高职大学生文化消费现状分析及对策

通过对当前高职大学生的文化消费现状进行分析,指出在当前社会文化价值多元的情形下,部分大学生的文化消费观出现了偏差,这对大学生的健康成长造成了不良影响。加强教育引导,营造良好的文化消费环境,加强理想信念教育是解决当前窘境的出路。     

高职大学生文化消费现状分析及对策

通过对当前高职大学生的文化消费现状进行分析,指出在当前社会文化价值多元的情形下,部分大学生的文化消费观出现了偏差,这对大学生的健康成长造成了不良影响.加强教育引导,营造良好的文化消费环境,加强理想信念教育是解决当前窘境的出路.     

大学生多元文化认同的成因与对策研究

多元文化的客观存在以及信息传递渠道的多样性,特别是大学生自身文化价值观念还处于形成时期等一些因素的影响,当前我国大学生的文化认同普遍存在着多元的现象,文化认同的多元既丰富了大学生的文化生活,也给高校管理增加了难度。针对大学生文化多元认同的现状,高校必须在坚持以中国特色社会主义文化引导学生形成科学的文化观的同时有针对性的进行相关课程教育。     

大学生多元文化认同的成因与对策研究

多元文化的客观存在以及信息传递渠道的多样性,特别是大学生自身文化价值观念还处于形成时期等一些因素的影响,当前我国大学生的文化认同普遍存在着多元的现象,文化认同的多元既丰富了大学生的文化生活,也给高校管理增加了难度.针对大学生文化多元认同的现状,高校必须在坚持以中国特色社会主义文化引导学生形成科学的文化观的同时有针对性的进行相关课程教育.     

大学生道德理性能力培养研究

在价值多元、文化多元、道德标准多样化的当今社会，大学生面临的道德现象更为丰富，遭遇的道德问题也更为复杂。基于当前大学生群体中道德相对主义及去道德化现象较为严重的现状，研究如何培养大学生的道德理性能力，显得尤为重要。     

文化自觉视域下创新高校思想政治教育路径探析

大学教育必须回归其最根本的功能——文化功能,作为主流意识形态教育的思想政治教育无疑是培育文化自觉的关键。培育大学生的文化自觉,使其能够对我国文化合理的审视和反思,同时以开放的姿态融会他国文化,并在多元文化的环境下保持清醒的头脑,是高校思想政治教育迫切需要解决的问题。我们要创新高校思想政治教育培育文化自觉的实现渠道,增强大学生责任意识,强化文化认知与认同;优化大学生主体意识,加强文化整合与实践;提升大学生批判意识,引发文化自省与创新;培养大学生全局意识,促进文化自信与自强。     

时代语境下提高大学生思想政治教育时效性的路径选择——兼论大学生社会主义核心价值体系教育

新时期大学生思想政治教育面临着复杂多变的时代语境,尤其是面临全球化背景下不同思想文化的博弈、市场经济条件下多元思想的碰撞、教育改革背景下高校内部环境的变化.提高大学生思想政治教育时效性,推进大学生社会主义核心价值体系教育,需要完善大学生思想政治教育的协调机制,坚持大学生思想政治教育回归生活世界,发挥思想政治教育隐性载体的作用,突出大学生思想政治教育的人文关怀.     

高校网络文化环境的影响因素及优化途径

在网络文化的建设和发展过程中，高等学校和大学生网民群体的地位日益凸显。同时，在推动高校建设和发展、实现立德树人根本任务的过程中，网络文化也有重要的意义和作用。因此，优化高校网络文化环境是提高大学生思想政治教育针对性和实效性的必然要求，是改善高校育人环境、提高人才培养质量的客观需要，是高校履行文化传承创新功能的重要途径。一、高校网络文化环境的影响因素分析高校网络文化环境是高校育人环境的重要组成部分，其中，建构主体是主导，内容是核心，技术是支撑，互动是重要的推动力量。     

论大学生党员积极践行“先进文化”的现实意义

面对国际国内环境发生的重大历史变化，大学生党员作为我党党员队伍中知识文化水平较高的青年群体，积极地践行“代表中国先进文化前进方向”具有非常重要的现实意义。它既是我党面对现实社会环境加强党执政能力建设的需要，也是大学生党员肩负起历史使命的必然要求，更是大学生党员振兴中华，立志成才的重要途径。     

大学生审美教育缺失原因及对策分析

随着社会的发展，高校大学生中时常出现不分美丑、盲目认同，甚至出现以丑为美的审美教育缺失现象。大学生审美教育缺失主要受经济高速发展，多元文化冲击、就业压力增大等因素的影响。高校教育工作者应积极研究提升大学生审美素质的途径和方法，促进大学生健康成长，全面发展。     

