公安院校高等数学教学现状的调查与分析——以四川警察学院为样本

根据对我院高等数学的学习现状进行了调查分析,高等数学教育存在以下问题:(1)学生对高等数学的作用和重要性有一定的认识,但还不足；(2)学生对高等数学的学习兴趣普遍不高；(3)学生对学习高等数学普遍存在困难；(4)学生学习高等数学的态度还有待提高；(5)教学中存在内容多、课时少的矛盾了影响学生学习高等数学的各种因素.改革建议是:正确认识高等数学的作用和地位;强调数学意识,改变教育观念；改进教学方法,提高教学水平；开展数学建模活动,培养应用创新能力.     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法：结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学，培养学生的数学学习兴趣；注重培养学生的拓展性思维；数学与计算机专业相结合，强化“应用性”教学；加强数学实验，培养创新精神。     

高职院校数学教学改革与实践的尝试

针对高职生在数学课程方面的学习状况,探索高等数学教学内容和体系改革,提出进一步深化高职数学教材改革,编写具有高职特色的实用性教材,加强数学实践教学和课堂教学,培养学生学习兴趣。     

浅谈高职院校数学实验课的特点及其作用

在信息技术时代,高等职业技术教育其特有的属性决定了有必要在高等数学教学中引入数学实验。数学实验具有以问题为载体,以计算机为手段,以学生为主体的特点。数学实验有利于培养学生的创造性思维;有利于培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,大面积提高教学质量;有利于分散教学难点。     

谈高职院校学生数学应用能力的培养

高等数学作为高职院校工科的基础性和工具性课程,是培养学生的洞察推理能力、问题解决能力、数学应用建模能力的重要平台,对于今后专业课程的学习以及解决工作实践中出现的实际问题有着重要的影响。应用能力和创新精神教育思想的培养、课堂教学内容的科学设计、教学方法的灵活采用、数学建模活动的积极开展以及数学工具及数学软件应用的重视,有利于培养和提高高职院校学生的高等数学应用能力。     

谈数学课堂中学习兴趣的培养

作者根据多年来的数学教学实践体会认为 ,培养学生学习数学的兴趣、培养掌握常规学法、训练思维能力等是提高学生全面素质的必要手段和重要途径。本文对如何在课堂上培养学生学习数学的兴趣这一问题进行了探讨。     

高职院校高等数学教学方法的研究与改革

高等数学是高职院校非常重要的基础课。针对高职院校高等数学课程的教学现状和教学过程中存在的主要问题,要在教学中注意增强学生自信;注意激发学生的学习兴趣;因材施教,灵活教学;更新教学手段,多媒体技术与传统教学法相结合;注意对学生实践能力和创新能力的培养。     

对高等数学教学改革的若干思考

高等数学是一门基础学科,具有广泛的应用性。随着高职院校专业规模的不断扩大,如何深化数学教学改革,培养技能型人才,是亟待解决的问题。通过准确定位高等数学在专业课中的地位,重构高等数学课程体系,服务专业教学,并在传统的数学教学模式基础上对教学方法和教学手段进行研究,改善教学氛围,与生活实际相结合,突出数学思想与方法的实用性,注重学生创造性思维能力的培养。     

高等数学教学方法研究

本文根据《高等数学》的课程特点,结合现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。     

有效学习数学之我见

中学生学习任务较重,新课改要求减轻学生负担,所以提高学习效率变的非常重要。要想有效的学习数学,提高成绩,需要培养学习兴趣,掌握预习-听课和复习的科学方法并适当的加强习题训练。     

将数学建模思想融入高职数学教学

为了提高高职学生对数学知识的应用能力,需要改进现有的教学方式。在实际教学中渗透数学建模思想,不仅能激发学生学习数学的兴趣,还可以提高其解决实际问题的能力。将数学建模思想渗透到教学过程和考核过程两个方面,对培养学生应用数学的意识是十分必要的。     

浅谈职高学生数学兴趣的培养

文中从目前职高学生数学学习的现状及数学科学的现实重要性出发,结合作者自身的教学实践,探讨了在职高数学教学中培养学生兴趣的途径与方法。     

《高等数学》高职课堂教学体会

高等教学具有很强的工具功能,是为高职生将来的学习、工作奠定必要的数学基础。文章从课堂教学指导思想,课堂教学方法以及培养学生好的学习习惯三方面具体阐述如何帮助高职生学好高等数学。     

数学猜想功能的初步探讨

本文阐明了数学猜想在数学研究中的重要意义,并指出将数学猜想的思维方式移植到数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,培养学生发现问题,探索和解决问题的能力有不可低估作用.     

对《高等数学》教学改革的思考

高等数学课程作为一门公共基础课,为学生专业课程学习和解决实际问题提供必要的数学基础知识及常用的数学方法。本文结合作者多年从事民办职业院校《高等数学》课程讲授的经验,从高等数学的学科特点入手,分析了新形势下高等数学教学改革的方法。     

浅谈高等数学的目标教学法

高等数学课程在工科院校中是一门重要的必修课。为了提高高等数学的教学效果,本文提出了高等数学的目标教学法,并通过一些实例阐述如何实施目标教学法,怎样通过实施目标教学法来激发学生的学习兴趣和学习主动性以及目标教学法取得的成效。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

数学是通过严密的逻辑推理来证明对象内部规律的真实性、以精密的数学语言准确对其进行描述的科学。数学的这一特点,决定了数学学习是一项艰苦复杂、受意识支配的脑力劳动,因而学生在学习数学时难免会遇到这样或那样的困难,意志薄弱的学生常常缺乏信心,失去学习的兴趣。本文结合自己的教学实践,从巧妙导入新课、展现知识发生发展的过程、引导学生应用数学知识、教师的爱心和责任心几个方面浅谈了培养学生数学学习兴趣的做法。     

数学实验的研究

数学实验在数学教育中的作用是不可低估的。通过数学实验,学生自己动手、探索、观察和讨论的方法来学习知识,可以理解数学问题的来龙去脉,以及发现、分析和解决过程．从而会大大提高数学学习的兴趣,进而会培养学生的创新精神,提高创新能力和研究能力。     

数学教学中培养学生创新能力的策略

在数学教学中培养学生的创新能力至关重要,但如何培养一直有不同看法,本文认为要从几个方面入手:良好的数学基础是学生创新能力形成的前提;对数学的学习兴趣是学生创新能力养成的动力;创新意识的有无是学生创新能力的形成的关键,而教师的素质好坏是能否培养学生创新能力的保障。     

公安院校高等数学教学现状研究

随着我国教育改革的推进，公安院校高等数学课程设置、教学内容作了相应的调整，减少了数学的课时，进一步加剧了教学内容多、课时少的矛盾，这对本就步履维艰的数学教学更是雪上加霜。当前公安院校存在对高等数学课程定位模糊，对其作用和性质认识不清，教学内容模式单一，教学方法、手段相对滞后等问题。要改变这一现状，必须走出高等数学无用论，教学改革单一化，教师主体、学生跟随，重管理、轻教科研等思想误区。