以人为本：党的先进性建设的根本理念

党的十六届三中全会以来形成的最重大的理论结晶之一，就是科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本是党的先进性建设的总要求和总目标。因此，树立以人为本为核心的科学发展观，以改革创新精神不断加强自身建设，成为中国共产党长期执政的必然选择。     

全面贯彻落实科学发展观 必须坚持以人为本

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟论述，阐明了科学发展观的核心是以人为本，强调了党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要全面贯彻落实科学发展观，实现企业又好又快发展，就必须坚持以人为本。     

科学发展观的核心是以人为本

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一重大论断科学阐释了以人为本与科学发展观的关系，深刻揭示了坚持以人为本对于贯彻落实科学发展观的重要意义。     

“以人为本”中“人”的内涵解读

“以人为本”是科学发展观的内核，也是科学发展观的出发点和落脚点。科学发展观的逻辑思路和价值认同都是紧紧围绕“人”而展开的，离开了“人”，科学发展观就成了无源之水。无本之木。因此，深入学习实践科学发展观，就必须对“以人为本”中“人”的涵义有一个全面、清醒、深刻的认识和把握。     

科学发展观的人本维度解读

科学发展观是我们党对马克思主义人本理论的创新和发展。以人为本是科学发展观的核心价值。坚持以人为本，是建设社会主义和实现共产主义、巩固我党执政地位的必然要求，同时也符合当今世界时代潮流和当代中国的现实国情。本文从科学发展观的人本内涵入手，论述了科学发展观人本思想的历史唯物主义基础，以及在当今社会主义市场经济条件下如何落实科学发展观，实现人的全面发展。     

关于科学发展观的几点认识

传统发展观重视经济增长，而科学发展观重视人的发展，这就标志着我党对科学发展观的认识达到了一个新境界。科学发展观“以人为本”中的“人”，从横向看指全体人民，从纵向看指多代人。人是发展的主体与动力，人的发展是科学发展的最终目标，“以人为本”是科学发展观的内在要求和最高标准。     

落实科学发展观 必须坚持以人为本

以人为本是科学发展观的核心。只有坚持以人为本,才能坚持科学发展观,切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局,把科学发展观落到实处。坚持以人为本是落实科学发展观的前提和保证,必须尊重人、解放人;坚持以人为本是落实科学发展观的根本手段,必须依靠人;坚持以人为本是落实科学发展的最终目的,是为了人。     

以人为本的理论渊源与政策内涵——基于市民社会批判的考察

作为科学发展观核心的以人为本，是马克思主义理论体系中的命题。马克思的人类解放思想，体现了“以人为本”的价值取向。梳理这一早期思想，为我们理解以人为本的科学发展观的深刻内涵，提供了历史的启迪。     

科学发展观中“以人为本”的概念刍议

科学发展观的核心在于以人为本，“以人为本”思想源于中华文明的“以民为本”思想。和历史上的民本思想根本不同，科学发展观中的“以人为本”．既吸取和借鉴了中国古代的民本思想的合理成分，又与古代民本思想有着实质上的区别。坚持以人为本，就是坚持立党为公、执政为民．就是坚持全心全意为人民服务，就是坚持在任何时候任何情况下，都要相信人民群众、     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是统筹兼顾的发展观。在现行的大学生思想政治教育中还存在着不符合“以人为本，全面、协调、可持续和统筹兼顾”等情况。因此，我们必须深入学习实践科学发展观，以科学发展观指导我们开展大学生思想政治教育工作。     

坚持“以人为本”需要破除六个认识误区

科学发展观的核心是“以人为本”。在全面理解和正确把握“以人为本”的丰富内涵和精神实质方面，有些同志还存在一些认识上、思想上或观念上的误区。认真分析并摒弃这些误区，对于我们全面把握以人为本的科学含义，在实践中自觉地贯彻落实科学发展观具有重要的理论和实践意义。     

第二辑《党课一小时》内容介绍

名家讲坛科学发展观核心是以人为本 中央党校哲学部副主任韩庆祥教授围绕“科学发展观核心是以人为本”这个主题，结合我圈经济社会发展实际和生活中的事例，论述了“以人为本”对我国政冶文明建设有哪些促进作用、其理论内涵是什么、通过哪些途径在我国经济社会发展的实践中落实“以人为本”的理念。     

高校学生党建工作中贯彻“以人为本”的路径选择

把“以人为本”作为贯穿党建的主线，是以科学发展观统领我党的思想和行动的必然要求。那么，在高校学生党建工作中贯彻以人为本的理念，则更能体现科学发展观在指导高校学生党建工作中的重要作用。     

精神文明创建活动中要以人为本

以人为本是科学发展观的核心，也是开展精神文明创建活动的基本原则。精神文明创建活动坚持以人为本，就是要按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，广泛发动群众参与，把人民群众的根本利益作为精神文明创建活动的出发点和落脚点，大力提高市民文明素质和城乡文明程度，     

落实科学发展观 构建和谐企业

落实科学发展观，构建和谐企业．是建立在尊重人性、人格和以人为本基础上的。企业党组织必须用和谐的思维方式去思考、解决问题．必须坚持“以人为本”的科学发展观，做大做强企业。     

国企管理软系统建设思考

科学发展观是党在新的历史条件下提出的新的治国理念和社会发展的新要求，也是国有企业创新管理，实现又好又快发展的行动指南。贯彻落实科学发展观，最重要的就是要以科学发展观统领企业发展，紧紧把握“以人为本”的核心，牢固树立“以人为本”求发展的思想，积极做好企业管理的“人”字文章，实现企业的可持续发展。     

坚持以人为本 提高工作水平

科学发展观的核心是以人为本。维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是宣传思想工作的根本出发点和落脚点，只有把以人为本贯穿工作的全过程，宣传思想工作者才能在宣传学习实践科学发展观的过程中有所作为。     

坚持以人为本，妥善处理发展中的利益矛盾

“以人为本”是科学发展观的核心。面对日益复杂的社会利益矛盾，只有坚持以人为本，贯彻科学发展观，走全面协调可持续发展的道路，才能妥善协调利益矛盾，实现社会主义和谐社会的战略目标。     

“以人为本”之“人”的新诠释

党的十七大再一次明确提出，“以人为本”是科学发展观的核心。把“以人为本”作为科学发展观的本质和核心，是思维方式的伟大转变，是治国理念的重大突破。这对中国特色社会主义伟大事业将产生巨大影响，在实践上也具有里程碑的意义。但是如何理解“以人为本”的“人”，对其作科学而具体的诠释，以致于不会使“以人为本”在现实中沦为空谈和一种滥辞，关系到如何正确理解和把握科学发展观。“以人为本”之“人”应涵盖“人民”、“后代人”、“有生命意义即将出生的人”、“法人”、“犯罪人”和“失去生命的人”等。     

以人为本：学校思想政治工作的核心理念

科学发展观的核心是以人为本，作为学校思想政治工作首先应践行科学发展观．树立以人为本的理念，并将其置于核心的地位。以人为本要求学校思想政治工作要从人的实际出发，并充分发挥人的作用。以此为起点，本文拟从“人”这一物质性因素在学校思想政治工作中的地位和作用出发，