推进城市化中提高市民现代文明素质研究

本课题在调查研究的基础上 ,本着研究要具有科学性、实用性、可操作性的目的 ,对杭州在实现现代化、构筑大都市进程中的市民素质提出了更高的、全新的要求。这些要求的提出既依托杭州城市发展现状和市民素质的基础 ,又吸收世界发达城市的文明成果 ,同时还符合人的全面发展的客观要求 ,这一研究为杭州市民素质的提升奠定了理论依据 ,并在此基础上提出了切实可行的操作措施     

面向国际化:杭州市民素质提升的重点和主要举措

市民素质是衡量城市现代化水平和综合竞争力的决定性因素,市民素质的提升也是建设世界城市的主要问题和挑战。在分析市民素质的内涵,归纳面向国际化过程中,杭州市民素质存在的不足及需要提升的重点的基础上,从建立开放的教育体系、构建国际化的文化服务体系、创建旅游名城形象、培育民主参与机制和营造现代化的生活方式五个方面入手,有针对性地提出提升杭州市民素质的举措。     

提升市民人文素养，推进生活与创业和谐

一、市民人文素养的提升在推进生活与创业和谐的过程中具有重要意义“生活与创业和谐”作为杭州“和谐创业”模式的基本内涵之一 ,要求一方面将创业精神和内容寓于生活 ,使生活成为创业的生活 ,另一方面注重以生活的方式、生活的心态来创业 ,从而提升创业档次和境界。在推进生活与创业和谐的过程中 ,生活和创业的双重主体———市民的素质起着举足轻重的作用。近些年 ,随着杭州经济社会的发展 ,杭州的市民素质得到了较大的提高。但随着改革的深入和“和谐创业”模式的提出 ,杭州发展要凸现自己的独特性和差异性 ,就必然对市民素质尤其是市民…     

杭州城市形象与国际化问题的思考

随着经济社会发展、对外开放程度提高,我国许多城市纷纷打出国际化旗号,掀起以国际化塑造城市形象的风潮。以相关调查为线索,通过对杭州城市形象与国际化薄弱环节的分析,提出杭州要从市民素质、城市品质塑造城市形象,以理性态度、稳健步伐推进城市国际化,用社会民生、民主文化校正城市发展方向等若干思考。     

建设文明城市需要提高市民素质

党的十五大报告指出：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。”从广义上讲，市民素质是指市民的科学文化素质和思想道德素质，包括思想素质、文化水准、法制观念、道德修养等方面的内涵。改革开放的深入，不仅使城市获得了长足的发展，也促进了市民素质的提高，而城市的进一步发展特别是文明程度的提高，对市民素质提出了更高更新的要求。1、建设现代化文明城市需要高素质的市民。提高市民素质，既是城市精神文明建设的根本目标，又是城市两…     

女性弱势群体生活质量调查——以杭州市上城区为例

以上城区女性弱势群体为对象,采用问卷调查和召开座谈会等形式,对该群体的生活质量进行分析研究,旨在反映城市女性弱势群体生活质量的现状,并通过分析影响该群体生活质量的各种因素,对改善该群体生活质量的途径和方法进行初步探讨.本次调查主要从工作状况、身心健康等八个方面进行测评,结果与《2006中国(城市)女性生活质量报告》和《杭州市市民生活质量和幸福感状况调查》中的数据比对.     

团结一心，奋勇突破，全面提升市民素质——在银川市市民素质提升动员大会上的讲话

提升市民素质是加快银川科学发展的核心问题，努力塑造适应建设“两个最适宜”城市需要的市民素质，提升市民素质是每一个市民的义务，需要所有市民共同努力。提升市民素质是长期的过程，今年的重点是引起大家广泛重视，积极行动起来，建立起推进机制，为市民素质迅速提升奠定良好基础。     

着力提高市民素质

从总体上看,杭州市民素质是较高的,已经初步具有城市意识、大工业意识、商品交换、公共意识、政治参与意识和国民意识。当然,杭州市民意识中也存在一些消极、落后的东西,两者相互交融。一是既有开拓创新意识,但也存在着较严重的“小市民意识”。近年来,杭州人民发扬实事求是、求真务实的精神,勇于开拓、勇于创新,杭州经济社会都有了很大的发展。但受传统观念的影响,一部分杭州市民还存在着比较严重的“小市民意识”。所谓“小市民”,一般是指在城市中占有少量生产资料或财产的居民,如小手工业者、小厂主、小商人等。由于特定的社会和经济地…     

青岛市新市民主观幸福感现状研究

对324名青岛市新市民的主观幸福感现状进行问卷调查,发现:(1)青岛市新市民的总体幸福感水平低于普通城市居民;(2)性别、收入、受教育程度是影响青岛新市民主观幸福感的重要因素;(3)年龄对青岛新市民主观幸福感水平无显著影响;(4)婚姻状态对青岛新市民的心理健康和社会信心有显著影响;(5)不同居住状况对青岛新市民总体主观幸福感的影响差异不显著,但不同居住状态对其目标价值和心理健康两个维度的影响差异显著;(6)受教育程度在主观幸福感总分及知足充裕、人际适应、家庭氛围、心态平衡四个维度上存在显著差异,在身体健康和心理健康两个维度上存在非常显著差异。     

