如何处理好高职院校中班主任与科任老师的关系

高职院校的科任老师因其教学任务的多变性,导致其所教班级经常变动,这使绝大部分班主任很少或不去与科任老师沟通和联系,没有发挥科任老师参与管理班级工作的作用。班级是学校组成的基本细胞,是学校开展教育教学活动     

班主任工作应以学生为本

学校工作主要是学生的工作,而学生工作又是班主任的主要工作。那么,班主任如何做好学生工作,为国家培养出更多的合格人才呢?在长期的教学工作实践中,我们逐步摸索出了一些具有务实性和可操作性的方法。俗话说:“打铁全凭自身硬”。要做好学生工作,班主任必须加强自身素质建设,在班级树立班主任的“权威”性。当然,这种班主任的权威有别于行政工作中那种上下级间的“权威”,这种权威性主要来自于班主任的内功,即班主任具有丰富的知识和超群的工作能力,以及高尚的人格在班级学生心目中所树立起的让学生敬畏的威望,这可以说是班主任做好班级学…     

谈谈高等学校的班主任工作

班级工作是学校工作的基础,而一个奋发向上,团结和谐的班委是做好班级工作的先决条件。作为一个班主任要做好班级工作,首先要抓好班委建设。下面我从班主任的角度讨论高等学校班委的工作。 一、如何选择班干部 选出一个好的班委,班级工作就做好了一半。开学初始,班主任与同学之间,同学与同学之间都互不相识,班干部用民主选择的方式产生效果不是很好。我是采取以下几个步骤选择班干部:(1)认真细     

班主任的情感素质

要当好班主任，我认为应具备以下几种情感素质。班主任除应具有较强的业务素质外，还应具有高尚的情操和良好的道德修养。班主任是一个班级的组织者、领导者。班级工作是一项琐碎而辛苦的工作，它渗透于教育教学的全过程。班主任的言谈举止，直接对学生起着潜移默化的作用，影响着全班学生的行为。因此，班主任要有高尚的情操和良好的道德修养，做人处事更要做学生的楷模。     

以人为本在高职院校班主任班级管理中的应用

在班级管理工作中,班主任起着重要的作用,对维护班级秩序、培养学生良好行为习惯具有现实意义。在新课改背景下,高职班主任对班级管理工作进行了调整与改进,并逐渐将新的元素融入实际工作当中,取得了一定的成就。本文在了解以人为本理念的基础上,对高职班主任班级管理工作展开了全面的分析,并探讨了几点教学策略。     

班主任工作的艺术

工作中,我们时常发现一些班主任热爱本职工作,积极性高,可结果并不令人满意。为什么?是因为他们没有掌握班主任工作的科学性和艺术性,因而事倍功半,结果不理想。其实,班主任工作也是一门艺术。 一、充分发挥学生的主体作用 教育过程应遵循“教师是教育的主导,学生是教育的主体”的教育原则。班主任在管理中要充分调动每个学生参与管理的积极性,工作中要尊重每个学生的意见,让学生感到他们是班级的主人,愿意参与到班级管理中来。我在这几年班级管理中都是放手让学生自己管理,自己组织各项活动,根据不同学生的年龄特点、兴趣     

谈怎样做好班级思想教育工作

学校是人才生产的工厂,教师的任务就是生产出德、智、体全面发展的合格人才。班主任作为班集体的教育者和组织者,在学生教育管理中起着主导作用,其工作更显得,重要。根据多年工作的体会,笔者以为,培养“四心”是前提,抓住骨干是基础,严格要求是准则,只有这样,学生思想教育和管理工作才能取得理想的效果。一、培养“四心”是做好班级思想教育工作的前提班主任是学校派到班级行使行政管理和对学生进行思想教育的直接责任者。具有信心、热心、关心、耐心是做好班级思想教育工作的前提。“信心”,即确信自己能够成为一个出色的班级思想教育工作…     

切实加强学分制下的班主任工作

班主任是高校学生管理工作最直接的承担者。搞好班主任工作,是学分制下加强学生管理的重要而关键的一环。学分制下,上课分散,活动难以组织,对班主任工作提出了更高的要求。班主任一方面要认真学习相关知识,提高自己的综合素质。另一方面,要结合学分制情况下班级工作的实际,探索加强班级工作的有效途径。 明确自身职责,树立“育人”意识。在我院,担任班主任的有专任教师,也有行政干部,甚至是一些领导干部。他们与学生最接近,最能影响学生的成长。因此,作为班主任,首先必须明确自己的工作职责,树立“教书育人、管理育人、服务育人”的责任意识。古人云;“其身正不令则行,其身不正虽令不从”,“身教重于言     

