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非学无以立党兴党，非学无以治国安邦。对于一个严肃的马克思主义政党来说，树立正确的学风，是至关重要的。在我们党内，毛泽东首次提出了学风是思想方法、工作方法问题，是对待马克思列宁主义的态度问题，是一个“非常重要的问题”，是“第一个重要的问题”的命题（《毛泽东选集》第三卷第813页）。他严肃批评从本本出发的教条主义是不正派的学风，是反科学的反马克思主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。 相似文献
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江泽民总书记在“七一”讲话中指出：“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。”学风无疑是党的作风建设的重要组成部分。对此，他曾经讲到：学风是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题；一个党委、一个领导干部能否坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上政治上是否成熟的一个重要标志；要深入学习邓小平理论，弘扬理论联系实际的马克思主义学风。 一、什么是学风问题 学风问题不是一般小学、中学、大学的学习方法问题，也不是学术研究人员搞社会科学、自然科学的研究方法问题，而是如江泽民总书记所讲的那样：“… 相似文献
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于健慧 《哈尔滨市委党校学报》2004,3(4):8-9
学风问题历来为我们党的领导核心所重视,被认为是关系“党的兴衰和事业的成败”的“第一个重要问题”。邓小平在我们党恢弘马克思主义学风上的主要贡献,表现在以下几个方面: 一、提出了始终坚持马克思主义不动摇的学风思想———“老祖宗不能丢” 是否坚持马克思主义 相似文献
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学风问题是指对待马克思主义的态度问题，即究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中同的现实问题，江泽民同志在党的十五大报告中和在学习邓小平理论工作会议上都突出地提出了学风问题，可见学风问题在今天仍然是一个“非常重要”的问题。第一，端正学风事关党和国家的存亡。共产党人历来重视理论的指导作用。列宁说过：“没有革命的理论，就不会有革命的运动，”我们党从诞生的那天起就明确宣布马克思列宁主义是我们党的指导思想，但是马克思主义的指导性来源于它的科学性。当人们以马克思主义学风，以科学的态度… 相似文献
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“三个代表”是 21世纪党的建设的伟大纲领，又是全面加强党的建设的宏伟目标。党的建设是一个系统工程，其中学风建设是贯穿党的建设全过程和各方面的灵魂。因此，加强学风建设是实践“三个代表”的本质要求和根本途径。 一、用科学的态度，正确对待“三个代表” 我们所研究的学风，不是指单纯的方法问题或风气问题，而是指对待马克思主义的根本态度问题。“三个代表”是马克思主义政党学说和党建理论在当代中国的新发展，也是对邓小平党建理论的新发展，因而全党同志坚持、捍卫、丰富和发展马克思主义是实践“三个代表”的思想政… 相似文献
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殷建中 《四川党的建设(城市版)》2001,(11):8
我们党有一个很大的优点,就是重视理论武装,而且特别强调学风。学风之所以极其重要,是因为这个问题是全党的思想方法问题,是对待马克思主义的态度问题。毛泽东同志曾经指出这是“第一个重要的问题”。在今天,学风问题则是关系到在实现党在新时期的历史任务的奋斗征程中能否正确坚持马克思主义思想路 相似文献
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要继续把学习贯彻江泽民“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想的工作引向深入，在解放思想中统一思想，全党同志必须大力弘扬理论联系实际、学以致用的学风，坚持解放思想、实事求是的思想路线，在新的思想基础上实现全党的高度团结统一，从而以崭新的面貌迎接党的十六大的召开。一 在解放思想中统一思想，必须用科学的态度对待马克思主义。以什么样的态度对待马克思主义，是一个政党的学风问题。毛泽东早在半个世纪以前就深刻地指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是… 相似文献
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目前，深入学习和贯彻落实江总书记“三个代表”的重要思想，是每位党员干部的重要任务。然而要学深学透、学好用好，必须有一个良好的学风。只有端正学风，才能更好地掌握“三个代表”的灵魂，才能正确地指导并运用到实践当中。端正学风，是把“三个代表”思想的学习引向理论与实践相结合的重要切入点。要学习好“三个代表”，最重要的问题就是能否弘扬和坚持马克思主义学风，而坚持马克思主义学风，最根本的就是理论联系实际。这就要求我们每位党员干部首先要加强两方面的学习，一方面向书本学习，另一方面向实践学习。端正学风，是把“三… 相似文献
