论全球化背景下爱国主义教育的重要性

全球化赋予爱国主义教育新的时代内涵与历史使命.在全球化背景下,爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,是弘扬先进文化、捍卫文化主权的重要途径,是增强民族凝聚力和向心力的重要举措.     

试论全球化背景下的爱国主义教育

全球化进程正横扫世界各地 ,冲击着全球政治、经济、文化等各个方面。在全球化背景下我国的爱国主义精神也被赋予了新的时代内涵。我国加入 WTO以后 ,进一步在经济、政治、文化上与世界接轨 ,我们与世界的距离已经由远距离缩短到近距离甚至是零距离。全球化中渗透着的以西方资本主义国家为本位的思想观念与我们的爱国主义精神产生摩擦的同时 ,也对这种民族精神提出了新的历史要求 ,我们要保持我国的民族特色 ,培育全民族的爱国主义意识 ,把爱国主义同社会主义、同全球化进程结合起来。同时 ,应改进爱国主义教育方式 ,深刻认识其必要性。     

论经济全球化背景下大学生开放式爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,是五千多年来鼓舞和动员全国人民团结奋斗的精神力量。爱国是体现在情感、思想、行动的相一致。应该说在现实生活中,很多人都是有爱国之情的,但是,现实中又出现如西安打砸事件等极端的现象。这是爱国情感与爱国思想、行动的背离,明显体现出很多人虽然有深厚的对祖国的热爱之情,但是在思想和行动层面经常出现"零"思维和"道德暴力"。在全球化不断推进的今天,在我们社会主义现代化建设的新阶段,面对新任务、新形势、新问题,爱国主义并没有过时,我们要在坚持爱国主义的同时,研究开放式爱国主义教育的实施路径,这对于抵制狭隘民族主义,拓展大学生国际视野,培养大学生理性爱国,凝聚大学生报国力量大有裨益。     

理性爱国--全球化时代的呼唤

关于全球化与爱国主义,人们有不同的意见.全球化时代仍然存在国家利益和国家安全问题,因此必须继续坚持和弘扬爱国主义;但是全球化时代必须解决摒弃狭隘的、非理性的爱国主义或民族主义;而应着力提倡理性的爱国主义,要让国人树立一种理性的精神,"既不妄自尊大,也不妄自菲薄";同时应把情感与理性的反思紧密结合起来.     

对爱国主义的解读

对爱国主义的正确解读建基于:准确把握爱国的"国"的内涵及爱国的主体身份,爱国主义才不会与狭隘的民族主义、伪爱国主义相混淆;在宪法、法律等制度框架内爱国,爱国主义才是理性的;将爱国主义教育融入我们日常的自治生活中,才能培育出真实的爱国主义情怀;我们之所以爱国,是因为这个"国"是建立在"健全的个人主义"基础之上的"为国人共谋安宁幸福之团体"。     

析哈贝马斯集体认同理论的局限性

哈贝马斯的集体认同理论,以后民族主义和宪法爱国主义为两大框架,以两德统一、欧洲联盟以及移民与全球化浪潮为三大背景。通过回顾历史、考察当下,哈贝马斯认为,现代欧洲政治共同体的建立应突破民族认同,以宪法爱国主义将取代民族主义。然而,在这片深深扎根于民族主义的土地上能否结出后民族主义的果实？超民族的欧洲共同体是否可欲,致力于构造欧洲认同的宪法爱国主义能否可行？本文认为无论是后民族主义还是宪法爱国主义?都在一定程度上存在着理论缺陷,在政治实践中也将不可避免地遭遇现实挑战。哈贝马斯将自己的理论建立在规范与现实之间的空场之上,注定是在任何一方都找不到牢固的话语根基。     

高校爱国主义教育的对策研究

爱国主义教育是高校思想政治教育的一大主题,在当前经济全球化的历史背景下,高校爱国主义教育面临着一系列的机遇与挑战,所以,在当前对大学生进行爱国主义必须从教育的目标与内容、教育的机制、教育方法与途径、教育的环境等方面,全方位进行。     

