建构主义视域下文科类高校国防教育实践路径

普通高等学校大学生国防教育，必须把落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，将习近平强军思想融入普通高等学校国防教育各领域、全过程。文科类高校在“新文科”建设背景下，遵循思想政治工作规律和学生成长规律，以学生为本，准确把握文科类学生对国防教育工作的契合点和兴趣点，从国防教育工作思路和载体等方面，发挥学生主动学习、主动认知、主动提升的学习体系建构，通过调动兴趣、吸引参与、增大黏性、形成体系的浸润式国防教育新模式，不断完善和提升国防教育育人实效。     

浅谈新疆高校大学生国防教育的意义

中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调:要规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作,使之制度化。普通高等学校的国防教育是军事技能训练、军事理论课以及军事选修课的统称。对大学生进行集中的国防教育,是一项具有战略意义的正     

刍议部队文化与校园文化之融合

随着2001年4月28日九届全国人大常委会第21次会议的委员们以高票通过我国第一部《国防教育法》,国办发(2001)48号文件又转发5月29日教育部、解放军总参谋部、总政治部“关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见”,“高等学校设置适当的国防教育课程,实行课堂教学与军事训练相结合”这     

从几个侧面看我国高校国防教育的发展

高校国防教育是为了国家和民族的利益,对在校大学生进行国防知识的学习,国防观念的培养等方面的教育。那么最近我国高等学校的国防教育工作的进展情况到底如何呢?本文从几个侧面进行了分析,分别是相关的法律、法规、文件,国防教育费用,国防教育教学和科研,在总结发展情况的同时,发现了一些问题,并提出了相关的建议,希望能为高等学校的国防教育提供一点启示。     

俄罗斯普通高校国防教育模式及其启示

俄罗斯是一个十分重视国防教育的国度,从古到今,其强大的国防实力与其富于特色和成效的国防教育存在必然联系。俄罗斯重视普通高校国防教育的地位和作用,特别重视国防教育立法,普通高校国防教育以军事爱国主义为重点,重视普通高校学生军事训练和国防教育课程建设,重视学校内外的国防教育环境建设,重视普通高校国防教育师资队伍建设。俄罗斯普通高校国防教育的优点和一些良好做法,能够对中国普通高校国防教育起到借鉴、启示作用。     

积极探索新时代党校国防教育工作科学创新发展之路

党校作为党员干部教育培训的主阵地,必须充分利用自身独特的红色教育资源和优势,通过打造高素质国防教育师资队伍、完善学科课程体系、优化国防教育教学方法、推动国防教育教学评价体系建设等方式,不断强化党员领导干部的国防意识,在增强全民爱党爱国爱军爱社会主义的深厚感情方面发挥红色学府的积极作用,促使关心、热爱、建设、保卫国防转化成广大干部群众的思想自觉和行动力量,建设更高水平的平安中国。     

内蒙古自治区教育招生考试中心

内蒙古自治区教育招生考试中心是自治区教育厅所属副厅级事业单位。1998年由原自治区高等学校招生办公室、成人高等学校招生办公室、高等教育自学考试办公室、高中会考办公室合并组建，具体承担全区研究生、普通高等学校、成人高等学校、     

在干部国防教育培训中充分发挥党校主渠道作用

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，领导干部国防教育培训工作，是全民国防教育的重要组成部分。各级领导干部是国防教育的重点对象，他们不仅是社会主义建设的组织者与决策者，也是全民国防教育的领导者和示范者，只要领导干部的国防观念增强了，就能把群众带动起来。国防教育是党的思想政治工作的重要组成部分，是每个领导干部的必修课。党校是培训干部的主渠道、主阵地，对各级领导干部进行国防教育党校责无旁贷。多年以来，我们正定县委党校始终把国防教育作为教学内容的重要一环，不仅增强了全县各级干部的国防观念，而且有力的带动了全县国防教育的开展。     

网络化学习与终身国防教育

思考新时代给国防教育发展提供的机遇和挑战,并利用时代发展所带来的便利条件发展国防教育,应对时代所带来的挑战,是时代的要求,也是国防教育自身发展的要求。进入网络化教育时代,人们必须转变传统工业社会确立的国防教育观念,形成网络化学习、终身学习、终身国防教育的新观念。网络化学习为终身国防教育提供了新手段,打破了传统国防教育方式的时空限制;网络化学习为终身国防教育提供了新的交互模式;网络化学习促进了终身国防教育体系的进一步完善和发展。     

福建省高职院校思想政治课师资队伍现状与建设对策

高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性.教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校思想政治理论课师资队伍存在的主要问题.在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有:核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构.     

