数学课堂提问要讲究“五性”

本文针对当前数学课堂教师提问存在的问题,提出了数学课堂提问要讲究"五性",即内容的坡度性,时间的等待性,结果的有效性,方法的艺术性及对话的交互性,以期激发学生兴趣,达到培养学生思维能力的目的。     

浅论大学英语课堂中教师提问语及其对学生的影响

针对目前大学英语课堂提问的现状以及应注意的问题,通过对大学英语课堂教学提问语的研究,探讨如何有效地提高大学英语课堂教学效果及提高学生的交际能力。     

论语文教师的提问艺术

随着课程改革的深入发展,教师理念有了很大的转变.已经不再是满堂灌式的教育方法,而是逐渐的培养学生自主、探究、合作的能力.人类的思维或者说求知欲永远是从问题开始的,所以说课堂提问是一种技巧,教师的提问要着力于培养学生的思考能力和思维能力.     

大学英语课堂教学教师提问策略研究

提问是语言教学不可或缺的教学活动步骤.拟从目前大学英语课堂教学的实际出发,依据国外教学研究和教育心理学的最新成果,对大学英语教学中教师的提问问题提出了自己的见解,提供了提高参考性问题比例、灵活把握等待回答时间、分析并设计提问对象、提问与作业检查相结合、关注被提问学生的情感因素等策略,以期对我国目前大学英语课堂教学提供有益借鉴和参考.     

数学课堂因你而精彩——有效的课堂提问

课堂提问是一种有效的教学组织形式,也是一种最直接的师生双边活动,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。本文从课堂提问应把握启发性、目的性、层次性、适度性、开放性五个原则及优化提问的方式进行探讨提高课堂提问的有效性。     

幼儿园课堂提问的问题及策略研究综述

目前针对幼儿园课堂提问的研究总体还较少,研究方法上多质的研究缺乏量化的说明,有必要进行进一步的研究。其主要理论基础有符号互动理论、最近发展区理论和"支架"论。目前幼儿园课堂提问研究发现主要问题集中在:提问的主体、类型单一;提问次数频繁;仍存在以问代罚现象;候答时间偏短;反馈质量较差。根据这几方面问题,提出相应建议:鼓励幼儿提出自己的问题;把握课堂提问的适度性等等。     

发明千千万,起点是一问——物理课堂教学提问存在的问题及对策探索

教师的课堂提问在培养学生的探究能力、创新意识等方面有至关重要的作用。目前,初中物理课堂教学中,无效或低效的提问还普遍存在,因此课堂教学有效提问的方式自然就成为物理教师普遍关注的课题,笔者就当前物理课堂教学提问中存在的问题、有效提问的作用进行分析,并提出相应对策。     

“优质提问”的对话艺术

对话这一沟通方式普遍应用于思想政治工作中。实现高效对话,"优质提问"是关键。系统思考是提出优质问题的前提,专注力是实现优质提问的关键,应用5W1H创造开放式优质提问。在和谐平等的对话氛围中,优质提问可以引发职工的深度思考和行为改变,从而促进问题的解决。     

李肇星的外交智慧

2005年3月6日,十届全国人大三次会议记者招待会上,外交部长李肇星答中外记者问。 德国记者的提问,由中国要制定《反分裂国家法》,牵扯到欧盟是否解除对华军售禁令的问题。     

发明千千万，起点是一问——物理课堂教学提问存在的问题及对策探索

教师的课堂提问在培养学生的探究能力、创新意识等方面有至关重要的作用。目前，初中物理课堂教学中，无效或低效的提问还普遍存在，因此课堂教学有效提问的方式自然就成为物理教师普遍关注的课题，笔者就当前物理课堂教学提问中存在的问题、有效提问的作用进行分析，并提出相应对策。     

论哲学的提问方式与存在方式

哲学基础理论研究的深化,要求对其"元性质"进行进一步的探讨,亦分析什么是哲学的提问方式以及哲学以什么方式而存在.哲学的"元"问题是"哲学是什么"与"什么是哲学",其典型的提问方式是:"x是什么".哲学首先作为一种思维方式而存在,其次又表现为特定的理论体系.     

