基于合力生成的农村留守儿童教育供给机制研究

农村留守儿童教育主要包括家庭教育、学校教育和社会教育，三种教育需要协同，才能形成一股合力。针对目前教育困境，发挥政府主导性作用，整合社会各界力量。重塑家庭基础性教育供给机制、完善学校主导性教育供给机制、培育社会扶持性教育供给机制，是促进合力生成的机制设计。     

构建家庭、学校、社会“三位一体”的和谐教育网络

学校教育、家庭教育与社会教育是现代教育体系中的三大组成部分，任何一方的教育力量都不能忽视。因此，必须构建学校教育、社会教育和家庭教育相结合的三位一体的和谐教育体系，以此推动教育改革及和谐社会建设。构建学校、家庭、社会教育三位一体的和谐教育，是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，实现培养目标的需要，也是形成整体教育的思想保证。     

现代大学生健全人格培养途径探析

健全人格是一种理想的社会人格.现代大学生由于历史、现实及自身的原因,存在着一定的人格缺陷,大学生健全人格的培养应以大学生自我教育为根本,学校教育为主导,家庭教育为基础,社会教育为补充,充分发挥各自的教育功能,创造一个健康的大学生人格教育环境.     

对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考

“廉政文化进校园,开展大学生廉洁教育”是我党反腐倡廉工作的深入与创新,也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。在分析大学生廉洁教育的意义及内容的基础上,提出了进行大学生廉洁教育的途径:把大学生廉洁教育作为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容;作为学校教育教学工作的有机组成部分;与家庭教育、社会教育紧密结合;将它融入到校园文化建设的范畴。在此基础上,还要进一步完善其工作机制。     

网络文化视野下大学生核心价值观教育研究

现代网络文化深刻影响着大学生的思想、言行和生活状态。网络文化背景下大学生核心价值观教育要以学校教育、家庭教育、社会教育相结合，网上教育与网下教育相结合为原则，构建大学生网络文化服务体系和大学生网络文化监管体系，完善大学生核心价值观教育四大机制，即大学生核心价值观教育评价和激励机制、大学生核心价值观教育协调机制、大学生核心价值观教育控制机制、大学生核心价值观教育预警机制。     

全面提升中小学生的思想道德素质——以乐山市市中区为例

中小学生思想道德教育工作要从重视家庭教育、提升父母传道品质,坚定教育为民、公平教育的办学思想,充分发挥社会各界力量等方面着手,加强对学校办学过程的领导、监督和管理,统筹协调各方面力量,让家庭教育、学校教育、社会教育"三架马车"形成合力,协调配合,共同促进中小学生健康成长。     

略论幼儿的家庭品德教育

家庭是社会的细胞。从某种意义上说,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。因此在新的形势下,应该更加重视对孩子进行家庭教育。在此,笔者拟就如何对幼儿进行家庭品德教育,谈一些粗浅的看法。 一、了解孩子身心发展的特点,注重家庭教育的科学性。     

青少年社会教育:问题与出路

教育是一个系统工程,学校教育、家庭教育与社会教育构成了一个有机整体。与家庭教育和学校教育不同,社会教育在青少年社会化方面起着不可替代的独特作用。在新形势下,青少年社会教育面临着阵地发展缓慢、资源分布不均、主体功能缺失、方式创新不足等诸多问题,亟需从转变传统观念、改革应试教育体制、整合社会教育资源和发挥政府主导作用等方面入手,切实实现青少年社会教育的全面发展。     

关注青少年的道德培养

德育在人的一生中起着重要作用。青少年是国家和民族的未来,他们的思想道德如何,直接关系到社会主义现代化事业的成败,关系到整个中华民族的精神面貌。 学校教育、家庭教育、社会教育三方面教育应互为补充、形成合力,使得整个社会都来关注青少年的道德培养。 一、强化学校德育的主渠道作用,确立“大德育”的观念 党和国家的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民,对学校德育问题极为重视,并做过许多重要讲话。其中,“德育为首”是他们一以贯之的教育思想。 过去,我们重视了学校在德育中的主导作     

留守儿童生命教育途径与方法的研究

当前留守儿童生命教育存在的问题主要表现为心理问题突出、价值观念扭曲、生命健康堪忧、学习成绩较差、营养状况不良等方面,究其原因主要是学校教育缺位、家庭教育缺失和社会教育缺乏。为解决留守儿童生命教育存在的问题,需要社会、学校和家庭等层面合力寻找相应的对策,以便更好地保证留守儿童的健康成长与和谐社会建设的推进。