普通高校音乐专业师资队伍的建设

本文从普通高校音乐专业的学科定位、办学规模,师资队伍的专业结构、职称学历以及教学管理、教师进修等六个方面对如何建设普通高校音乐专业的师资队伍进行了阐述和分析,使我们对普通高校音乐专业师资队伍的建设有了一个更加深入的了解和认识。     

普通高校非音乐专业欣赏课教学初探

音乐欣赏是音乐艺术活动中非常重要的一个方面,在对普通高校非音乐专业学生的音乐教育中起着其他教育形式所无法替代的作用。普通高校非音乐专业的欣赏课教学与中小学及专业音乐院校的欣赏课教学有着很大的区别,作为非音乐专业欣赏课教学的目的在于使欣赏者建立起音乐的审美意识,形成音乐的审美修养,提高音乐的鉴赏能力。本文将针对普通高校的实际教学情况,对普通高校音乐欣赏选修课的教学目标、教学观念及怎样上好音乐欣赏选修课进行探讨。     

普通高校艺术院系产学研合作教育模式探索——以商丘师范学院现代艺术学院为例

产学研合作教育是实现普通高校应用型人才培养目标的必然要求，是高等教育发展的I必然趋势。普通高校艺术院系在发展产学研合作教育方面具有多方面的优势。如何使普通高校与企业、政府机关等社会组织形式之间开展广泛、深入的互动，实现资源共享、优势互补，建立起长期而稳定的合作关系成为普通高校发展产学研教育模式的当务之急。打造创意团队，搭建合作平台；推行公司制教学，强化实战训练；积极承担项目，拓展校外合作等具体措施都是成功的经验。     

普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文综述

本文从转变教学思想与更新教学观念、改革教学形式与革新教学方法、扩展教学内容与创新课程设置、改革钢琴课考试制度四个方面对普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文的内容进行了综合的叙述和分析,使我们对普通高校音乐教育专业钢琴教学改革的理论研究有了一个更加深入的了解和认识。     

普通高校向世界一流大学学什么？——赴牛津大学参加培训的见闻与感悟

2006年6月23日至7月16日,由教育部与国家外专局共同组织的首届地方院校校长海外培训班在牛津大学举办。我受山东省教育厅委派,和来自全国24个省、市31所高校的校长参加了这期培训。牛津之行,所见所闻,给我颇多启示。我校作为一所发展中国家的普通地方高校,在历史、环境、师资、学生基础、科研水平、经费等多方面与牛津大学相比存在巨大差距,其管理体制和运行机制多是我们无法、无力、无条件采用的。但是,他山之石可以攻玉。作为一所普通高校,我们应向牛津大学学什么呢?我的体会和感悟主要包括以下若干方面:一、独立精神。有两个故事足以显现…     

论普通高校向成人高校转变的依据及对策

一、引言 由普通高校转换为成人高校,不能不说是一种新势态,这对我们从事普通高校教育多年的教师提出了新要求。成人高校具有不同于普通高校的教学特点,学生的群体结构、心理趋势、思维特征等问题均值得我们先行研究,深入调查,逐步探索。 普高教育和成人教育是我国教育体系中两个既有联系又有区别,各有特点又互相促进的两个方面,由于教育对象所处环境不同,认识事物的广度和探度不尽一致,因而在两者的联系和区别上的认识也就不同。有人认为成人教育是一般教育,不至于要象普通高校那样要求严格化,主张较松驰的校园     

合心 合力 合拍——我校统战工作的几点体会

我校知识分子中,党外各方面代表人物均占有相当比重,对新合并的大学而言,他们在教学、科研、"合心、合力、合拍"凝聚力的形成等方面都发挥着重要作用.因此,我校就应当做好党外知识分子实职安排等方面的统战工作,最大限度地调动他们的积极性,发挥他们的作用.     

