南亚次大陆的 ,但是 ,英语语言与文学如何在一个全新的人文传统中生根发芽 ,仍值得今天大力提倡英语教育和双语教学的中国借鉴。     

英语全球化对东盟国家英语变体及文化教学的启示

英语全球化致使世界范围内更多英语变体的出现，并蕴含各自的文化，东盟国家英语变体就是其中的典型代表。顺应英语全球化和中国-东盟合作区域化的发展趋势，培养大批熟悉东盟国家英语变体特点和文化内涵的高素质英语人才，是当前我国英语教学面临的新课题。本文从英语全球化的理论出发，深入探讨其对东盟国家英语变体及文化教学的启示。