浅析健美操教学的美育功能

本文从独创美、健康美、形体美、动作美、心灵美、力量美、音乐美、舞蹈美方面剖析了健美操教学的美育功能。     

浅谈音乐表演之美在恰当

“美在恰当”在音乐表演艺术中具有重要作用。从表演美学的角度 ,强调音乐形象与舞台形象的关系是十分必要的。     

浅谈中等职业教育音乐教学的现状与改革

本文指出了我国目前中等职业教育音乐教学中存在的诸多不足,论述了更新教育观念、改进教学方法的必要性。在从应试教育向“素质教育”的转变过程中,发挥音乐的美育作用,让音乐教育融入社会生活,融入学生心灵。阐明了面对日新月异的二十一世纪,作为教育者,要深入挖掘学生对音乐的审美感知,发挥其内心潜在的主动性、积极性、创造性,让音乐不只是作为一门学科,更是作为一种艺术,使学生受到音乐美的感染和熏陶,在真、善、美的连通与潜移默化中培育学生健全的人格和品行的观点。     

改革农村小学音美教育的几点思考

实践证明,在学校教育中坚持“德、智、体、美、劳”多管齐下,齐头并进,是培养社会主义“四有”人才的有力措施。其中美育在陶冶广大青少年的精神情操,塑造学生的纯洁心灵方面,有着其它方面教育不可替代的重要作用。“美”的内容与形式,就中小学教育而言,主要包括音乐、美术两科。而长期以来,尤其是近二十年来,在农村小学教育中,音乐、美术的教学     

中国古典美学与音乐之美

借鉴中国古典美学的精华 ,感悟音乐之美、表现音乐之美和创造音乐之美 ,对于提高音乐工作者的素质具有十分重要的作用     

浅谈在现代教育中民族音乐的弘扬

中国的民族民间音乐是中国传统文化的重要构成与载体，在现代音乐教学中对民族音乐文化的教育十分薄弱，长此以往，青少年对民族音乐将日趋陌生与疏离，民族音乐将面临失去它存在和发展基础的危险。增强青少年的民族意识是我国现代音乐教育义不容辞的责任。本文分析了我国民族音乐教育的现状。强调现代音乐教育应突出本土音乐的教学，传承民族音乐文化遗产，注重多种教学方法的运用，让学生发现、体验民族音乐的美，掌握中华民族音乐的精华，树立民族自尊心和自豪感。     

试论信息时代下高职音乐课堂教学中的多媒体教学技能

多媒体教学技能就是多媒体技术在教学中的综合运用技能,在音乐教学中多媒体教学技能就是指在音乐课堂教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体和音乐教学软件．并与传统音乐教学手段有机组合,共同参与音乐教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的音乐教学过程结构,达到最优化的音乐教学效果。     

声乐教学与学生素质的提高

教师不但要传授知识文化,还应该将人格魅力和学识魅力赋予其中,以塑造学生完美的心灵.为此,教师在声乐教学过程中要注意三个问题:声乐语言教学要注意提高学生的文化修养;声乐技术教学要注意能促进学生的身心健康;音乐表现力学习要注意引导学生感悟生活的真、善、美.     

音乐教材中美的追求

学校美育的首要任务是提高学生的审美能力,使学生养成健康的审美情趣和生活方式,进而促进学生德智体美等方面全面发展。学校各门课程的教学都应该给学生美的启迪,让美的内容陶冶学生情操;让美的方法吸引学生参与、激发求知欲;让美的教材给学生以美的享受。在学校教育的各门课程中,作为美的高度提炼与集中,作为美育的最主要实施途径,音乐教育承担着学校美育的主要任务。音乐课程标准对音乐课的性质、价值阐述为:音乐课程是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。音乐课首要价值是“审美体验价值”,这一价值统领着其他方面的价值,…     

普通高校非音乐专业欣赏课教学初探

音乐欣赏是音乐艺术活动中非常重要的一个方面,在对普通高校非音乐专业学生的音乐教育中起着其他教育形式所无法替代的作用。普通高校非音乐专业的欣赏课教学与中小学及专业音乐院校的欣赏课教学有着很大的区别,作为非音乐专业欣赏课教学的目的在于使欣赏者建立起音乐的审美意识,形成音乐的审美修养,提高音乐的鉴赏能力。本文将针对普通高校的实际教学情况,对普通高校音乐欣赏选修课的教学目标、教学观念及怎样上好音乐欣赏选修课进行探讨。     