高中英语课堂有效提问的研究

高中英语课堂提问存在问题分配不合理、待答时间掌握不准确、提问对象选择不恰当和反馈不当的问题。策略建议如下:加强理论学习,彻底改变教学观念;深入钻研教材,精心设计问题;评价反馈艺术化;根据具体情景,准备控制待答时间。     

一次别开生面的对答会——记苏州纺织器材厂价格改革对答会

五月中旬的一天,苏州纺织器材厂会议室里挤满了人,厂党总支召开的价格改革提问对答会正在进行。为什么要召开这样的会议呢?事情还得从头说起。最近,党总支了解到,职工群众议论最多的是价格改革问题,便要求各党支部按宣传材料向群众宣讲。但     

面对面 实对实 心对心——关于“对话”是思想政治工作一种新型方法的几点思考

我做党委书记时,经常遇到青年人、中年人、老年人提出各种各样的问题要我回答。从此以后,我就留心观察不同年龄、职业、家庭出身的人,都提出什么问题,并定期向群众讲讲。有时我发现,我越讲,他们提的越多,报告会变成了问答会。到一九八三年,一批大学生到厂调查,提出要调查一下党委书记素质。他们提了二百多个问题要我回答,并“约法三章”:第一,不听空洞的政治灌输;第二,要求书记讲真话;第三,要求当场提问当场回答。我说:“既然     

等待时间:促进有效课堂提问的条件

课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障,也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生思维的发展、提高学生探究学习和合作学习的能力,同时也有利于提高教师的提问能力和问题水平,促进教师把握好课堂教学节奏。因此教师在课堂提问中应该加强运用等待时间的策略,从而使学生和教师在教学中共同成长、共同进步。     

浅谈在科学教育活动中如何进行提问

在科学教育活动中,教师要积极引导幼儿发现问题、探究问题、解决问题,从而激发幼儿在科学教育活动中的兴趣和欲望.因此教师在活动中应采用严谨的、符合幼儿年龄特点的方式、方法进行提问,使幼儿在接受教育的过程中,不断积累和丰富他们的感性经验和认识.     

建构主义视角下的英语专业课堂提问研究

课堂提问是英语专业教学的一项重要策略。笔者以建构主义理论为指导,探析有助于学生建构知识意义的英语专业课堂提问模式。研究得出可从三个方面建立该模式:设计多样化的问题;运用多种让学生参与问题的方式;给予学生积极反馈。     

研究生专业课课堂提问模式分析——以哈尔滨师范大学课程与教学论专业为例

以课程与教学论专业的专业课为研究对象,在哈尔滨师范大学随机抽取了三位课程与教学论专业的教师,每名教师任意连续8堂课进行录音和笔记记录。从提问预设、提问方式、提问内容、理答方式、提问效果、提问反思等六个维度进行分析,旨在分析现有的课堂提问模式的有效性,希冀引起教育工作者的关注与反思。     

生命的辉煌

生物学家贝时璋在面对《东方时空》记者有关“生命的本质是什么”的提问时说:“要回答这问题,很难!很难!”贝老略加思索之后,引了李白的两句话:“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。”再往下,贝老只说了李白原文的“而浮生若梦”一句,便岔开不讲了。     

对党的思想政治工作为实现党的总任务服务的几点理解

随着经济体制改革的深入发展,思想政治工作战线不断出现一些新问题,迫切需要解答。为帮助政工干部正确认识并帮助群众解决这些问题,本刊从这期起增辟《征题征答》栏目。具体做法是:请广大读者自己出题,自己答题,本刊择要发表。希望大家踊跃提问,认真答题。这一期发表宁水泉的来信提问,同时发表梁陆忠的文章,作为对他提问的回答。读者对这个问题还有什么意见,欢迎继续来稿。