“大教育”、“大培训”背景下我国外警培训学科体系制度建设研究

以公安教育外警培训为切入点,分析我国外警培训学科体系制度建设的现状:一是目前我国外警培训学科体系从内容到制度都缺乏统一的标准;二是目前我国外警培训中专业学习和课程设置等方面系统性不强;三是各培训班在学习内容和教材安排上缺乏长期战略;四是某些课程的师资力量和水平有限;五是教学设计中特色课程零散或重复;六是教学方法不够灵活。在此基础上,提出了构建"中国特色外警培训学科体系制度建设"的设想:明确外警培训指导思想和学科体系制度建设的目标;制定外警培训学科体系制度建设的基本原则;确定外警培训学科体系制度建设的重点和主要内容。从制度和操作层面推进我国外警教育培训的学科发展和教学质量的提高。     

外警培训的目标要求与质量管理

外警培训是国家总体外交和国际警务合作的重要组成部分,培养国际友好力量是外警培训工作始终追求的目标,也是开展外警培训工作的根本目的和基本出发点。提高外警的培训质量应从设置＂双赢式＂课程内容、深化＂互动式＂教学方法、拓展＂开拓式＂实践活动、构建＂多元化＂师资队伍、组建＂高质量＂的翻译队伍、建设＂复合型＂的管理队伍、开展＂全方位＂的友好工作等方面努力,从而完成由数量规模型向质量效能型的转变。     

外警培训保密与反情报工作研究

外警培训是服务国家外交、对外展现“平安中国”建设成果和人民警察形象的一项重要举措。根据当前国际形势新发展新变化,外警培训工作也面临着诸多挑战,在外警培训中要进一步把握“内外有别”,做好外警培训中的保密和反情报工作,以确保国家秘密不被敌对势力窃取、炒作和利用。     

加强外警交流资料翻译 研究和管理的必要性

云南警官学院在外警培训工作中积累了较为丰富的经验并取得了一定的成绩。随着学院的深入发展,为了更好地完成外警培训工作,必然得在教学和研究方面下工夫,特别需要加强国外交流资料的翻译、研究和管理工作。     

加强外警交流资料翻译研究和管理的必要性

云南警官学院在外警培训工作中积累了较为丰富的经验并取得了一定的成绩。随着学院的深入发展，为了更好地完成外警培训工作，必然得在教学和研究方面下工夫，特别需要加强国外交流资料的翻译、研究和管理工作。     

完善中国外警培训工作体系的思考

本文通过对中国外警培训工作现状进行分析,提出制约工作深入开展的主要问题,试图给出进一步完善外警培训工作体系的对策建议。     

公安院校外警培训项目管理模式初探

外国警察来华培训项目当前主要由我国各公安高校承办,但公安高校现行的单一纵向管理结构与外警培训的系统性要求存在矛盾。可借鉴现代项目管理模式对外警培训项目实行科学管理,构建外警培训项目管理新模式。     

构建云南警官学院外警教育培训工作全新模式

本文通过我院外警培训十年工作剖析,试图归纳出具有云南警官学院特色的外警培训工作模式以供探讨、完善、借鉴。为建设现代警察大学,提升学院国际化办学水平打下坚实基础。     

外警培训工作中翻译人员应具备的素质与技能

目前，我国外警培训的师资水平还不能满足培训要求，大部分承办单位的授课教师不能实现双语教学和交流，需要借助翻译人员才能授课，翻译人员的素质与技能直接影响到外警培训工作的教学效果。一名合格的翻译人员应具备良好的思想政治素质、扎实的中外文语言功底、广博的知识储备、严谨的翻译作风，才能胜任外警培训的翻译工作。     

统筹国际国内两个大局不断提高外警培训工作质量

外警培训工作作为我国国际警务交流与合作和援外人力资源开发合作工作的重要内容,政策性强、敏感度大、工作标准要求高。因此,工作中应对项目策划、组织、教学、服务、安全等环节予以高度重视,以使此项工作收到良好成效。     

警察职业化视阈下的警察素养教育

职业化成为中国警察改革和发展重大主题之一,教育培训是实现警察职业化进程的必由之路。应从职业化的内涵和视觉,探讨警察职业化教育培训,不能窄化为警察职业"知识技能化",可通过设置职业素养模块,改革创新教育方法,与专业教育相结合来提升警察职业素养。     

