转变教育观念 推进高教改革──“智力资本与教育观念的转变”研讨会发言选登之一

转变教育观念推进高教改革“智力资本与教育观念的转变”研讨会发言选登之一【编者的话】近年来，高等教育观念的转变，成为教育理论界关注的焦点。随着科教兴国战略的提出，关于这一问题的讨论，就更显得重要。在２１世纪即将来临之际，我国高等教育如何适应新的时代的要...     

教育也是生产智力资本的产业

教育也是生产智力资本的产业张来武（中国青年政治学院常务副院长）关于教育思想观念的问题，已有很多讨论。有些观念早已在争议之中，有些观念至今还未受到挑战，当然有些观念是随时代变化而提出的。这里就有一个对时代的定位问题，现在比较时髦的说法是“知识经济时代”...     

知识经济·科教兴国战略·素质教育

知识经济的日趋临近,将科技与教育摆到了经济与社会发展的核心地位。科教兴国战略是我国迎接知识经济挑战的必然选择,为落实这一战略就必须大力加强素质教育。为此,各级领导要不断更新观念,教育体制要从应试教育向素质教育转变,同时还要高度重视学生创造能力的培养,树立“大教育”观念,从“终结教育”向“终身教育”转变。     

教育观念的世纪变革

教育观念是一个与教育思想、教育理念相互联系而又有所区别的概念。在过去一个世纪中,教育观念经历了由“教授”到“教学”再到“全面发展教育”等的变迁过程。处在新世纪、新时期,知识经济的影响,多元文化的来临,都使得教育越来越突出其个性化成分,个性化教育的观念日趋形成。     

教育发展与经济建设之间的关系新探

教育发展与经济建设之间的关系,在农业经济、工业经济、知识经济三种不同形态下也必然有所不同。在以智力为核心要素的知识经济的今天,教育发展与经济建设之间的关系已经不是简单的决定与被决定关系,而是相互决定的“互动作用”关系,我们再也不能用旧的观念去机械地理解二者之间的关系了。     

知识经济呼唤领导转变角色提高能力

知识经济 ,从其初现端倪之时 ,便酝酿着多方面深刻的变革。随着知识经济的发展 ,人类社会将进入一个崭新的时代。在这个时代里 ,从经济结构到社会结构 ,从生产方式到生活方式 ,从组织行为到公众观念等都在发生变革。知识经济的兴起 ,既带来了新的发展机遇 ,又提出了严峻的挑战 ;在机遇与挑战面前 ,作为“群龙之首”的领导者能否顺应变革转变角色 ,不断提高统率能力 ,将直接关系到所领导单位的前途和命运。强化以人为本意识 ,提高配置智力资源的能力开发与配置智力资源的能力 ,是知识经济条件下领导者最主要的能力。随着知识经济的发展 ,越来…     

创新人才的培养是青少年教育的时代主题

一个国家要想跟上世界经济发展的步伐 ,拥有并保持国际竞争力与可持续发展的动力 ,智力资本已成为不可或缺的决定性因素。而教育是生产智力资本的主力军。当前我们要树立面向未来、面向世界、面向现代化的大教育观念 ,培养造就适应知识经济发展的具有创新意识和创新能力的人才 ,这既是当前青少年教育的主题 ,也是社会化大教育的最终目标。     

用“两个根本转变”指导经济工作

用“两个根本转变”指导经济工作经济要进一步发展，首先要解决五中全会提出的“两个根本转变”的问题。这是今后相当长时期内指导经济工作的一个重要方针。“两个转变”原则上讲很简单，但要把这两句话具体化，落实到我们的经济工作中，还需要在实践中不断总结、提高，需...     

