周恩来东北题词纪事

周恩来对东北大地怀有深厚的感情。1946年9月，他在和美国记者李勃曼谈话中说：“十二岁那年，我离家去东北。这是我生活和思想转变的关键，没有这一次的离家，我的一生一定也是无所成就，和留在家里的弟兄辈一样，走向悲剧的下场。”“我在铁岭入了小学，六个月后又去沈阳入学，念了两年书。从受封建教育转到受西方教育，从封建家庭转到学校环境，开始读革命书籍，这便是我转变的关键。”[1]在辽宁的三年里（1910—1913年），周恩来在具有进步思想的历史课教师高亦吾的指引下选择了革命之路，     

凝聚学习教育正能量 提振改革发展精气神

今年以来，临泽县把党的群众路线教育实践活动作为一项重大政治任务，科学安排、精心组织，创新载体、突出特色，使全县教育实践活动扎实推进。 开展“六项活动”。领导带头“真学”。使学习教育“活”起来。“六项活动”是：开展不少于一周的集体学习，进行一次心得交流，组织一次理论研讨，参加一次革命传统教育，举办一期专题辅导，为联系单位上一次党课。     

用爱心铺就学生成长之路

“没有爱就没有教育”。教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，我的体会是用爱心去铺就学生的成长之路。     

用爱心铺就学生成长之路

“没有爱就没有教育”。教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，我的体会是用爱心去铺就学生的成长之路。     

打破常规创基业 不拘一格用人才

我认为一个地方发展好坏关键在一把手。从１９９５年开始，我始终抓住“一把手工程”不放，通过学习和教育，使基层一把手和党委想的合拍。每年还至少带他们到外地去一次，开眼界，“看比查”，换脑筋。４年来，我们坚持每半年进行一次干部述职、组织考核、群众评议，还公...     

创新教育与创造性教师

“国运兴衰，系于教育”，“教育大计，教师为本”。知识经济社会，教育的功能不断强化，同时对教师的要求愈来愈高。今天的教师，必须以创造性的劳动去完成时代赋予的新的历史使命。     

翰墨飘香 德智双馨——湖北省宜昌市西陵区三江小学创建办学特色之路

位于长江之滨、西陵峡畔的宜昌市西陵区三江小学，几经分分和和，在一次次的变革中，保留、延续与发展着自己书画艺术教育的优势。写字、书法是我校的传统特色项目，是学校发展的发力点。但是一个特色项目没有韧性去护理，没有思想去发展，必将花开花落，随波逐流。“坚持”使我校的特色不断发展，更加突出。     

难忘杨尚昆叔叔对我家的关怀

一 我与杨尚昆叔叔接触不多，但短短的几次见面，使我终身难忘。第一次见他是新中国刚成立不久，那时继母张越霞依靠组织，把我们几个流落在各地的孩子找了回来，我们兄弟姐妹六人团圆了，但没有了父母，全靠继母照顾。她在“四八”烈士祭奠大会上致悼词时曾对父亲承诺说，要担负起抚养、教育子女的重任。新中国成立初期，继母在假日常带我们到与她较亲近的同事家走走。到她的难友家去得较多，还去在延安一起工作过的人家中。一天，她带着我们四个孩子去看望杨尚昆叔叔。我和吉玛未见过杨叔叔，但他见到我们来很高兴，问我们多大了，上学了没有。当时，我刚从老家来到北京，对他一点儿都不了解。     

叙述与互动：布鲁纳教育原则的教学实践浅议

教育学家杰罗姆·布鲁纳提出了指导性的教育九大原则，其中著名的就是“观点与角度”、“互动”、“叙述”。细究其理，此三大原则竟与中国传统的教育方法有着某些相通之处。鉴于“中国历史”固有的特点，教师在讲授时首先要考虑的不是“互动”或“叙述”，而是知识的灌输，尽一切力量、运用一切方法去使学生接受知识。只有知识达到一定的量之后，积淀到他足以开始思考之时，才能考虑使用其他的教育形式或教学模式来开启思维之门。     

忘不了，那醒目的“墨水印”

走上教师岗位二十年了。这二十年里，我对学生一直奉行着“爱的教育，愉快教育”，并深深地热爱和珍惜这一职业。如今桃李芳菲满天下，我常感恩于我的学生，感恩他们带给我的幸福快乐伤悲，而这些都得益于那醒目的“墨水印”，我的衣橱里至今仍珍藏着那件带着深深“墨水印”的红呢大衣。     