浅析大学音乐欣赏课的教学

大学音乐赏析课的开展应该重点突出学生在课堂中的主体地位，针对音乐赏析课程的多样性和广泛性。引导学生更好地参与到音乐赏析中去，提升音乐素养。从当前大学生音乐欣赏课存在的问题出发，结合大学的教学环境，探讨了大学音乐欣赏课的教学方法。     

音乐教育中教学风格浅谈

音乐教育作为素质教育的一种基本教育形式,在培养学生方面起着重要的作用。音乐教学不仅是艺术的教学,而且还需要教学的艺术。音乐教学风格在音乐教学中起着极其重要的作用,正确认识不同的教学风格和对受教育者的影响是作为音乐传播者的音乐教师需要考虑的重要问题之一。     

探析中西音乐中自然美的表现

中西方音乐由于文化环境的不同，其表现手法各异，体现出了不同的自然美。文章回顾了音乐自然美的相关理论，阐述了中西音乐中的自然美的内在差异，并对中西方音乐自然美的表现手法进行了深入的分析。     

巴洛克艺术的“运动”之美

巴洛克艺术在建筑、绘画、雕塑、音乐等众多艺术领域都取得了辉煌的成就。它最显著的特征就是营造动感,强调"运动"。无论是建筑中的波形墙面或不断变化喷射形状的喷泉,还是绘画作品中描绘的充满活力、动态夸张的人物,亦或在雕塑、音乐等其他艺术领域的作品中,无不体现出激烈的运动感,充满了"运动"之美。"运动"之美是巴洛克艺术的灵魂。     

高校音乐教学与民族音乐文化传承

音乐是我国文化传承中的重要内容,而民族音乐更是关系到民族意识、民族兴旺的一个重要因素.长期以来高校音乐普及教学模式、教学方法、教学内容都是西乐教学的移植,民族音乐的立足之地少之又少.在高校音乐教学中重视民族音乐教学及其文化的传承,意义重大.     

浅谈演讲教学中的形式美

演讲教学的审美特征是演讲审美价值的延伸.演讲教学要达到"润物细无声"的效果,教师就应该在教学过程中通过语言美、仪态美、板书美、训练美做出表率,以引导学生进入较高的审美境界.     

高职体育教学中的美育

在高职体育教学中进行美育，应该用美的语言学生产生美的情趣；用美的示范动作向学生传递美的信息；用美的态势语言感染学生；用现代化的教学手段创造审美条件；良好的教学环境能够促进美育。     

在聆听中感受美——浅谈初中音乐欣赏课对学生的审美教育

音乐中的美育因素是得天独厚的,音乐教学过程就是教师引导学生进行音乐审美活动的过程,就是感知和领会音乐艺术美的过程.本文从听觉感受、审美素材、营造美的氛围等方面,提出了对初中音乐审美教育的几点设想.     

浅析互联网信息技术对高职院校音乐教育的影响

互联网信息技术通过快速的信息传播、分享改变了当今社会。在互联网信息技术条件下音乐深受影响,在创制方法上出现了新的手段,从而出现了新的音乐形式,通过互联网音乐的传播方式出现了彻底的变革,通过信息化技术也改变了音乐在空间和时间上的学习方式。在互联网信息技术对高职院校的音乐教学产生了深远的影响,高职院校音乐教育从教师角度来看,备课资源、课堂教学方式都受到互联网信息技术的影响,从学生角度来看,学习的时间和空间都发生了变化,展现音乐教育成果的空间大大增加,音乐教育的时空大大扩展。面对互联网信息技术的影响,高职院校音乐教育应当调整课程,加大投入,培养教学人才。     

浅谈数学教学中审美能力的培养

在传统的数学教学中,由于审美意识不强,学生学起来觉得枯燥。在数学教学中,怎样使学生更好地感知和理解数学美,使其在愉悦的数学审美活动中潜移默化,陶冶性情,执着于对数学的追求,充分发挥其在数学方面的创造潜能,其方法和途径是值得我们研究和讨论的。本文从教学实际出发,谈谈在数学教学中如何培养学生的数学审美能力。