思想政治教育视域下大一新生适应性问题研究

大一新生进入大学后对学习要求、生活环境、社会活动等各方面的变化会出现不适应的情况，学校和社会通过改变教育重点和增加心理健康教育课程来改善大一新生的适应性问题。尽管如此，大学中仍有一部分大一新生存在适应性问题，而思想政治教育具有强大的育人功能，在解决大一新生适应性问题中起到至关重要的作用。本文在思想政治教育的视域下讨论大一新生存在的适应性问题，分析其原因并提出解决对策。     

高校大一新生心理健康状况的调查分析

大学新生作为高校中的特殊群体,容易产生心理问题。本研究采用UPI大学生精神卫生、人格健康评价量表,对山东省9所高校的大一新生进行了问卷调查。有效问卷的调查结果显示:当前大学新生普遍存在着不同程度的心理健康问题,表现明显的占总调查人数的23.8%;不同地区来源的学生之间在心理健康状况上存在着较大差异,来自农村的新生更容易产生心理问题。因此,高校应通过建立新生心理健康档案进行跟踪辅导、注重提高来自农村新生的自信心、加强对新生的适应性教育提高自我心理调适能力等措施,消除新生的各种心理困惑和负面情绪,促进新生心理健康发展。     

试论大一新生心理问题及对策

大一新生作为一个特殊群体，其心理问题有着鲜明的特点。本文在分析了大一新生存在的主要心理问题及其成因的基础上，从增强“免疫力”、培养“亲和力”、提升“抗挫力”、磨炼“自控力”等四个方面，探讨了高校防治大一新生心理问题、加强心理健康教育的对策。     

大一学生心理适应的“障碍感”——莘莘学子面面观

据有关资料表明,在大学生中患有各种不同程度的心理疾病人数已达总人数的20％以上,尤其是大学一年级学生在适应转变期间具有各种心理问题达到60％以上。他们产生的心理矛盾、心理冲突,进而演绎成心理疾病和心理失调,这些心理障碍引起留级、休学、退学、打架伤人、出走、自杀等不良后果,所以,开属大一学生的心理研究、心理疏导,帮助他们建立起正常的心态,保持健康的心理,探索大学生心理变化的基本规律,是做好大学生起始教育的重要课题之一。大一学心理适应的障碍感主要表现为:     

大学生思想政治教育有效性规律探析

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”如何提高思想政治教育的针对性和实效性、吸引力和感染力?本文试图从大一到大四的4个不同阶段,对大学生关心的问题和常出现的心理问题进行剖析,从中找出带有规律性的东西,进而探讨思想政治教育的针对性和实效性。一、大学生在四个阶段容易出现的心理问题(一)大一阶段因不适应而易出现的心理问题首先是…     

刍议高校校园暴力事件的心理危机干预机制

高校校园暴力事件虽然总体上发生率较少,但其发生后造成的负面影响却是非常恶劣的.纵观2002年至2012年10年间高校发生的校园暴力事件主要是以下原因造成:学习受挫、人际关系处理不当、失恋、就业不理想、心理问题等.实际上,上述原因导致的高校校园暴力事件大多可以归结为施暴者有心理问题."目前仍有约14％左右的大学生存在中度以上心理问题,有严重心理问题或心理疾患的学生,约占学生总数的千分之一左右.调查发现,影响大学生心理健康最普遍的是人际交往问题,而失恋引发心理问题较严重,学业困难引发心理问题最突出.此外,受访大学生对就业压力普遍感到焦虑."     

大学生学习心理健康教育的挫折心理及对策研究

大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径，随着教育改革的不断深化，挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容，同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发，探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现，并且给予相对应的解决对策，使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理，增强大学生抗挫折能力，以良好的态度学习心理健康教育理论课。     

积极心理学的心理健康教育启示

近几年，学生的心理问题受到人们越来越多的高度关注。研究表明，我国学生的心理健康状况不容乐观。心理问题的发生呈逐年上升的趋势。学生正处于青春发育期，他们身体发展迅速而心理发展却相对缓慢，他们的认知能力、思维方式、人格特点及社会经验都不是很成熟。这个时期的表现在心理学中称之为青春期闭锁性。此时期易出现一些心理问题。如：学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等。     

如何通过思想政治教育工作做好大一新生的转型教育

随着高等教育的普及,越来越多的学生得以进入大学深造。然而,大一新生在初入大学时,往往会面临生活、学习以及人际交往等多方面的挑战。帮助大一新生快速适应新的环境,培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,是高校思想政治教育工作的重要任务。本文通过探讨思想政治教育工作做好大一新生转型教育的必要性与策略等内容,旨在促进大一新生的顺利转型,并为未来的发展奠定坚实的基础。     

论大学新生的学习适应问题

学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我以达到与学习环境平衡的行为过程。由于初跨入大学校门,脱离了早已熟悉的中学学习环境,大学新生往往面临着严重的学习适应问题。学习不适应会直接影响到学生以后的学习心理和效果。因此,搞好大学新生的学习适应教育,是大学生入学教育阶段必须解决的问题,是高等学校的重要任务之一。大学阶段,学习心理、学习方法及学习认知等非智力因素开始取代智力因素而成为决定学生学习适应的主要方面。这些因素不仅影响学生的学习效果,还直接关系到学习的方向,并决定着他们将来是否成才的问题。(一)学…     