新课程的一种理念：教育无痕

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”教育之为教育,就在于使教育在悄然中浸润孩子的心,无意识走进学生的生活世界,与他们进行轻松、自然的心灵对话,教师从而成为学生尊重和信赖的大朋友。这是德育工作的最高境界,也是我们每一位教育工作者必须追求的目标。一、教育无痕的内涵及特征教育无痕,通俗地说,它是教育者不公开教育目的,让受教育者在“非压力环境”中逐渐体会、感知事理,自觉改变自己而又自然地在不知不觉中养成一种良好习惯,培养美…     

实验二小党委：帮助党员选准成长点

教师怎样才能在业务和思想上不断提高？北京第二实验小学党委在党员教师中开展了“寻找自身成长点，做最好的我”的主题活动，引导党员在每学年初确立工作目标，填写完整“我是共产党员，我要……”的承诺半命题，用一学年的教学实践来完成目标，帮助党员教师提高教育教学能力。     

“狂风暴雨”与“和风细雨”

作为教师，在日常教育教学过程中，难免会碰到一些调皮捣蛋、纪律涣散的学生，这时候，我们通常会树起批评的大旗．对着“肇事者”一番苦口婆心。然而．教育结果却往往令人大失所望．教师的良苦用心对那些所谓的“坏学生”总是收效甚微。为此，在无可奈何之余，我也在努力思索新的有效途径来解决这个难题。     

浅谈小学数学创新教育

所谓创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育。对于学校教育来说．创新教育是把提高学生的创新素质当作重要培养目标，并在全部教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高。创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论，也是一系列“为创新而教”的教育教学活动。     

土拨鼠哪里去了——一堂理想教育课的启示

理想是一个人在现实基础上对于未来生活通过想象而做出的主观设定。理想教育是学校教育的一个重要内容。但事实上理想教育一直以来都是困扰教师教学的一个重要环节，因为理想教育在教师教学中总是缺乏实效，教师在帮助学生树立人生理想的过程中总是感到力不从心。笔者在一次常规课中感受到了别样的理想教育。课前，我准备了这样一个故事作为导入。     

促进教师专业发展的基本策略

《普通高中课程方案》提出，要“建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程”。教师与课程共同成长是高中新课改的核心理念之一。教师与课程是学校教育过程中两个具有根本性、决定性作用的要素。新课程的实施，首先对教师是一种严峻的挑战．为了应对这种挑战，教师必须进行教育观念的更新、教育能力的提高与教育行为的转变，否则，新课程的改革就会“穿新鞋．走老路”。     

为有源头活水来——湖北省竹溪县加强党风廉政建设侧记

近几年来，湖北省竹溪县教育工作捷报频传，创办“人民满意教育”成为十堰市首批“人民满意教育县”，在十堰市党政领导基础教育目标考核中连续两年获得全市惟一的优秀等次，“资教”生管理、教育财务“三制”管理、教师教育以及加强基层教育管理等工作，受到了省教育厅表彰。这些成绩源于该县教育局以党风带政风，以政风促工作而带来的好效果。     

幸福水

在开展保持共产党员先进性教育活动学习阶段，凤庆县以“上一次党课、作一场形势报告、组织一场优秀共产党员事迹报告会、接受一次革命传统教育、开展一次民情恳谈活动、观看一场优秀影片、开展一次重温入党誓词或入党申请书活动”为载体，使共产党员对党的认识不断得到提高，党性得到进一步锻炼，干群关系得到进一步密切，烈士精神得到进一步弘扬，党员的先锋模范作用得到进一步发挥，“七个一”活动在凤庆茶乡掀热潮。     

心系贫困地区教育——访省第九次党代会代表、贡山县省定民族完小教师罗玉兰

“教育寄托着民族贫困地区家庭对美好生活的期盼，只有让民族贫困地区的孩子接受更好的教育，才能使深山峡谷中的更多孩子‘走出去’，才会带来脱贫致富的曙光。”民族贫闲地区的教育问题让来自少数民族贫困地区、从事小学教学8年多的基层教师，省第九次党代会代表罗玉兰非常牵挂。     

我的一次家访

家访作为班主任了解学生情况的重要途径，可以解决教师许多在校无法解决的问题，捕捉到新的教育契机，取得意想不到的教育效果。记得我曾经教过一个叫“小龚”的学生，他是学校里一个“重病号”，上课不认真听讲，有时老师批评他，他还会顶嘴，甚至还动手打老师，人称“稀泥巴”。接手这个班后，我找他谈了几次心，可他依然我行我素，置之不理。无奈之余，我决定去家访。到了他家后，我才知道造成他性格的原因：他父母正在闹离婚，父亲脾气暴躁，对儿子经常非打即骂。那天，我委婉地批评了他的父母。第二天，我再找这位同学谈心，首先对他的…