试论全球化时代大学生爱国主义教育

全球化给各国带来发展机遇的同时,也使其在发展过程中面临巨大的挑战。中国作为世界上最大的发展中国家,在全球化时代也未能避免其带来的负面影响,而加强爱国主义教育是应对挑战的有效措施之一。大学生作为中国未来的希望,更是爱国主义教育的重点对象。     

试论全球化时代的爱国主义教育

世纪之交,世界经济全球化已成为时代发展的一个明显特征和趋势.在全球化所带来的种种影响中,以西方国家借口全球化对民族国家的主权与利益的疆界的冲击最为突出,与民族国家相连的爱国主义受到置疑.必须认清全球化时代的实质,明确在全球化条件下仍要坚持与发扬爱国主义精神的必要性,认真探索爱国主义教育的新思路和新特点,使爱国主义在全球化时代条件下仍发挥其独特的历史作用.     

湖湘文化的个性特征与历史缺陷及现实价值

湖湘文化的个性特征有三:一是湖湘文化的历史源远流长,绵延传承,有一种明显的连续性,文化中的政治意识极为强烈;二是湖湘文化当中具有突出的爱国主义传统;三是湖湘文化中蕴藏着一种博采众长的开放精神与敢为天下先的独立奋斗与创新精神。湖湘文化的历史缺陷有四:一是存在着经济上极冷、政治上极热的两极化倾向;二是经世致用的学风在某种程度上造成了湖南人急功近利,缺乏对人的终极关怀,以及过于强调经验的作用,忽视了理论的建构;三是湖南人易走极端,保守与激进并存;四是湖湘文化中存在明显的"楚材晋用"现象。湖湘文化的现实价值包括发扬三个方面的优良传统:一是爱国主义的传统;二是注重实干、勇于任事、自强不息、勤勉朴实的传统;三是开拓创新与对外开放的传统。湖湘文化中的优秀文化传统在当前的最好的体现与运用就是用以培育和构建当代湖南的人文精神。     

爱国主义教育的“误区”及其对策思考

韦慈竹、华林泰在《内部文稿》(1990年第21期)上载文指出:从当前爱国主义教育存在的问题看,有五大“误区”值得重视。误区之一,脱离社会主义国情教育的现实土壤,致使爱国主义教育成为无本之木;误区之二,偏离四项基本原则的正确导向,用“开放意识”取代爱国精神,致使爱国主义教育成为无舵之舟;误区之三,背离中华民族的爱国传统,全盘否定文化遗产,致使爱国主义教育成为无源之水;误区之四,悖离“言传”与     

关于爱国主义教育的几点思考

当前爱国主义教育中存在四个突出问题,即重视理论知识的传授,忽视践行能力的培养;重视集体活动,忽视个人修养;缺乏系统、科学、结构化的爱国主义教育内容;缺乏一个联系学校、社会、家庭三方面的网络组织.针对这些问题,笔者提出了加强爱国主义教育应采取的对策:坚持知识教育与能力培养相结合;优化德育方法;建立爱国主义教育网络.     

新时期爱国主义教育面临的挑战及对策

随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代迅速来临,全球化浪潮迅速推进,尤其是信息网络得以飞速发展,形成了一个新的思想文化交流平台,各种思想得以在网上迅速传播,向我们的爱国主义教育提出了严峻的挑战.有的青年学生错误地认为,在当今时代决定国家繁荣、民族昌盛的惟一因素是科学技术,再强调爱国主义的重要性就是画蛇添足;有的青年学生错误地认为,在经济全球化大背景下,再讲爱国主义教育就是狭隘的民族主义;有的青年学生认为在市场经济条件下,应该实现自我的最大价值,寻求个人最大的经济利益,而爱国主义倡导的是国家利益至高无上,国家的利益高于一切,这和个人的利益发生严重的冲突,妨碍个人利益的实现;也有的青年学生缺乏甄别辨识信息的能力,容易受互联网上负面信息的影响,所有这一切,都给开展爱国主义教育带来了一定的困难.面对挑战,新时期的爱国主义教育需要提出相应的对策.     