开展多元文化教育 促进各民族团结——以辽宁警官高等专科学校新疆少数民族学生宏观管理与微观教学为例

随着美国民权运动的兴起,多元文化教育运动应运而生。多元文化教育是一种教育思想,更是一种循序渐进的文化浸染过程,它强调既培养自我意识,又要增强对"他文化"的敏感和深刻认知,形成多元文化综合分析的决策能力和行动能力。在多元文化教育的课堂,要尊重和弘扬各民族学生的语言和文化,营造相互配合、协作学习的友好氛围,完善教师的多元文化知识和教育策略,这是增进民族团结,提高我国少数民族大学生教育质量的有效途径。     

港澳籍大学生多元文化教育问题探析

港澳地区有其独特的区域历史和文化特点,港澳籍大学生自然被打上了地区的文化印记,这与内地大学生的文化背景有所区别,因此内地高校针对港澳籍大学生(以下简称港澳生)的教育属于多元文化教育的范畴。港澳生多元文化教学在师资的培训、教学内容的构建、教学及考评方法的调整、课外/课辅活动的规划等方面对内地高校形成了挑战。内地高校在探索港澳生多元文化教学的过程中已取得了一些经验,但还比较零散,整体性和系统性还不够,因此需要更深入地理解多元文化教育和教学理论,增强多元文化教育的意识,增加改革的力度,提高改革的层次,使内地高校对港澳生的多元文化教育获得成功。     

多元文化背景下大学生社会主义意识形态教育探究

多元文化已经成为当今中国社会文化的基本特征,对我国的政治、经济和社会生活产生重要影响,同时也给大学生社会主义意识形态教育带来严峻挑战。多元文化对大学生的思想观念形成严重冲击,对在一元政治文化背景下发展起来的大学生思想政治教育工作提出了多种挑战。面对这些挑战,高校思想政治教育工作者要坚持社会主义意识形态的主导地位,把大学生社会主义意识形态教育落在实处,确保高等教育的社会主义办学方向和育人目标的实现。     

论高校思想政治教学的环境创设

高校思想政治教学担负着政治化人的重大责任，面对日趋复杂多元的思想文化现实，最好的思政教育教学形式是采用“润物细无声”的潜移默化教学方式，努力创设特定的政治化人的软硬环境，提高大学生思想政治教学效果。     

非主流文化冲击波对大学生的影响与思考

当今世界是个多元文化复合的魔方。在这个纷繁复杂的社会里,文化的概念也越来越宽泛,新世纪大学生作为文化新生代,他们面临着多元文化的渗透和辐射。他们在接受主流文化熏陶的同时,也受到黄色文化、灰色文化、黑色文化等非主流文化的影响。非主流文化冲击着新世纪大学生本为单纯的世界。既给他们的生活凭添了诸多情趣也扰乱了他们平静的校园生活。对于非主流文化冲击波的渗透和影响值得引起高度的重视和深沉的思考。     

探索入党积极分子入党前答辩的有效机制

当前多元文化的生成在给高校学生党建制造新的机遇的同时，也带来了巨大的挑战。答辩制度，从狭义角度来讲，是检验答辩人学术能力的一种有效形式。开展大学生入党答辩就是借鉴这种有效形式，来检验大学生入党积极分子对党史、党性、党章、党的优秀工作方法的学习质量。     

探索入党积极分子入党前答辩的有效机制

当前多元文化的生成在给高校学生党建制造新的机遇的同时，也带来了巨大的挑战。答辩制度，从狭义角度来讲，是检验答辩人学术能力的一种有效形式。开展大学生入党答辩就是借鉴这种有效形式，来检验大学生入党积极分子对党史、党性、党章、党的优秀工作方法的学习质量。     

新生代大学生文化认同危机及其应对

社会转型背景下,政治绩效的缺陷、经济全球化、文化多元化、传统教育模式的缺失以及互联网广泛传播西方文化所造成的无序挤压,对大学生文化认同危机的形成与发展产生巨大影响.面对这一现实,教育者需顺应大学生性格特质与思维模式,加强大学生文化认同应对,通过政治文化认同教育与强化民族文化为核心的多元文化观塑造,重塑核心价值认同,从而在全球化与多元文化的冲击下重塑一代青年以社会主义核心价值为主导的文化认同.     

让大学生对传统文化“更亲近”

中华传统文化是经过长时间积淀而形成的具有观念形态的文化,它对大学生的发展起到了重要的决定作用。然而,一部分大学生存在对传统文化"疏离"的问题,这是由多方面原因造成的,这种状况不利于传统文化的继承和发展。鉴于此,为了让大学生对传统文化"更亲近",积极的社会文化导向、有效的文化培育手段以及多元的文化认知实践,是解决问题的关键。     

差异与误解:多元文化理解教育视域下的民族高校弱势学生

在多元文化理解教育视域下,民族高校学业弱势的少数民族大学生因为遭受了对多元文化差异的误解而处于不利学业发展处境,这些误解主要来自于学校文化与学生文化间的文化距离、教师教育过程中的文化偏见以及学生自身文化认同的偏差。