新经济和我们的使命

新经济带来了严峻的挑战和重大机遇 ,杭州为应对新经济的到来已形成一个基本思路。新经济对领导干部素质和干部队伍的年龄结构提出了新的、很高的要求。我们的各级领导干部必须在提高自身素质上注重“四个培养”。     

奥运筹办七年来北京市民公共行为文明指数显著上升

最近，受首都文明办委托，中国人民大学人文奥运研究中心在京发布2008年北京奥运会期间“市民公共行为文明指数”及市民公共场所文明行为观测数据。调查显示，北京市民公共文明素质整体水平在2005年至2007年持续上升的基础上，2008年又有大幅提升。这标志着北京市群众性“迎奥运、讲文明、树新风”活动和人文奥运行动取得扎实的效果。     

二十世纪末重庆市民文化娱乐活动调查概述

市民在文化生活中的内容、方式、投入等行为选择，不仅仅是单纯消遣娱乐社会现象，它与市民潜在的人文素质有关，与一个城市的文化力有关，与一个城市今后的综合发展有关。有意识地整体规划市民文化生活，通过各种文化部门利用各类途径有意识引导、营造提高市民文化生活质量的人文氛围，提高市民文化生活水平，     

加强城市精神文明建设 重在提高市民文明素质

市民是城市发展和建设现代文明城市的主体力量,市民文明素质是决定城市文明程度的最主要因素,抓住了市民文明素质也就抓住了城市精神文明建设的根本。市民的行为文明是市民文明素质的基点;社会公德和社会责任感是市民文明素质的核心;科学文化素质是市民文明素质的涵盖之义。在实践中塑造市民文明素质要提高市民的自我认识性和自觉性;要强化社会公德的规范性和强制性;要坚持教育的具体性和实践性。     

论城市现代化建设与提高市民素质

文章论证了城市及市民素质在现代化建设中的地位和作用、提高市民素质对于促进城市现代化建设的重要意义。指出市民素质至少应包含政治素质和思想道德素质、文化素质和教育素质、法律意识、环保意识及可持续发展意识。认为提高市民素质的途径主要有:树立城市共同理想与信念,培养市民主人翁意识;强化城市精神,发展城市文化事业;加强思想道德建设与法律建设,提高市民道德水平;改革教育体制,发展教育事业。     

对高校两个群体党员先进性状况的调查与分析

文章通过对高校教工党员和学生党员先进性状况的调查,分析了两个群体党员在先进性表现方面的差异及原因,提出了进一步加强学生党员先进性建设的对策。     

杭州打造“世界休闲之都”的对策研究——杭州的机遇与对策初探

休闲时代到来是人类社会发展的必然趋势 ,是两个文明建设的结晶。杭州以其独特优势赢得了 2 0 0 6年世界休闲博览会的主办权 ,为构建“世界休闲之都”的形象 ,扩大杭州的国际影响 ,特别是推动休闲产业的发展 ,带来了难得的历史性机遇 ,同时也对杭州的市容环境、基础设施、市民素质、城市功能等提出了更高的要求。培育现代化的休闲理念、创造国际化的休闲环境、完善标准化的休闲设施、推广个性化的休闲服务、制定系统化的推进政策是我们的必然选择。     

理工科大学生人文素质状况调查分析

通过调查问卷等形式对海口市四所高校理工科大学生的人文素质状况进行调研,文章透析其人文素质存在的问题并深入分析问题产生的原因,提出加强理工科大学生人文素质教育的对策与建议,以期在实践层面提高理工科大学生的人文素质。     

关于在高知识群体中发展党员工作的调研报告

“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员” ,是党的十六大在加强党员队伍建设方面做出的战略部署之一。有针对性地提出对策措施 ,切实加强在高知识群体中发展党员工作 ,进而做好新形势下的发展党员工作 ,改善党员队伍结构 ,保持党的先进性具有重大的理论意义和现实意义。　　一、进一步明确“高知识群体”的概念 ,摸清高知识群体的基本状况和主要特点　　明确“高知识群体”的概念 ,摸清其基本状况和主要特点 ,是做好在高知识群体中发展党员工作的前提。从调查研究的情况看 ,“高知识群体”概念的界定 ,既要有宏观的、定性的…     

创建文明城市与提高市民素质

提高市民素质对于实现创建文明城市的目标至关重要.笔者认为,必须把提高市民的法治意识、科学文化素质和思想道德素质放在各项创建基础工作的首位.     

努力提高重点人群的科学素质

2006年,国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(以下简称《科学素质纲要》)提出了“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”的指导方针,制定了“十一五”期间的主要目标、任务和措施,以及到2020年的阶段性目标。其中,明确指出要以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员四个重点人群科学素质的提高带动全民科学素质的整体提高。这是从我国基本国情和当前公民科学素质建设的实际出发,特别是针对存在的问题和薄弱环节所提出的战略部署,具有重要的现实意义和深远的历史意义。