心理素质教育塑造聋生美丽心灵

俗话说,浇花贵浇根,育人贵育心。残疾学生的心理教育,是全面推进残疾学生素质教育的瓶颈所在,需要引起我们特教工作者足够的重视和认真的思考、研究。一、聋生心理素质教育的现状与问题(一)家庭教育由于聋孩子听障的原因,家长无法顺利与孩子交流、沟通,难以走进孩子的心灵,日久     

非特定模式下的教育——访德国慕尼黑宁芬堡中学

<正>走进宁芬堡中学宁芬堡中学是我们的交流学校,也是我们日前访问的主要目的地。学校位于慕尼黑西区。属私立中学,现有5—13共9个年级,918名学生,每个年级平均102名学生,每个年级一般有6个教学班,每班人数在9到25人之间。宁芬堡中学没有我们的许多学校那样。张挂着诸如“学会学习、学会做人、学会生活”或“以人为本,以学生的发展为本”之类的大字标语。但我们与之交谈的宁芬堡中学的老师都十分自然真实地表露出这样的信念：教育的根本问题是对人性的理解与关注。作为人道主义事业的教育,其最重要、最核心的道义责任是促进作为活生生的个体的人获得更为充分更为自由的发展,从而增进整体人     

家长会的误区

家长会是学校与家庭、老师和家长沟通交流的重要环节,能对学生的成长起到促进作用,但家长会在一些学校却变了味。一、成了校方的独角戏。家长会上,校方领导坐在上面,分管领导讲完班主任讲,班主任讲完各科教师讲,家长只有洗耳恭听的份,没有发言的机会,成了听众、配角。其实校方应多听听家长的意见建议。二、开成了训话会。对成绩不好或违反纪律的学生,有些老师抱有“拿不住沙僧拿八戒”心理,家长成了受训的对象。这些家长害怕得罪老师,也只好信奉“严是爱,松是害”的老俗语,没有兴致再和学校交流。我认为,对于个别违纪的学生应单独和家长会面…     

考试"加分"必须符合教育公平

在一般的意义上,公正就是得其应得.教育公正就是根据学生个体的发展状态,获取与其相对应的教育资源.评判教育公正的标准是个体的发展状态,而非家长的身份.当前以家长的身份作为衡量考生加分的政策标准,有违教育公正.作为教育公正的一种调剂原则,加分必须体现对社会弱势群体的教育补偿,并随着教育资源的均衡发展,应逐步取消.当前,我们最需要的是加强考试制度的公正性建设.     

家庭思想政治教育情境创设

家庭思想政治教育情境是家庭思想政治教育的重要因素,其重要作用和对青少年社会化的重要意义,决定它的创设在家庭思想政治教育中必不可少。家庭思想政治教育情境的创设应遵循亲和性与权威性并重、体验性与互动性结合、生活性与情感性渗透等基本准则;创设路径需要家长树立教育主体意识,以身作则、言传身教,与孩子交流沟通、平等对话。     

新疆博湖县级文明单位实行零启动

四川省广安市岳池县认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从2005年开始，利用三年时间，在全县范围内全面实施“十万家长教育工程”。通过县上建立1个家庭教育指导中心，以县、乡镇教研工作站为依托建立11个家教培训点，以校为单位创建100余所家长学校，在全县组建一支1000人以上的家长教育教师队伍和构建一个可容1万名学生与家长相互交流的平台，对全县16万余中小学生家长进行多种形式的家教知识培训，促进学校、家庭和社会教育的沟通互动和有机整合，实现学生的全面发展。     

《保护未成年人是国家和社会的共同责任》教学设计

一、教学设计的指导思想现代教育应坚持以人为本,课堂上以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者;课堂教学应是知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值的三维体现;教师应创造性地理解和使用教材,用教材来落实课标,引导学生在实践中学会求知,学会交流合作,鼓励创新,使素质教育得以真正落实。二、教学策略课前:教师把查找的资料分为四个板块,即(1)家庭保护;(2)学校保护;(3)社会保护;(4)司法保护。全班学生根据自己的爱好、兴趣、个性选择其中一个板块,通过学生自己查找资料来完成学习,实现新课程理念中学习方式的转变。课堂:教师是组织者,…     

“立报效祖国之志”教学设计

针对广东版《思想品德》九年级“立志报效祖国”一课,我们的教学设计考虑了以下几个方面。一、设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展,引导学生学会学习,倡导以学生为主体,“自主—合作—探究”的教学思想,让学生通过师生之间、生生之间的交流合作,在积极主动的体验学习中     

中学生和家長的一场辯論

‘家长同志们、同学们,为了加强家长与学生之间的相互理解,我们举办这次辩论会,让学生和家长把自己的心里话说出来。今天我们和家长平等地坐在一起,无拘无束地说出我们的观点,我们感到十分高兴和幸福。让我们首先向你们表示衷心的感谢!’由学生担任的辩论会小主席发表演说後,北京第一中学初二·四班举办的一场学生与家长的辩论会开始了。这次别开生面的辩论会共分两部分。第一部分:学生为正方,家长为反方,辩论题为‘家长不理解我们’。第二部分:家长为正方,学生为反方,辩论题为‘子女不理解父母’。学生一方是班内几次辩论中选拔出的最佳辩论员;家长一方是学生‘抽签’抽上的,他们之中有教师、报社编辑、工程师、医生。     

