新时期党员干部要争当勤于学习、善于学习的楷模

胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上提出，要在领导干部中倡导八个方面的良好风气，第一条就是要“勤奋好学、学以致用”。“勤奋好学”说的是学习态度，强调要勤于学习；“学以致用”说的是学习方式方法，强调要善于学习。勤于学习、善于学习，对新形势下党员干部加强作风建设，特别是学风建设具有非常重要的意义。各级党员干部要争当勤于学习、善于学习的楷模。     

学风不正的表现及其根源分析

一 十一届三中全会以来，我们党学风建设取得了明显进步。但是在一些党员干部中学风不正的问题目前依然严重存在。概括起来说，主要是这样四个方面的问题，即：教条主义、实用主义、形式主义和狭隘经验主义。在当前的主要表现是：　　1.照抄照搬，教条主义。 (1)以僵化的观点看待马克思主义，否认邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。对这一理论的许多新思想、新观点如社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论等看不惯，有怀疑。 (2)学习、研究党的基本理论和基本路线不注意掌握精神实质，而是满足于熟记现成结论。教条主义只能…     

领导干部学理论一定要注重实效

学理论注重实效是马克思主义学风的一个根本要求。领导干部如何对待理论学习 ?本文提出了领导干部学理论要注重实效 ,并从三个方面进行了论述 :一领导干部学理论注重实效的重要性紧迫性 ;二当前领导干部理论学习中学风不正问题及其危害 ;三领导干部学理论必须在注重实效上狠下功夫     

首先要端正学习态度

建设学习型党组织．基础是抓好党员干部的学习。党员干部的学习搞好了，才能为建设学习型党组织提供条件。而要抓好党员干部的学习，必须首先端正党员干部特别是领导干部对学习的态度。目前，我们党内的学习风气和学习情况总的是好的，多数党员干部学习自觉性比较高，各级党组织在组织党员学习方面取得了很大成绩。但在少数党员干部身上，还存在着“不思进取、碌碌无为，不愿学”、“走走形式、装装样子，不真学”、“热衷应酬、忙于事务，不勤学”、     

加强学风建设须力戒形式主义

学风连着党风。中国共产党领导革命、建设和改革的历史证明:什么时候学风端正,党的理论建设和队伍建设就得到加强,党的事业就兴旺;什么时候学风不正,党的理论建设和队伍建设就会被削弱,党的事业就会受损。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学风建设,习近平总书记鲜明提出"建设一个学习大国",开启了统筹全党学习和全民学习、统筹学习型政党和学习型国家建设新的历史进程。     

怎么学——知无涯，学有道

“必须清醒地看到，一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热哀应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。”     

大力改进学风真心学好党的创新理论

胡主席在中央党校重要讲话中再次强调指出．要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设．大力改进学风和文风。学习贯彻党的创新理论的过程。也是解放思想、躬身实践的过程。学风不正，求深入、见实效就会成为一句空话。在当前部队学习贯彻热潮广泛兴起的情形下，尤其要重视加强学风建设，端正学习态度，纠正学风上存在的问题．真正做到求深入、见实效。     

选准抓手 持之以恒——武清区学理论征文活动十年不辍

党的十四大以来，武清区委把学习邓小平理论作为武装党员干部头脑、推动全区两个文明建设的根本任务来抓，统筹安排、精心组织、注重实效，从1993年开始，连续十年在全区党员干部中广泛开展学理论征文活动，有效地促进了学风建设，较好地实现了理论与实际、学习与运用、言论与行动的有机统一，在全区形成了浓厚的学习氛围。征文活动名符其实地成为全区理论学习的长效载体，成为武清宣传思想工作的一大亮点。在活动中重点抓了三个环节。     

学习贯彻十六大精神要突破学风上的障碍

当前，全国正在深入学习贯彻十六大精神，这对于进一步统一全国人民的思想认识，用“三个代表”重要思想武装全党，使十六大精神更快更好地变为亿万群众全面建设小康社会具体的自觉的实践活动，无疑将起到极大的促进作用。值得注意的是，学习贯彻中学风不正的问题已在—些地方显现。学风不正的主要表现有四：其一是以形式主义的态度和方法学习贯彻十六大精神，忽视对精神实质的把握，满足于对报告段落、字句的背诵、引用，习惯于照抄照搬和政治表态，用文件落实文件，用会议落实会议，追求轰动效应，喊口号、唱高调，无的放矢，虚功实做，劳…     

学习邓小平理论必须弘扬马克思主义的学风

当前，全党深入学习邓小平理论首要而关键的问题是必须弘扬马克思主义的学风。　　从我们改革开放和现代化建设事业的发展来看，我们干部队伍的学风总体上看是健康的。但是，也不容忽视，学风不正的现象在一些干部身上依然存在。这主要表现为：本本主义，照搬照抄，照本宣科的风气；实用主义，断章取义，各取所需的风气；形式主义，搞花架子，做表面文章的风气以及说一套做一套的风气等。这些不良学风，在我党历史上不同程度地产生过，给我们的教训是深刻的。而在当前，这些不良学风是我们深入学习和运用邓小平理论的“拦路虎”，严重危害了…     

