关于广播电视大学德育工作的思考

德育是教育工作的重要内容之一，体现着社会主义教育的本质和方向。如何搞好广播电视大学这种类型成人高校的德育工作，是摆在我们面前的重大课题。我们要以邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，加大改进德育工作的力度，建立起适应社会主义市场经济体制要求，符合现代远距离、开放教育特点的电大德育工作机制，使德育工作不断向纵深发展。近年来，电大德育工作在全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质和教育质量，推进学校的改革、发展和稳定等方面发挥了积极作用。但是，面对新的形势和任务，距离党的十四届六中全会提出的加强社会…     

加强德育教育的具体措施和办法

加强社会主义思想道德建设,在全社会形成共同理想和精神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根本,是党的十五大强调的一个主要问题。而德育的原理告诉我们,德育的基本内容有道德品质、政治观点、人生观和世界观等多方面的统一的综合要素。在当前计划经济向市场经济转轨的过程中,加强对学生的德育教育摆在教育教学中的重中之重的地位。社会形势的复杂变化要求我们必须进一步探讨德育工作的新思路,同时要求我们必须加强中学生的德育教育工作。一、德育工作要坚持抓住两个教育重点。我们在多年的实际工作中,认识到中学德育工作要着重抓好两个…     

新时代强化高校德育工作研究

"立德树人"是教育的根本目标,德育教师责无旁贷。在新时代中国特色社会主义建设背景下,高校德育工作要求德育教师自身要硬、德育手段要多样、整体德育环境要强化,以此提高高校德育工作质量,促进高校德育工作持续健康发展,培养时代所需的高素质人才,真正办好令人民满意的教育。     

试论科学德育观

时代的发展要求我们树立“以人为本”的科学育人新理念。科学德育观是科学发展观在德育工作领域的特殊体现,主张学校德育工作应以“以人为本”为贯穿指导理念、以主体性德育为基本实施途径、以“三教育”为基本实施内容、以学生全面发展为教育目标。为了落实科学德育观的要求,实现德育工作的实效,就必须在树立德育首位观念、强化德育队伍建设、提高育人能力、改变教育方法、凸现学生主体地位和开拓教育渠道等一系列方面采取有力举措。     

学生知行不一的原因及对策初探

知就是认识,行就是实践。德育的知行统一,指教育者通过德育理论与实践相结合的教育,使受教育者达到在内心世界对德育有一定程度的自觉认知和接受,并在实践中能达到不断身体力行之目的。实现知行统一是德育工作的内在要求,努力使学生做到道德知行统一,是德育的根本目标。在德育实践活动中,作为德育工作者经常遇到学生的德育实践与德育要求存在一定的差距,学生知道什么行为是不能为却偏偏为之,我们称这种情况为学生的"知行不一"。     

建设高素质政府

对于实行政府主导型的后发性现代化发展国家来说，政府自身的总体素质对现代化发展起着至关重要的作用。中国改革是全面改革，其最大特点是追求政治体制改革和经济体制改革的良性互动。邓小平十分明确地表达了这种改革理念：“政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖．相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做．你提倡放权，他那里收权．你有什么办法？从这个角度讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制改革”。显然，这里所说的政治体制改革的重要内容就…     

积极探索高等学校德育工作的新思路

积极探索高等学校德育工作的新思路王德宠德育，是学校全面发展教育中的主导成份，是对学生进行的思想教育、政治教育、道德品质教育和心理教育的总称。在我国，人们一般习惯于将德育与思想政治教育这两个概念通用。实际上，这两个概念的应用范围是有所不同的。“思想政治...     

研究生德育工作创新的几点思考

研究生德育工作创新要从德育内容创新、德育方法创新、德育载体创新三个方面进行。在德育内容上要坚持以人为本做好研究生德育工作;德育方法上要注重目标统一性与层次多样性相结合、理论教育与情感体验相结合、研究探索与人格感染相结合、激励法与成就法相结合;载体创新方面坚持渗透性与专题性相结合、聚合式与辐射式相结合、现实化与虚拟化相结合。     

坚持科学发展观推进高校德育创新

结合地方工科院校德育工作实践,阐述了高等院校德育工作必须坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,努力适应高等教育改革与发展的需要,积极地从德育理念、德育途径和德育模式等方面推进高校德育创新。     

德育的理想与理想的德育

高校德育工作越来越受到党和政府的重视、社会的关注，德育的低效甚至是失效问题更是实践工作者和理论工作者思考的重心之一。尽管我们一直高度重视高等院校学生的德育工作，投入了大量的人力、物力，可是高校的德育功效偏低，主要现状是学生对德育表现出若即若离的态度，有一种疏离、冷漠，甚至逆反的心理，德育要求不能有效地内化为学生的品德素质。认真对德育低效的根源进行深刻的反思，剖开层层现象，深入研究问题的核心，我们认为：对德育理想的片面坚守和对理想德育的迷失是高校德育低效的主要原因。     