美好友谊 幸福同行——记四川绵阳羌族歌舞团访问韩国

<正>应韩国栗谷学会和栗谷平生教育院邀请,四川省友协组派四川音乐学院绵阳艺术学院羌族歌舞团一行21人于2012年6月22日至26日访问韩国江陵市,参加2012韩国江陵端午祭国际演出交流活动。2005年中国第六届花卉博览会期间,四川省友协与韩国栗谷学会、栗谷平生教育院建立了友好交流合作关系。此后双方连续7年组团互访,在文艺、学术、教育等领域开展了     

基于知识管理的“四位一体”大学生安全管理新模式的探索

社会环境日益复杂、家庭教育薄弱、学校规范系统创新安全教育缺失、学生自身防范意识缺乏等原因,导致目前我国高校学生安全问题频发。高校应营造知识管理氛围,创新学生安全管理思想和方法;家长应勤与学校沟通;学生应加强安全知识学习,提高自我保护能力;社会应加强校园周边治安管理。     

文明的阶梯

现在的家长都以自己的孩子能背一些古代经典为美为荣，而我所担忧的是，我们的学校和家长对学生平时的影响和教育却与之相去甚远。     

教育焦虑现象的成因及纾解之道

当前教育焦虑已成为社会普遍现象,它不仅不利于学生的身心健康和个性发展,也增加了家长的思想压力、情绪障碍和认知偏见。从形成原因看,教育焦虑现象与家长教育期望不当、教育竞争秩序不良、社会转型发展等因素密切相关。对此,应培育积极健康、理性包容的教育理念,建立科学、合理、有序的学校教育机制,打造公平、开放、多元的社会发展环境,纾解各种教育焦虑现象。     

戒网瘾机构的问题及对策——以杨永信的网戒中心为例

2009年,杨永信"网戒中心"采用的极端治疗方法——电击疗法开始受到媒体的关注。此后,戒网瘾机构虐待学生,甚至导致学生死亡的报道更是会在媒体中不时出现。但是,由于家长希望孩子听话的需求、相关法律不健全等原因,这类戒网瘾机构至今仍在我国社会中大量存在,成为了一个严重的社会问题。家长应关注子女心理需求,与子女平等交流。同时,应完善相关法律建设,为戒网瘾机构的行为提供规范;对游戏内容进行分级,引导游戏产业健康发展。     

不要造成“信任危机”

首先，学生进校门没必要打卡。不能按时入校的只是极少数同学，旷课更是个别学生的行为。让每一个学生进校门都打卡，是多此一举，还增加了学生的心理负担。如果有个别学生迟到或旷课，老师应及时通过打电话、家访等形式与家长取得联系，形成教育合力。其次，学生出校门也没必要打卡。有些老师认为：打了卡，家长已经知道了放学时间，其他的就是家长的事。这是在推卸教师的责任。     

谈学校德育工作

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出 ,“要高度重视教育和青少年学生的思想工作” ,要求全社会都来关心青少年思想教育。学校是青少年教育的主力军 ,贯彻落实江泽民同志的讲话精神 ,就应注意做好学生的德育工作。这些年来 ,在我们一些学校出现了“以智代德” ,严重削弱了学校的思想政治工作。知识再多 ,智育再好 ,也不能代替德和德育。再加上近几年来 ,独生子女增加 ,家长望子成龙心切 ,不少家长重视儿童智力开发 ,舍得花钱送孩子参加培养智力的学习 ,然而一些儿童却太任性、太自私。究其原因就是父母在教育中忽视了对儿童品德的早期…     

试论加强高校出国交流学生的思想教育

国际交流学习一方面改善了学生知识结构,开阔了学生的国际视野,另一方面使学生的国际交往与沟通能力有了质的飞跃。在国际交流过程中,出国交流学生由于思想教育引导的缺失,一些学生暴露的问题为学生个人成长和高校人才培养埋下了诸多隐患。高校学生思想政治教育工作者应加强对出国交流学生的思想教育引导,了解国际交流学生思想动态,明确国际交流学生思想教育内容及方向,探索对出国交流学生全程教育引导的有效形式。     

教育民主视角下农村教育的思考

教育民主化是近代世界各国教育发展的主要趋势,教育民主的重要性也日渐得以加强,但教育民主化视角下的农村教育仍然落后。国家应加大政策、资金对农村教育的扶持;学校要为学生营造一个良好的教育环境;家长应转变传统的思想观念;教师要提高教学能力,更新传统教学方式的教育理念。     

两岸华教合作的空间广阔——专访大陆华文教育考察团团长、暨南大学副董事长赵阳

11月1日至10日，应台湾世界华语文教育学会邀请，由大陆华文教育界高层组成的中国大陆华文教育考察团成功访台。在台期间，大陆华文教育考察团出席了“海外华人华文教育论坛”，走访了多所台湾华教院校，与台湾华文教育同行进行了广泛、深入的交流，并就海外华文教育工作达成了一系列共识。     

纸上谈心效果好

老师与学生交流的方式很多,通过作业批改与学生谈心是一种有效的交流方式。这种方式的交流,可以起到润物无声的效果。它可以无形中缩短师生之间的距离,增强教育教学的实际效果。一、区别对象,对症下言。我们的教育对象是鲜活的个体,我们的教育方法尽管多样,但仍免不了众口难调。利用作业批改之机进行个别教育是一种一举多得的教育机智,可以消除因课上的失察而带来的消极影响,可以激发学生的积极性。针对课上有些学生好动、不扎实的现象,在作业批改中,我写到“:你是一个活泼可爱的孩子,如果学习上再扎实一些会更好。”针对有些学生的懒惰情绪…