解读十六大理论创新的实践意义

党的十六大报告创造性地提出了一系列新概念、新观点、新思想、新论断,集中反映了我们党在建设中国特色社会主义宏伟事业中理论创新的丰硕成果。这些理论上的创新具有十分重大的实践意义,主要体现在以下10个方面。     

习近平干部教育思想初探

<正>习近平同志在担任中共中央党校校长期间和担任中共中央总书记以来,就干部教育培训和干部队伍建设发表了一系列重要讲话和重要论述,对干部教育培训工作提出了新思想新观点新要求,回答了"培养什么样的干部,如何培养干部"等重大理论和现实问题,形成了思想深刻、内容丰富、务实管用的干部教育思想。一、习近平干部教育思想的科学内涵     

习近平的民生观

习近平以马克思主义政治家的思想境界,提出了一系列关于加强和改善民生的新思想、新观点、新要求。习近平的民生观系统阐释了执政党的宗旨与努力的方向,回应了人民群众对于民生问题的期待,是对马克思主义民生观的继承与发展。     

学习习近平总书记系列重要讲话精神 深入开展扎实推进“两学一做”

正2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,在全党开展这一学习教育活动意义重大。习近平总书记的系列讲话内容博大精深,围绕推进经济、政治、文化、社会、党建等方面提出许多新思想新观点新论断新要求,深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题。在全党开展"两学一做"学习教育就是要求我们要用系列重要讲话精神武装全党,进一步坚定理想     

习近平反腐倡廉的新思想初探

党的十八大以来,习近平充分认识了反腐倡廉面临的严峻挑战,多次发表重要讲话,提出了反腐倡廉的新思想和新要求,包括党风廉政建设新思想、党的群众路线教育思想、法治反腐新思路和制度治党新思想。其中,党风廉政建设思想包括强化理想信念教育对党员的思想引领作用,加强廉政文化在党性修养上的作用,以党章为准绳严明党的纪律。     

开拓中国化马克思主义党建理论的新境界——从《共产党宣言》到习近平新时代党建思想

习近平新时代党建思想既传承了《共产党宣言》所明确的马克思主义政党的先进品格、政治立场和崇高理想,又结合时代要求与中国共产党的建设实际,提出一系列新思想新观点新举措,开辟了中国化马克思主义党建理论的新境界。     

习近平党的建设战略思想研究

正习近平在担任地方领导以及到中央工作期间,尤其是担任中共中央总书记以来,以极大的精力抓党的建设,提出了许多有创新意义的新思想、新观点和新要求,进一步丰富了马克思主义建党学说,为全面提高党的建设科学化水平提供了新的理论指导。从新一届中央领导集体与媒体见面时提出"打铁还需自身硬",到围绕群众路线教育实践活动提出"人心向背关系党的生死存亡";从中央党校开班仪式上突出强调共产主义信仰,到河北省委民主生活会上深入阐述领导干部坚守政治信仰     

新时代新思想新征程新作为——深刻领会党的十九大精神

十九大报告是坚持和发展中国特色社会主义的纲领性文献,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的集中性阐释,有利于我们深刻领会其精神实质和丰富内涵。十九大报告所提出的一系列新思想新观点新论断,不仅有战略层面、宏观视角的,高瞻远瞩,发人深省,而且有方法论意义、微观手段的,见微知著,给人指导。这些新思想新观点新论断进一步凸显了这份纲领性文献的政治意义、历史意义、理论意义和实践意义。     

用发展着的马克思主义武装干部

用发展着的、中国化的马克思主义武装干部,是我们党干部教育的重要方针。在当前,特别要加强以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列新思想、新观点对干部进行教育,从而提高广大干部学习贯彻马克思主义和党的路线方针政策的自觉性。     

习近平青年工作重要思想探究

习近平科学运用马克思主义立场观点方法,准确把握新时代青年和青年工作的规律、特点,提出一系列新思想、新定位、新观点、新论断和新要求,形成了习近平关于青年工作的重要思想体系,为高校育人工作实践提供理论依据。从立德树人为根本、新时代教师队伍建设为基石、深化教育改革为动力"、十大育人"体系为阵地以及党的领导为根基等角度阐述用习近平关于青年工作的重要思想指导高校育人工作实践的路径,助力写好教育奋进之笔。     

