政法高职院校特色数字图书馆建设研究与实践[1]--以北京政法职业学院图书馆为例

高职院校数字数字图书馆建设要与本校高职人才培养特色相结合,为高素质、高技能人才的培养提供全面保障。文章结合北京政法职业学院图书馆建设特色数字图书馆的实践经验,阐述了政法高职院校的特色数字图书馆建设要突出专业特色、职业教育特色和提升服务能力,希望为高职院校图书馆建设特色数字图书馆提供借鉴。     

机电类高职院校办学特色研究与实践——以湖南机电职业技术学院为例

机电类高职院校办学特色建设离不开行业背景,加强机电类高职院校办学特色建设,应依托行业,服务地方经济,加强技能训练,打造具有机电特色的职业教育品牌,培养具有机电特色的高技能应用型人才。     

浅谈虚拟现实技术对高职院校教学的影响

本文通过介绍虚拟现实技术,虚拟现实系统构成,基于虚拟现实技术的课件制作,阐述了虚拟现实技术在教学中的应用形式,并用实例论证了虚拟现实技术在高职院校中的应用,能够进一步的提高学生的动手能力,从而达到高职院校的教学目标。     

高职法学教育民事诉讼法学案例库建设的应用性研究

学科自身的特点决定了民事诉讼法学课程必须进行案例教学,而教育改革和司法改革的进行,以及高职法学教育适应社会多元化需求,培养应用型人才目标的确立,又使高职政法院校有必要建立适应需要的、具有应用性特色的、专门的高职民诉法学案例库,并对其应用性进行科学研究.对于集中表现为以"应用性"为特色的高职法学教育民事诉讼法学案例库的建设和完善,不能是一劳永逸,而应当是一项长期的、与时俱进的系统工程.     

高职文秘专业职业能力培养的有效途径的研究

高职院校文秘专业学生教育的首要是培养他们的职业能力。面对当今的社会经济环境下,文章将从五大方面探索研究高职院校以职业能力培养为目标的文秘专业职业能力培养的有效途径。其一,科学编制高职文秘专业课程;其二,创新课程教学与创新实践教学;其三,以技能大赛促进职业能力培养;其四,强化师生现代职业意识培养;其五,创新评价体系。     

从高职人才培养目标看高职数学课程的改革

高职院校数学课程建设以服务专业为宗旨,注重培养学生的能力,有效地进行课程改革,就必须从高职人才培养目标入手,注重教学目标、教学方法、考核方法的改革,建设适应高职特点的师资队伍。     

突出实训教学环节 推动高职教育健康发展

突出实训教学环节,既是高职教育的必然要求,也是高职院校的重要特色。目前,高职院校专业实训教学中普遍存在以下问题:缺乏系统的认识,缺乏比较规范的专业实训教学大纲;缺乏指导实训教学的专业教师;缺乏对专业实训教学的资金投入;以到企业实习代替专业实训教学。要解决这些问题,需采取如下对策:在校内专业实训基地加强基础技能训练;全力建设和完善校内专业实训基地。     

加强高职院校服务型党组织建设的路径探究

随着我国教育水平的提高,党的十八大对基层服务型党组织的建设工作提出新的要求,高职院校应进一步明确服务型党组织建设的含义和特征,在建设高职院校基层服务型党组织的进程中,选择最佳的建设路径,体现出高职院校的特色,以达到师生满意的目标和效果。本文对高职院校服务型党组织建设的含义和特征以及加强高职院校服务型党组织建设的主要路径进行了分析和探讨。     

高职院校校外实践教学基地建设模式探索与实践--基于长沙民政职业技术学院校外实践教学基地建设的分析

高职教育的迅猛发展和社会经济的飞速进步,使得用人单位对毕业生的动手能力要求越来越高,校外实践教学基地建设成为提高学生职业能力的重要手段。本文在分析和总结长沙民政职业技术学院校外实践教学基地建设的经验的基础上,从理论上提出了网状、内外融合、基于框架可移动校外平台等适合我国国情和高职院校发展的校外实践教学基地建设模式。对高职院校实践教学基地建设具有一定的指导意义。     

高职文科专业基于核心职业能力的工学结合模式实现途径探索

在职业教育受到广泛重视的时代背景下,为了尽快形成高职人才培养的特色和优势,实现高职教育培养目标,各高职院校在改革人才培养模式方面进行积极有效的探索。文中针对高职文科专业核心职业能力的培养,从专业和课程体系建设、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面进行工学结合人才培养模式改革的探讨。     