谈爱国主义教育资源的开发利用

近年来，人们把经济学领域里的“资源”一词引伸运用于学校教育中，提出“开发和利用德育资源”，这是非常巧妙、恰当和有现实意义的。没有资源不能搞建设；同样，缺乏“资源”，也无法搞好教育。特别是要搞好德育工作中至关重要的爱国主义教育，更需丰富的“资源”。迫切性现实性爱国主义，这是一切国家在学校教育中的永恒主题。每个有希望的国家、民族都必定高举爱国主义这面旗帜。在这面旗帜下，最容易形成向心力、凝聚力。这个口号最能为各种不同阶层、不同观点的人所共同接受，激发和鼓舞人们奋发努力。像我们这样一个经济尚不发达的大…     

德育过程中学生的主体作用

无论是理论工作者还是实际工作者都感到困惑:德育工作怎么这么难?老办法不能用,新办法不会用,硬办法不好用,软办法不顶用。怎么走出困境呢?我们深深地陷入了沉思。学生在德育过程中拥有双重角色的地位,作为受教育者,他们处于接受教育的客体地位;作为学习活动者,在行动中则居于主体的地位。可是,不论在哪一所学校,一研究德育,便是“我们领导”怎样怎样;一搞德育活动,便是“我们班主任”如何如何。于是乎,学生被忘却了,成了纯粹的教育对象,成了纯粹的教育客体。是的,德育工作者无不想通过自己的教育,自己的生活经验,自己的权威,自己的方法来教育、训练学生。目的是什么呢?勿庸置疑,是使学生脱离稚气,不再是孩子。可正因为这,孩子的年龄、心理特征忘却了。难怪学生对于     

公安院校实践性德育及其模式构建

<正>德育是由教育主体、教育客体、教育内容以及与之相适应的诸多要素构成的统一整体,具有系统性特征。与普通高校的德育工作相比,公安院校的德育工作有着更高的要求,不仅要对学生进行一般政治理想、信念、道德观念和行为规范教育,而且要围绕人民警察的职业责任、形象、社     

上海市医药学校

上海市医药学校坚持党的教育方针确立德育在推进素质教育中的核心地位，以学生全面发展为目标以先进校园文化为内涵以艺术教育为载体以服务学生为己任全面推进德育工作。在推进这项工作中．一是构筑德育教育新体系．确立“以艺术教育为切入口．融爱国主义、     

发挥全体教职员工在德育中的作用

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中强调：进一步发挥全体教职工的盲人作用，明确了全体教职员工在德育工作中，都发挥着举足轻重的作用。教师要认真履行《教师法》规定的教书育人任务，学校中各项管理、服务工作也要明确有人职责，要树立“全员育人”的意识，真正做到教书育人，管理有人，服务有人。实际工作中，我们的德育工作与中央要求相比差距甚大，“全员育人”意识淡漠就是一个表现。有些教职员工认为，学校的德育工作是党支部、政教处和德育教师的责任，与己无关，自己干好本职工作就行了。这种认识是片面的…     

走专家化之路是新世纪德育工作者的必然选择

德育工作者的素质决定着德育的功效与成败.要提高德育工作者的素质,德育工作者就必须走专家化之路.走专家化之路是21世纪的呼唤,是国内外德育的成功经验,是德育本身性质决定的,也是德育对象的内在要求以及德育人才作用的要求.     

论和谐社会视野下高校德育体系构建的原则及机制

和谐社会视野下,构建高校德育体系离不开一定的原则及机制。高校德育工作要坚持"以人为本"的原则、"三贴近"的原则、教育与自我教育相结合的原则、显性教育与隐性教育相结合的原则及德育与解决实际问题相结合的原则。健全运用德育工作的激励机制、保障机制、评价机制是提高德育工作实效性的前提和关键。     

美国高校德育现状及对我国高职院校德育工作的启示

美国作为一个价值多元化的国家。其高校德育经过多年的理论和实践．形成了一套操作性较强、实效性较高的德育体系。概括美国高校德育的现状之后．发现在爱国主义教育、法制教育、德育渗透、德育实践、心理教育等方面形成了一些特色内容。本文研究探讨当代美国高校德育工作的有效做法．在比较中获得有益的启示．对于加强与改进我国高职院校德育工作．使之更加适应社会主义现代化建设．具有非常重要的现实意义。     

关于深化中学思想政治课改革的思考

改革开放以后，我们对国外教育情况了解得越来越多，在与国外教育对比中发现我国的中小学德育存在不少问题，社会各界对当前国内的德育现状也颇有微词。作为一个德育工作者，我也经常听到来自各方面的批评意见，其中，最有代表性的是认为我国中小学“德育不实”，“片面强调意识形态”，“重表面文章”，“而没有把如何培养做人的品质和信念，放在最突出的位置”，忽视了公民素质的培养这一基础性内容，舍本逐末，效果不佳。这种认识不一定全面，但提出的意见需重视并发人深思。思想政治课是学校德育工作的主渠道，“德育不实”，政治课难辞…     

论构建和谐的高校德育生态环境

高校德育工作的顺利开展和增强教育的有效性存在着一个生态环境的问题。和谐的高校德育生态环境是由社会大生态环境、教育系统生态环境和高校德育"微生态环境"等三个部分构成的。构建和谐的高校德育生态环境要正确处理好德育与智育、体育、美育等的关系;优化德育队伍结构;实现大中学校德育理论教育的有机衔接。