加强国防教育的思考

国防教育是全民性质的教育,加强和普及国防教育是全社会的共同责任。加强国防教育要从娃娃抓起,切实搞好学校国防教育;同时要开展多种形式的社会国防教育。     

高校国防教育与素质教育关系新论

加强对大学生的国防教育是现时代的需求.国防教育与我们长久以来坚持的素质教育二者之间是相互联系、相互促进的.国防教育是素质教育的一个重要内容,同时也对素质教育起到了促进作用,并为全面提高大学生的综合素质奠定了基础;素质教育是国防教育的理论基础,也是国防教育取得成果的评价标准,并为国防教育的创新提供了动力.只有深刻理解二者之间的关系,才能使之相互促进、共同发展.     

党政领导干部国防教育的现状及对策思考

新时代党政领导干部的国防教育存在诸多问题:轻视国防教育的重要性,接受教育途径极为有限,教育保障机制不完善等。究其原因:对国防教育地位认识不够,对国防教育的投入不多,对国防教育的创新不强。要加强党政领导干部国防教育,就必须完善国防教育制度、强化国防教育意识、丰富国防教育手段。     

分层次做好教师思想工作

做好教师的思想工作,充分发挥他们钻研业务、努力提高教学水平的积极性,是高等学校迫在眉捷的重要任务。笔者仅就我校在这方面的探索,谈些初浅体会,以期获得交流。近年来,由于教育事业的发展,一批刚从高等院校毕业的学生走上了大学讲台,有一些老年教师退出了教学第一线,因而师资队伍的结构有了很大     

国防教育中的几个问题

国防教育是建设和巩固国防的基础,也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。加强国防教育是应对复杂多变的国防形势的必然要求,因此必须加强全民国防教育,提高履行国防义务的自觉性。在进行国防教育中必须贯彻长期坚持和讲求实效的方针。     

加强党校的师资队伍建设

“建设好师资队伍,对办好党校,提高教学质量十分重要”。党校的师资力量,从整体看,是比较强的。但是,在新的历史条件下,也暴露出一些不能适应形势发展和学员要求的问题,原因在于这支队伍的学科结构不合理,知识结构断档,年龄结构断层,以及人心思动等。一、学科结构不合理。党校原有的教学体系基本上是马克思主义理论学科的组合,即“老五门”。1983年以后,在党校教育正规化的过程中,又逐渐形成了以马克思主义基本理论学科为重点的门类比较齐全的基本格局。师资力量的配备大体也是以“老五门”为重点。这种     

支部园地

「党建问答」如何加强高等学校思想政治工作?省委组织部组织处回答:加强思想政治工作,是高等学校党的建设的重要内容,是促进高等学校改革发展的重要保证,也是高等教育工作的有机组成部分。《中国共产党普通高等     

聚焦强军梦,推动大学生国防教育创新

国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。大学生既是国防教育的主要对象,又是国防教育的重要推动力量。提升大学生国防教育意识,对于实现强军梦无疑具有十分重要和特殊的意义。推动大学生国防教育创新,就应以史为鉴,牢固确立大学生国防教育意识;聚焦强军梦,不断创新大学生国防教育内容和教育方式,增强教育实效性。使强军梦成为大学生的价值追求和责任担当。     

对加强领导干部国防教育的几点思考

各级领导干部作为各级政权建设和各地经济建设的决策者、组织者和管理者,在国防教育中处于主导地位,是国防教育的重点对象,抓住这一群体的国防教育,就抓住了推动全民国防教育发展的关键.面对新形势,如何增强领导干部参与国防教育的自觉性,切实提高领导干部国防教育的效果,仍然是当前领导干部国防教育需要认真研究解决的问题.本文试就此问题谈几点看法.……     

关于大学生国防教育的几点思考

国防教育是国防建设的重要内容，是提高大学生国防意识的基本途径，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。积极开展大学生国防教育具有重要的现实意义。本文针对当前大学生国防教育的现状和存在的问题，就如何加强高校大学生国防教育提出了相应的对策，以此促进大学生国防教育的健康发展。