美术类大学新生心理发展问题探讨

大学新生在适应大学生活的过程中,由于环境、人际关系等方面因素的变化,心理发展会出现相关问题。本文对美术类大学生新生心理发展问题作了分析,并提出了有针对性的解决方法。     

高校辅导员对抑郁症学生心理育人案例研究

大学时期是学生身心逐渐趋于成熟的关键时期，但是由于学习、生活环境的改变，导致大学生出现各种各样的心理问题。这对在校大学生正常的学习、生活产生了极大困扰，也会对高校辅导员造成了困扰。针对学生的心理问题，高校辅导员必须充分发挥自身优势，对学生耐心引导和真诚关爱，并不断学习新知识，积极探索新方法去帮助学生克服心理问题。本文根据高校辅导员日常工作中的实际案例进行深入分析并通过心理辅导、生活关爱、家校合力等方法，对抑郁症学生进行帮扶，为后续的相关工作积累了经验。     

大学生和谐宿舍人际关系探析

宿舍是大学生学习和生活的主要场所，宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的，它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。然而，调查表明，目前大学生宿舍人际关系状况不容乐观，宿舍人际关系不和谐的事情时有发生，诸如马加爵事件、某高校的铊中毒事件等，使得对宿舍人际关系的分析显得尤为必要。概而言之，主要有个体、家庭、教育和社会等方面的原因。要解决上述问题，可以通过开展移情教育、开设交往课程、加强思想教育等措施，从树立学生群体意识、加强人际指导、摆正价值观念等方面进行努力。     

高职学生心理危机干预方法与实践探析

随着市场经济的深入,高职学生承受着比普通高校大学生更多的压力,一些学生不同程度的出现抑郁、焦虑、偏执、困惑等心理问题,少数学生引发精神疾病,引发心理疾患的诱因大多集中在人际关系没处理好。因此,寻找有效的途径对学生的心理危机进行干预,缓解学生的心理压力,对学生进行行之有效的思想教育途经是我们必须面对的现实。     

高职班主任对心理问题学生的心理服务方法研究

近年来,高职院校出现了不少心理健康问题的案例,引发了所有教育工作者的关注.学生的心理问题诱发因素很多,包括家庭因素、就业压力、学习问题、人际关系等,班主任作为联系学生最密切的老师,需时刻关注班级里有心理健康问题学生的状态,掌握心理服务方法和流程,尽可能及时、高效地为学生解决心理问题.同时班主任在日常工作中也应通过深入与...     

“助导制”在大一新生思想政治教育工作中的运用

针对大一新生思想政治教育的特殊性，沈阳航空航天大学机电工程学院从“服务学生，服务教学”理念出发．提出了在大一新生思想政治教育工作中采取“助导制”，并结合实际工作阐述了“助导制”的培养管理、培训、实施效果等机制，让被教育者感受到榜样就在身边，使思想政治教育工作更贴近学生，更符合大学生个性化的要求。     

大学新生心理问题探析

随着我国大学教育的快速发展和大学生中独生子女的增多,新生中出现的心理问题尤为突出。我们应认真分析、探讨在新的形势下大学新生的心理问题,加强新生心理健康教育,使他们健康地成人成才。     

培养具有健康心理的当代大学生

当代大学生是一个承载着社会、家长高期望值的特殊群体。他们大多是独生子女,自我定位比较高,成才欲望非常强,但他们的心理发育还不成熟,在面临学业、经济、情感、就业等诸多压力的情况下,容易出现情绪波动,产生各种心理困扰和冲突。加强心理健康教育,帮助大学生解决面临的心理问题,引导他们健康成长,已成为高校人才培养的重要任务。北京航空航天大学重视心理健康教育在培养德智体美等全面发展的高素质创新人才中的作用,将心理健康教育作为新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育以及提高大学生思想政治工作针对性和实效性的重要途径与…     

高校大学生挫折心理及其德育实施现状分析与思考

正近年来,大学生群体的心理问题越发严重,这不仅妨碍了其健康成长和发展,甚至导致极端事件的发生。导致大学生心理问题的一个重要原因是其承受挫折的能力较差。这表明目前的大学生挫折教育远没有达到应有的效果。挫折教育是一项复杂的系统工程,在实施过程中容易出现各种问题和误区,从而影响其实效性。因此,分析当前高校挫折教育中存在的问题,有针对性地提出解决对策,具有相当重要的现实意义。一、高校大学生挫折心理产生的原因分析1.学习的压力与障碍。从高校现实状况中可以看到,大部分同学都认为挫折来源于学业的压力。大学生的学习虽然不像高中时期那样紧张,但正是     

本科院校大学生就业心理问题及对策研究

随着社会的发展，大学生就业问题越来越受到人们的关注，就业压力也随之增加。大学生心理发展还不够成熟，加之高校扩招，就业形势严峻，使他们的心理发展面临着诸多压力，心理问题日益凸显。这不仅影响了当代大学生的身心健康，也影响着未来的职业发展和成长成才。本文通过对本科院校大学生就业心理问题及原因的研究，针对心理问题提出相应的对策，并对如何提高大学生就业心理水平提出一些有效措施，从而进一步完善本科院校学生就业工作体系。