准确把握“共同价值”的科学内涵和重要意义

习近平同志高度重视打造人类命运共同体,提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求,是习近平同志治国理政思想的重要组成部分。本文探讨了"共同价值"的本质内涵、与普世价值的本质区别等基本问题,阐述了"共同价值"的现实意义和理论价值,集中体现了党对马克思主义价值观的深化与拓展。     

大学生思想政治教育理论的创新发展——学习胡锦涛同志的有关论述

党的十六大以来,胡锦涛提出了一系列关于大学生思想政治教育的新思想、新观点和新论断,创新地回答了高等教育"为谁培养人"、"培养什么人"、"如何培养人"这一事关教育工作主题、事关社会主义事业兴旺发达和中华民族前途命运的根本问题,为加强和改进新世纪新阶段大学生思想政治教育工作提供了根本指针.     

新课程改革中的教师观

新课程改革对教师、学生及其关系提出了新要求.新课程改革对教师观念、教学行为、教学角色等方面提出了新要求的同时,也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑战.新课程改革强调建立民生、平等、合作的新型师生关系,提倡师生关系由原来的支配与被支配的主客体关系模式走向以对话与协作为主要特征的主体间关系模式,其中孕育着深层意义上的课程、知识、教育等本体论上的转换.     

扎实推进团泊新城开发建设

正党的十八大以来,习近平总书记把握时代和实践的新要求,把握人民群众的新期待,在许多重要会议、重要活动中发表了重要讲话。这一系列重要讲话,集中了全党和全国人民的智慧,深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题,提出了许多富有创建性的新思想、新观点、新论断、新要求。这一系列重要讲话,丰富和发展了党的科学理论,进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律的认识,为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标     

关于国有企业党校建设的思考

正党校教育是当前我国加强干部队伍建设的一条重要途径,习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话,对如何做好党校工作提出了一系列新思想、新观点、新要求,为新形势下加强和改进党校工作指明了根本方向,提供了基本遵循。党校素有"三个阵地,一个熔炉"的美誉,国有企业党校是党校系统的重要组成部分。当前,国有企业党校阵地作用的发挥面临着一系列前所未有的挑战,如何更好地发挥其阵地作用,值得思考。     

关于新时代铁路宣传队伍建设的思考

<正>党的十八大以来,习近平总书记对宣传思想工作提出一系列新思想新观点新论断,要求宣传干部不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野,加强调查研究。铁路作为国民经济的大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具,在我国经济社会发展中具有重要作用。作为新时代铁路宣传干部,关于如何及时宣传党的路线方针政策     

一个适应时代要求的重大理论突破——学习江泽民关于扩大党的群众基础论述的体会

江泽民总书记的“七一”讲话，根据党在新的历史时期执政环境的变化，从党肩负的历史使命出发，对按照“三个代表”要求加强和改进党的建设作出了全而概括，在许多重要问题上创造性地提出了新思想、新观点、新要求，回答和澄清了一系列长期困扰和束缚人们思想的重大问题，把我们党对马克思主义政党执政和自身建设规律的认识，提高到一个新水平。     

积极践行“五个坚持” 不断提升“四个服务”水平——学习贯彻习近平总书记在中办重要讲话精神

正党的十八大以来,习近平总书记围绕若干重大问题,发表了一系列重要讲话,提出了许多治国理政的新思想、新观点、新论断、新要求。讲话是对十八大精神的深化和拓展,是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展,是马克思主义中国化的最新成果,是指导全党全国各族人民全面     

党校政治理论课教学新经验与新探索

不断变化的党校教育形势要求党校政治理论课教学题目要新,教学内容要新,教学观点要新。教师在阐述理论问题时要有独特见解,从不同的视角论证政治理论课教学题目、观点,对学员释疑解惑到位,切实做到以理服人、以情动人。在教学实践中要形成新方法、新艺术、新启示、新共鸣、新的理论价值意蕴,让政治理论入脑入心。     

论地方高校"两课"中马克思主义理论课教学的改革与创新

大学的思想道德修养教育肩负着的主要任务是对大学生进行道德教育.道德范畴的核心是尊重和公正;道德教育是指向人的德性培养的教育;学校道德教育根本上说是为着发展人的,是与人的生命活力激发息息相关的活动.在本文中通过对马列主义理论课任课教师政治素质和学术素养的基本要求、教学技能的基本要求的论述,提出了创新学科教学技能,以全面推进素质教育观点.