农民就业的现实与农村社会稳定的负相关探析

农民就业的现实与农村社会稳定的负相关主要表现为:农村大量剩余劳动力的存在、农民就业权益的缺失、农民就业竞争力弱、对农村"留守儿童"疏于管理影响农村社会稳定。弱化农民就业的现实与农村社会稳定的负相关:一是开拓中国特色的农村剩余劳动力转移之路;二是维护和保障农民就业的合法权益;三是提高农民受教育程度,增强农民就业竞争力;四是齐抓共管,切实加强对"留守儿童"的教育管理。     

经济全球化背景下大学生爱国主义教育探索

大学生爱国主义教育是一个具有重要战略意义的课题,作为思想政治教育的一部分,经济全球化带给它的更多的是冲击。寻求提高大学生爱国主义教育实效性的有效途径和方法,具有现实意义。     

新时期爱国主义教育面临的挑战及对策

随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代迅速来临,全球化浪潮迅速推进,尤其是信息网络得以飞速发展,形成了一个新的思想文化交流平台,各种思想得以在网上迅速传播,向我们的爱国主义教育提出了严峻的挑战。有的青年学生错误地认为,在当今时代决定国家繁荣、民族昌盛的惟一因素是科学技术,再强调爱国主义的重要性就是画蛇添足;有的青年学生错误地认为,在经济全球化大背景下,再讲爱国主义教育就是狭隘的民族主义;有的青年学生认为在市场经济条件下。应该实现自我的(?)价值。(?)     

新时期加强大学生爱国主义教育的几点思考

在经济全球化和市场经济不断深入发展、国际局势不断变化的新形势下,切实加强和深入推进大学生爱国主义教育具有重要的意义。目前大学生爱国主义教育存在很多的问题和不足,时效性、实效性不强。全面客观地把握大学生群体特点,以时政教育、重大事件为契机切实推进大学生爱国主义教育是思想政治教育不可或缺的重要环节。全面推进爱国主义教育,不仅要积极营造良好的舆论氛围,还要充分利用课堂、校园文化、社会实践等多种载体。     

新时期加强大学生爱国主义教育的几点思考

在经济全球化和市场经济不断深入发展、国际局势不断变化的新形势下,切实加强和深入推进大学生爱国主义教育具有重要的意义。目前大学生爱国主义教育存在很多的问题和不足,时效性、实效性不强。全面客观地把握大学生群体特点,以时政教育、重大事件为契机切实推进大学生爱国主义教育是思想政治教育不可或缺的重要环节。全面推进爱国主义教育,不仅要积极营造良好的舆论氛围,还要充分利用课堂、校园文化、社会实践等多种载体。     

“中国近现代史纲要”课程中爱国主义精神渗透教育

高校"两课"教学是大学生思想政治课的主渠道,中国近代史纲要是爱国主义教育的主阵地,除了帮助学生了解国情、国史,懂得"三个必然选择"之外,教师更应该挖掘课程内容中大量的爱国主义素材,对学生进行爱国主义精神渗透,增强思想政治课的政治性和实效性。     

论法律职业化教育

法律职业化是我国法治建设发展的必然要求,也是实现法治的重要条件.市场经济、"入世"、全球化、法律硕士教育、统一司法考试等社会现实和发展趋势,迫使与之极不适应的我国法学教育体制必须进行大刀阔斧的改革.应摈弃狭义的法学教育的概念,重新界定和建构法学教育的新概念,并对与国家统一司法考试不相适应的法学教育现状进行改革,建立统一的职业教育培训制度.