高职院校新专业开发的冷思考

在高等教育大发展的背景下,很多高职院校坚持＂以就业为导向、以服务为宗旨、以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线＂的职业教育理念,积极开发有市场需求的新专业。在这一开发过程中,各高职院校应紧紧把握专业建设这个提高人才培养质量的关键点,既注重新专业开发的思想性和前瞻性,更要突出其特色。     

构建和谐教育模式全面推进高职技能教学方法改革的深化研究

根据高等职业教育培养实用型、应用型高级专门人才的目标,本文以对本校高职教学的调查和了解认为:高职教育应以能力为本位、以学生为主体探索和发展以品行、技能为主线的教学模式,营造有利于人才培养的和谐氛围;应以鲜明的职业技能特色构建专业教学的模块体系;加强师资队伍的建设;加强同社会的交流与合作;拓宽人才培养的空间。     

山西省高职院校篮球选项课教学中存在的问题及建议

随着山西省高职院校体育教育改革的发展,篮球选项课打破了传统的教学方式。在教学改革趋势下,教师应积极转变思想观念,注重篮球教学的"普及性"与"娱乐性",树立多元的技能教学目标,建立良好的教学环境,充分调动学生的主动性和积极性,有效促进学生篮球意识和综合能力的全面发展。     

高职院校人才培养特色建设

高职院校的人才培养特色主要表现在三个方面：培养目标具有鲜明的应用性,教学过程突出实践性,专业和课程设置具有适应经济社会需求的针对性和灵活性。产学合作教育、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。     

论高职法律院校信息检索课的特色建设

在我国法学教育的规模明显超出现有法律职业规模和大于现阶段法律就业市场需求的情况下，进行法学教育的结构调整和教学方式的改革势在必行，作为高职法律院校的信息检索课程在培养应用型法律人才和辅助法律人才目标上必不可少，文章通过对高职法律院校信息检索课程的现状调研，从教学观念、教学内容、教学手段、考核方法和师资建设等方面提出了特色建设意见，并根据本校的实际情况提出了一些建设性的意见供大家讨论。     

浅谈高职教学的创新

高职院校的教学目的是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才,故高职的教育决不能套用基础教育的做法,必须有自己的特点。高职教育的特点决定了高职院校在教学上必须创新,以适应社会对人才的需要。高职教育要从思想上创新,从教材内容上创新,从教学模式和方法上创新,从教学组织形式上创新,从考试模式上创新。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路是高职教学发展的必由之路。     

影响高职院校护生健康评估技能的相关因素分析

目的：分析影响高职院校护生健康评估技能的相关因素及其与性别、年龄、学习成绩之间的关系，增强教师健康评估教学针对性；方法：选取某高职院校344名护生进行问卷调查；结果：高职院校护生健康评估技能影响因素性别、年龄之间相关性不大，与技能考核成绩显著相关且关系密切；其中教学方法影响最大，其次是实训室条件、沟通交流能力因素、独立思考及创新能力因素；结论：教师要有针对性地开展健康评估教学，强调教学的双向性和学生的主体性。     

高职院校构建校园核心价值体系若干问题初探

高职院校必须坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,充分发挥先进校园文化的功能,全面考虑大学精神、企业文化、高职特色、历史传承,从而准确地表述高职院校最重要的价值目标与标准,凝练校园核心价值观,为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

当前高职院校的思政课教学面临困境,其教学理念和模式尚未形成明显的高职特色。基于人才培养目标、办学理念和学生的特殊性,在进行教学改革时,高职院校思政课需要实现教师的两个转变;摆脱教材系统性特征束缚,突出教学重点,实现教材体系向教学体系的合理转换;组建有机教学团队,探索富有成效的教学方式。     

我国高职院校创业教育存在的问题及对策

创业教育是高职院校培养自主创业创新人才,提高学生职业素养的有效途径。在以就业为导向的办学方针指引下,各高职院校开展了多种形式的创业教育试点,但与本科院校相比,还存在着创业教育目标功利化、课程缺乏系统性和多样性、对创业教育的重要性认识不到位、师资力量薄弱、缺乏教学特色等诸多问题。我国高职院校创业教育应该树立现代教育理念,构建具有自身特色的课程结构,同时重视高职生的创业实践活动。