做好知识经济时代的企业思想政治工作

知识经济时代是一个生产力高度发达、知识高度密集、竞争日益激烈、变化速度快的社会,要求有高素质的社会成员,这就为企业尤其是文化企业的思想政治工作提出了新的要求。那么,在知识经济时代如何做好企业职工的思想政治工作呢?我认为关键是要讲究方法,注重实效,灵活地开展思想政治工作。一、自上而下和自下而上相结合,由被动到主动——灵活地进行思想政治教育和自我教育。要转变对政治学习活动的传统认识,变“开会”观念为“课程”观念。在企业职工中广泛深入地开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,党的基本理…     

知识经济时代高校学生工作思考

自从1996年世界经济合作与发展组织明确提出:“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”之后,“知识经济”这一定义不胫而走,并在我国悄然兴起。适逢党的十五大重申科教兴国战略和加速两个根本性转变之际,高校掀起了迎接知     

培养智力资本迎接知识经济

培养智力资本迎接知识经济谈松华（国家教育发展研究中心副主任）教育界确实需要在教育思想观念上来一次大的变化。中国经济体制改革的深化有三次思想解放，这三次思想解放推动了中国经济体制改革的不断深化。在教育领域，推动教育改革是不是也应有相应的思想解放？这个思...     

论知识经济与智力资源开发

概述知识经济智力社会的发展态势,分析智力资源开发在智力资本时代的重要变革作用。强调开发智力资源促进我国社会"人才—教育—科技—经济"互动协调发展。     

迎接知识挑战 加快经济发展

<正>一、迎接“知识”挑战,将工业化与知识化两步并作一步,实现经济增长方式的根本转变知识经济的挑战首先来自知识这一生产要素本身,经济学家保罗·罗默指出“知识的生产、应用和扩散的效率与知识的积累及人才资本正相关”.知识经济对于已完成工业化进程     

关于按“知”分配

一、按“知”分配与传统分配的显著区别 按“知”分配与传统分配模式的显著区别,是在全新意义上对复杂劳动的知识价值的重新认知与确立。按照传统的经济理论,价值的创造只有两个基本要素——资本与劳动。由此也只有两种最基本的分配形式——按劳分配和按资分配。显而易见,这两种分配形式在特定的时代背景下都是公平合理的。在知识经济     

中国的教育问题和教育的中国问题葛剑雄

中国的教育问题，还是教育的中国问题，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。     

试论高校教师教育理念的转变

本文从理论和现实两个方面提出了转变目前高等学校教育观念的必要性和迫切性。概括阐述了现代教育理念的内涵以及教师角色转变是教育观念和教学行为转变的核心这一观点。最后探讨了教育观念转变关键在于建构学生主体,转变学生的学习观念,同时建议高校教师应扩大视野学习与教育学相关的学科知识,用理论提升实践,更新教学理念。     

适应知识经济潮流 加快高校创新发展

江泽民主席１９９８年５月深刻指出：“科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。”世界将进入一个以高新技术为先导的知识经济时代，重要的发展趋势之一，就是科技和人才日益成为国家繁荣和民族振兴的决定性因素和最重要的资源。在促进国民经济协调发展和社会全面进步，保证经济增长方式的根本性转变，增强综合国力和国际竞争能力的过程中，教育将提供关键性的人力资源和智力支持，成为开拓、带动、形成新兴产业和新的经济增长点的重要动力，发挥越来越重要的作用。这为教育发展和改革提供了前所未有的机遇，也提出了更为严…     

试论就业型教育向创业型教育转变中的观念更新

高等教育扩招后的学生就业问题为全社会所关注。今天的大学要实现从就业型教育向创业型教育的转变，毕业生将愈采愈不再仅仅是求职者，而将成为工作岗位的创造者。更新观念是开展创业教育的基本前提，要在全社会范围内确立“创业教育”观念，实现从“就业”到“创业”的观念更新，从标准化培养到个性化培养的观念更新，彻底实现就业观念的转变。     

现代教师应具备创新意识

21世纪是知识经济时代 ,创新是时代的要求。“创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育”。 2 1世纪的教育要求把素质教育和高层次人才、创造型人才的培养放在重要地位。作为新世纪的教师 ,应正确认识的现代教师的功能作用 ,在新时代的背景下 ,正确把握自己的定位 ,转变传统教育观念 ,在教育理论与理念、智能结构、现代技术等方面具备创新意识     

论语文教材观的转变

语文教材观念立足于受教育者的主体建构，体现着鲜明的民主与个性化的诉求。教材观念从“客观实在论”向“主体建构论”转变的意义体现在：促进教育主体的回归，促进课堂结构走向开放与多元，促进教学方法由讲授向探究转变。