以域外经验思考我国的警察教育

我国的警察教育在全球化背景下暴露出许多问题与不足。因此,可借鉴域外警察教育经验完善与发展我国警察教育,从警察教育办学定位、管理体制、职业化教育以及师资队伍建设等方面进行反思,这对于重构我国警察教育体制具有现实意义。     

对公安教育体制改革的思考

我国现行公安教育体制存在学生基础知识单薄,综合素质不够高,办学规模过大,经费无保障,偏重学历教育,在职干警的培训规模和质量难以保证,招生和入警不能完全衔接,部分毕业生就业困难,单位性质不明确,影响教职工队伍稳定,师资队伍结构单一,实践与理论脱节等问题。必须根据中央及有关部委对公安政法院校进行改革的精神,改革警察招录培养体制,压缩招生规模,调整办学定位,以职业教育为主,结合学历教育,办出公安特色;明确公安院校的公务员管理体制,制定相应的公安教育培训经费保障机制,促进公安院校和公安机关人才流动;加强教师队伍建设,大力提升教师的专业理论水平和实际操作能力,建立一支专兼职适应需要的骨干教师队伍;改革教学内容和方法,建立以公安业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心的教、学、练、战一体化的新的教学模式,培养高素质人民警察。     

经侦民警职业化培训中案例教学的探索与实践

当前经侦执法中的新情况新问题层出不穷，加强经侦民警职业化培训，不断提高经侦队伍职业化水平已成为各级公安机关经侦部门队伍建设的一项重要任务。案例教学是理论与实践的有机结合体，具有直观生动、浅显易懂；源于实战、贴近实战和便于互动、易于参与的优势，是一项有效的教学手段。将案例教学运用于经侦民警职业化培训，精选真实案例作为教学与训练的素材，采取多种教学形式，带动全警参训，使教学与练兵相得益彰，能够有效地锻炼与提高经侦民警的职业能力，促进经侦专业警种的职业化建设。     

道德素养、政治素养渗透教学法在公安应用写作教学中的运用

写作主体的综合素养对写作水平起着至关重要的作用,在公安应用写作教学中,不应仅局限于对学生进行写作能力的训练,还应注重提升学生的综合素养,回归到以人为本的教学本位中。在公安应用写作教学中有目的、有意识地植入政治素养和道德素养教育内容,可以令学生在潜移默化中树立正确的价值观、提升政治敏感性,进而提高应用文的主旨把握能力,增强应用文语感,达到理想的教学效果。     

论警官院校师资队伍建设机制的创新

改革开放以来,我国警官教育事业有了长足的进步发展,取得了可喜成绩。但面对当前课程改革与警官院校人才培养目标发展的需要,现有师资在年龄、职称、学历、专业、能力等构成上还不尽合理,专业教师、实践教师匮乏,并存有断层现象,与课程改革不相适应。为此,我们必须坚持改革创新,进一步加快警官院校师资队伍建设步伐,努力构建合理的师资引进机制、完善的师资培训机制、公正的师资激励机制、科学的师资创新机制。从而力争以一流的师资队伍为加快课程改革步伐,全面提高教学质量,培养一流的警察人才服务。     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。     

试论德国双元制教育模式对我国警察职业教育的启示

我国一直在积极探索警察教育体制改革的新途径和新方法。在世界教育领域享有盛誉的德国职业教育双元制教学模式,注重实践能力的培养,其运行机制和教学模式对我国市场经济环境下的警察职业教育的发展有着重要的影响。我们应该以警察教育体制改革为契机,借鉴和引进德国双元制教学模式,以培养实战型的公安人才为基本目标,并在思想层面、机制层面和课程设计层面突出实战能力的培养。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价刍议

我国政法干警招录培养体制改革对公安院校的人才培养提出了新希望,对公安人才培养质量作出了新要求。人才的质量一定程度上决定了这次改革的成败。因此,需对公安院校招录培养体制改革人才培养质量进行评价,并通过评价来检测公安院校人才培养能力,从而促进人才培养模式改革,促进校局合作,提高学生学习积极性,进一步深化招录培养体制改革,确保人才培养沿着预期的方向进行。