新时期高校班主任工作方法探讨与实践

高校班主任作为高等教育最前线上的学生工作者,对大学生的健康成长起着举足轻重的作用。高校班主任是班级管理者、学生思想的引路人、学生学业的指导员和班级活动的策划师,必须具备良好的综合素质。做好高校班主任工作要加强新生入学教育;深入学生之中;建立朝气蓬勃的班集体;重视班干部的培养;完善管理措施;开展丰富多彩的课外活动。     

勤、细、严、爱——班主任工作的一点体会

班主任是学生班集体的组织者和领导者,班主任工作是学校工作的重要组成部分,其工作质量的好坏直接影响着教育方针的贯彻和教育目的的实现。近几年来,我坚持把“勤、细、严、爱”贯穿于班级工作的全过程,     

新时期如何做好班主任工作刍议

<班主任工作暂行规定>中明确指出:班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师集体的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者.班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,实施素质教育,培养社会主义建设者和接班人的中坚力量.     

试析新时期高校学生班级建设的实践创新

班级是高校进行教学活动的基层组织和基本单位,是大学生日常思想政治教育的主阵地,是促进大学生全面发展的重要组织载体.组织开展好各项班级建设工作,是对学生进行教育的一种重要手段.面对新时期新问题,推进高校班级建设的创新与发展,必须深入学习实践科学发展观,真正做到运用科学发展观指导班级工作的各个方面.     

新课标下班主任必须做到“五个转化”

湖北省秭归县茅坪中学谭高峰:班级管理是学校管理的重心,班主任又是班级管理的核心,在教育教学中起着桥梁和纽带作用。在新的课程标准要求下,在构建和谐社会的人文环境里,班主任如何做好班级工作,引导学生健康成长,笔者以为要做到“五个转化”。一是从以经验为基准的传承教育转     

浅谈班主任的影响力

班主任是班级活动的组织者，也是班级活动的管理者。随着党校教育事业的发展，班主任在校园生活中起着越来越重要的作用。学员一踏入校门，首先接触的是班主任，接触时间最长的也是班主任，因此，班主任的一言一行，一举一动某种程度上就代表着党校的形象。班级管理的过程，实际上也是对学生施加影响力的过程，那么班主任的影响力由哪些因素组成呢？一是权力性影响力。指的是班主任由组织赋予和自身资历所形成的影响力，这种影响力是组织上给班主任的职责和要求下级服从的一种权力，在管理班级活动中具有强制性，它主要包括职位因素、资历因…     

青年班主任工作之我见

班主任工作是学校教育工作中最重要的一个环节,班主任是班级的组织者、领导者、教育者和管理者,是学生健康成长的导师,是影响学生整个人生命运的人,如何做好班主任工作一直是摆在我们面前的一个非常严峻的课题。而作为初出茅庐的年轻班主任,如何扬长避短管理好班级,处理好与学生之间的关系,并在工作中成长、成熟起来,同样值得我们关注,在此,谈谈我自己的几点看法:一、树立好班主任威信教师的威信是有效地影响学生的重要条件,是完成教育任务的一种推动力量。青年人作了班主任后,就成了一班之主,有时为了镇住学生或受他人,受“从严治班”的经…     

构建民主和谐的班级管理模式

民主和谐的班级管理模式提倡学生做班级的管理者，而班主任则是班级的指导者和协调者。在具体的班级管理中，学生通过积极主动地参与管理．可以培养其独立性及集体主义精神，创造良好的班级人际关系，保证和促进班级教育教学工作的顺利开展。     

如何抓好班级管理

班主任是教育目标的具体执行者和落实者,是学生的组织者、教育者和保护者。班主任的班级管理工作是教育教学中最重要的问题之一。那么,如何抓好班级     

做一个时尚的班主任

时代发展,学生的成长环境变化,班主任的观念和工作方式也需要改变。面对扑面而来的知识经济和信息时代的浪潮,班主任工作面临着前所未有的挑战,也承受着社会和家长越来越高的期望值。化压力为动力,努力追求班主任工作效益的最大化,做一名富有时代气息的时尚班主任,是我的不懈追求。时尚之一班级管理凸现人文特色学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。作为一名时尚的班主任,应善于创设人文的教育环境。师生之间、生生之间、家长与教师之间、学生与父母之间的交流、沟通、融合、默契等都属于人文举动,都负载着情、趣,所以,班级管…     

如何做好党校班主任工作

党校教育不同于国民教育。作为培训轮训党员及党员领导干部的学校,自然有其特殊的培训方式和管理方式。笔者是中央党校国家机关分校直属处级班的一名班主任,在学员及班级管理中,深深认识到党校班主任工作既是一门艺术,也是一门科学。结合班主任实践谈谈自己的工作体会。     

"四环节"新课堂的几点尝试

班主任是班级的灵魂,是最核心的管理者,对推动教育教学的发展和学生素质的发展具有举足轻重的作用.在学校轰轰烈烈推进设置项目、完成项目、交流展示、激励评价四环节课堂的背景下,一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任的理念与管理.因此作为初一起始年级的班主任,我深感责任的重大.