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党的十五大在提出“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义，毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”的同时指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点来研究和解决中国的现实问题。”我们应深刻认识学风问题的重要意义，发扬理论联系实际这个优良传统，把马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论学习提高到一个新水平。一、新时期发扬党的优良学风的重要意义要把马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的学习与实践提高到一个新水平，需要从以往的成功实践和现实需要这两方面来深刻认… 相似文献
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坚持马克思主义的学风□李国强十五大以来，江泽民同志多次强调要坚持理论联系实际的马克思主义学风。他指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”正当全党高举邓小平理论伟大旗帜，学习贯... 相似文献
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学风建设是党的建设的重要的基础工作，深入理解马克思主义“一个中心、三个着眼于”的新学风，是加强学风建设的重要方面。本文认为，对马克思主义新学风，要从讲政治的高度来认识，要认识到弘扬新学风的任务之一是丰富和发展邓小平理论，要认识“一个中心、三个着眼于”的内在联系，要认识弘扬新学风是理论创新的重要源泉。 相似文献
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江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出：“深入学习邓小平理论，必须大力弘扬马克思主义学风”，“弘扬马克思主义学风，要坚持解放思想、实事求是的思想路线，把大胆探索的勇气同科学求实的精神统一起来，以实践作为检验真理的唯一标准，以‘三个有利于’来判断各项工作的是非得失，以坚韧不拔、奋发有为的精神状态，去创造新业绩，开拓新局面。”学风问题说到底是个思想路线问题。回顾二十年前真理标准大讨论，对于我们深入理解以上论述无疑具有重要启示。启示之一：思想路线问题是一个根本的问题。这在今天看似一句“老话”… 相似文献
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深入学习邓小平理论,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。学风问题也是党风问题,是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。在延安整风时期,毛泽东同志就指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是全党同志的工作态度问题”,因而“是第一个重要的问题”。我们党历来重视学风建设,党的每一代中央领导集体都把这个问题提到非常重要的位置。前不久,中共中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,再一次提出学风问题,要求全党必须在学风上有 相似文献
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浅谈继承和发扬理论联系实际的学风□温笃明江泽民同志在十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”这就告诉我们，学风问题，就是以什么样的态度和方法来对待马克思主义的问题... 相似文献
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我们党历来重视学风建设。早在延安时期，毛泽东就指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”经过全党多年的努力， 相似文献
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党的十五届六中全会指出：“理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。大力弘扬这一学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。”加强和改进新时期领导干部学风建设，把全党学习提高到一个新的水平，是适应当前国际国内形势的客观需要，是加强党风建设的关键环节，是建立高素质干部队伍的迫切要求，也是推进知识经济发展的重要保证。加强和改进学风建设，要“以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思… 相似文献
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党的十七届四中全会《决定》提出，要把“建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。建设马克思主义学习型政党是一项系统工程，成立近90年的历史经验告诉我们，学风正，学以致用；定要从端正学风开始。要解决的问题很多，但首要的基础性的是抓好学风。学风不正，贻害无穷。建设马克思主义学习型政党， 相似文献
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王书宗 《中共四川省委省级机关党校学报》1999,(1)
理论与实际相结合是我们党一贯倡导和坚持的马克思主义学风。最近江泽民在省部级主要领导干部金融研究班结业式上就全党和各级领导干部的学风问题发表了重要讲话,其中学风问题作了特别强调。他指出:“在人类即将进入二十一世纪的历史时刻,我们党作为世界上最大的社会主义发展中国家的执政党,必须正确地分析和把握形势,继续坚持把马克思主义的基本原理同中国的具体实际紧密结合起来,全面加强和改进全党的学习。这是我们党永葆生机与活力的一个重要保证。”上述论述,深刻地阐明了在新的历 相似文献