对当前中小学考风问题的思考

中小学的考风直接关系到学风、校风，也直接关系到整个基础教育的质量，同时也影响到高等教育的质量。因此，在办学过程中是各级教育行政部门与广大教育工作者的一个不容忽视的问题。据笔者所见所闻，目前中小学的考民有日渐走下坡之势，令人忧虑。考试中偷看书本、资料者有之；互相抄袭答案者有之；抄出试题请人作答着有之；个别请人代考者亦有之。如此等等，不一而足。这些现象如不及时制止，年复一年，蔓延下去，势必造成极为不良的后果。其一、影响学风、校风。考风不正，必然带来学风、校风不正。少数学生错误地认为，平时学习何必用功…     

胡锦涛谈 学好用好《江泽民文选》

胡锦涛在学习《江泽民文选》报告会上强调，学习《江泽民文选》是当前和今后一个时期党的思想政治建设和党员干部理论学习培训的重要任务。要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系本地区本部门的工作实际和干部群众的思想实际，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，着力提高广大党员、干部的思想认识水平，着力推进各地区各部门的工作。     

把“三讲”教育经验运用于党建经常性工作之中

认真总结“三讲”教育经验，并把它运用于党的建设经常性工作之中，对于我们自觉地按照“三个代表”的要求，全面推进新时期党的建设，具有非常重要的意义。 一、大力弘扬马克思主义学风，联系实际学习理论，既是搞好“三讲”教育的前提和基础，又是加强党的建设的治本之道 加强理论学习，最重要的就是要坚持马克思主义学风，增强学习的针对性和实效性。当前，在一部分干部中，学风不正的现象比较突出，有的埋头于日常事务而忽视理论学习；有的满足于具体经验而轻视理论指导；有的停留于背诵词句而不求领会精神实质；有的断章取义，各取所需…     

按照“三个代表”要求 加强干部学风建设

近几年来，江泽民同志向全党发出了“学习，学习，再学习”的号召 ;特别是去年以来，他把党的建设问题放在突出位置，提出了“三个代表”的重要思想。这一系列重要讲话和重要思想，为我们在新时期加强干部队伍的学风建设指明了方向，提出了更新更高的要求。 　　从总体来看，我们绝大部分干部发扬了马克思主义学风，学习是扎实有效的。但是，我们必须看到，在一部分干部甚至一些领导干部的身上，学风不正的现象仍然严重存在，表现为以下几个方面：一是轻学。认为学习是虚的，工作是实的，事务性工作忙也忙不过来，哪有时间搞学习，学习既当…     

培育理论创新和实践创新的学风

我们党的历史证明,学风端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。     

加强新闻教学中的德育 培养学生健康而高尚的品格

前段时间,我们针对一些学生在新闻采写实践中暴露出来的问题,在全系进行了一次端正学风教育。从教育中,我们深切地认识到,学生在学风中反映出来的问题,决不只是如何学习的方法问题,更有一个怎样立身做人的问题。学风不正与思想不端、道德不纯、作风不良大有关系。没有有力有效的德育贯串在新闻教育之中,就不可能培养出高素质的新闻人才,     

“两学一做”学习教育背景下的高校党员干部作风建设研究

"两学一做"学习教育的开展为高校党员干部作风建设提供了新的方向。对照"两学一做"学习教育的有关要求,当前高校党员干部作风还存在着一定差距和一些问题。针对这些问题,可以从筑牢思想防线,加强高校党员干部思想作风建设;加强学习,树立高校党员干部勤奋好学优良学风;将规矩和纪律挺在前面,牢固树立高校党员干部守纪律、讲规矩的意识;强化正面激励和监督问责,进一步树立高校党员干部勇于担责、真抓实干、奋发有为的工作作风方面加强高校党员干部作风建设。     

学习实践科学发展观活动要坚持“四个始终”

开展深入学习实践科学发展观活动的目的不只是学习，而是要通过学习达到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目的。因此，深入学习实践科学发展观，不仅要看学习上的成果，更要注重工作实践成果。     

重视学习 善于学习 坚持学习

民政部党组集中开展的“贯彻十七届四中全会精神，建设学习型机关”主题学习教育活动，进一步深化了各单位党组织和党员干部对推进学习型党组织建设的重大战略意义的认识，深化了建设学习型机关，争做学习型党员干部的自觉性，形成了重视学习、崇尚学习、坚持学习的良好氛围。     

十月革命后列宁加强党员干部学习思想及其当代启示

学习是政党巩固之基、国家兴盛之要，党员干部作为党执政的骨干力量，其学习能力和知识水平直接影响着党和国家事业的兴旺发达。列宁在领导俄共（布）执掌俄国政权的过程中高度重视党员干部的学习，针对党员干部“为何学”“学什么”“如何学”等问题阐述了一系列重要理论主张，并彰显出鲜明的全面性、问题性和实践性等理论特质。深入挖掘列宁关于加强党员干部学习思想的历史智慧与理论精髓，对于新时代建设马克思主义学习型政党、提升党的执政能力具有重要的现实意义。