新疆普通高校教师人格特征调查

为了了解新疆普通高校教师在人格方面的特征,我们运用信度和效度都比较好的艾森克人格问卷(EPQ)对新疆普通高校教师进行了心理测量。结果显示,在问卷的四个量表中不存在性别差异,但在与全国的常模比较中和在P和N量表存在差异。     

我校第二批“七方民办教育丛书”出版

由我校董事长黄藤主编的第二批“七方民办教育丛书”已经在本月出版,分别是王伟的《美国营利性教育机构制度环境分析》和王留栓的《中国民办普通高校的办学特色》两部著作。第二批“七方民办教育丛书”表现出如下特点:第一,丛书规模大,参与人数多,全套丛书将近200万字,可以上或是目前国内规模较大、内容较丰富的民办教育研究丛书;第二,涉及民办教育     

大学生体育动机、兴趣和体育锻炼状况的调查研究

对普通高校学生进行有关体育动机、体育兴趣和体育锻炼状况等方面的调查,了解当代大学生对于体育的需要,并以此为依据,为高校体育改革提供参考。     

高职生源结构对英语教学的影响及对策

通过大量实地调研,本课题组对高职院校的生源结构进行了归纳总结,对不同生源地学生高中阶段的英语学习状况进行了调查,同时,对新生进行抽样问卷调查和英语水平测试。各项调研结果表明,高职生源呈多元化结构,英语水平参差不齐,从而本文提出从事高职教育的英语教师应进行四项思想转变,开展分层次教学、多媒体教学、网络教学、赏识教学等多种教学改革,从而促进高职英语教学改革。     

高职英语教学存在的问题及应对措施

高职学生不同于普通高校学生,学生水平参差不齐,学生普遍缺乏自主学习能力,另外,中西方文化差异使得师生之间难以互动,教学难度较大。对此,应采用分级、小班教学,丰富课堂的教学方式,多与学生互动,激发学生学习兴趣,以提高学生的英语水平。     

浅析如何加强高校档案管理工作

高校档案是广大教职工在长期教育教学工作、学校管理和学生学习等活动中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的材料.高校档案直接记录了高等院校的发展历程,加强高校的档案管理工作对于深化学校内部体制改革,优化教师队伍,提高办学水平都有重要的参考价值.     

产学研结合是市场经济下高职教育的必然选择

实行产学研结合是市场经济的必然要求,产学研结合可以有效地推动高职教育的发展,实现“三效并举”,实行产学研结合是近年来高职教育办学的重要经验之一。它可以有效地提高人才培养质量,提高学校的品牌效应;实现以就业为导向的办学目标;同时也锻炼和造就了一支既有理论知识又具有专业技术实践能力的“双师型”教师队伍。     

对大学英语多媒体网络化教学的几点思考

随着我国大学英语教学改革的深入,各高校正在逐步推行利用多媒体、网络技术辅助学习的新的教学模式.目前许多高校的大学英语教师都对其寄寓厚望,认为这种教学模式是解决当前大学英语教学中存在的很多问题的有效途径.然而,多媒体网络化教学对硬件、软件、教师和学习者要求都很高.鉴于此,文章通过分析大学课程采用的这一教学模式所存在的问题,提出自己的几点建议.     

教育心理学在中学科学教学中的应用

教育心理学学习理论指导中学科学教学有其自身优点及缺点。所以应该注意在教学中的几个问题。并且应用教育心理学在指导学生学习动机和分析学生学习心理中有重要意义。     

大学英语多媒体网络教学试点调查报告

多媒体网络教学正在全国180所院校试行和推广,多媒体网络化教学对硬件、软件、教师及学生要求很高。调查显示,学生自主学习能力较差,新的教学模式对教师影响很大,学生比老师更适应新的教学模式。实施新的教学模式是大势所趋,必须处理好一系列关系,明确教师不可替代的作用,同时做好学生参与、小班上课等相关工作,使多媒体网络教学顺利进行。     

高职院校英语词汇教学对策

词汇是语言的基本材料,是一切语言活动的基础。词汇教学在整个语言教学活动中具有举足轻重的作用。针对高职院校词汇学习及词汇教学中出现的问题,并根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对词汇教学的要求,笔者从把握好词汇教学的度、重视高频词、进行显性词汇教学、关注词汇学习策略的使用四个方面探讨词汇教学的对策。     

网络学习述评

随着现代远程开放教育的深入发展,网络学习已成为一种重要学习方法,它可使学习者共享不同区域的教学资源,并使其学习得到更大的自由选择空间。教师应注意指导学生了解教学信息资源的获取手段、方法与途径,并对其学习方法予以正确的指导,同时还应注意引导学生就学习问题展开讨论。学校则应制定建设发展规划,设立专项资金,并出台相应激励措施,以实现对资源建设质量的有效控制。     

课型改革在《西方经济学》教学中的应用

西方经济学的理论性强、知识点多、较为抽象等特点,使得该课程的知识不易被初学者领会和掌握,高职院校经济学教学效果总体上并不理想。针对教学中存在的问题,必须采取教学策略在教学中尝试多种课型的综合运用,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养。